天宫课堂观后感

天宫课堂观后感

天宫课堂观后感篇1

上次的天宫课堂我错过了，但这次有幸赶上，我对太空中的实

验都非常好奇。提是太空，就不得不想到宇航员的失重，提起重

力，又想到让我叫苦不迭的物理，或许天空课堂能再激起一些我对

物理的兴趣。

在太空中，水加油可以融合，很久都不会分离，这需要利用水

和油的密度大小进行甩动，才能到达陆地上的状态。在太空中抛出

的物体可以沿轨道穿梭于两人之间，失去重力的物体就不曾下落。

还有玻璃板间水滴构造桥梁的实验……空间站里的实验似乎都和物

理有关，而它恰是我一个有“问题”的学科。

宇航员可以为我们讲述太空中的物理现象，说明宇航员们的物

理知识都很充足。在提问环节中，许多同学都提到了自己的梦想，

有那么一瞬间，我感到了自己的‘梦想。虽然设计师和航天物理是八

竿子打不着的关系，但还是要想要认真地储备物理知识。关于设计

师有许许多多个方面，服装、建筑、广告等等，最吸引我的依旧是

服装。

在现在大各大品牌的走秀中，创意已经不仅体现在服装里，更

体现在秀场的特色中。我想如果把物理中的磁场和重力在某天带进

秀场，还有比用知识装点更独特，更新颖的点缀吗？另外，我想如

果未来可以利用知识储备来设计或改良特殊性质的面料，如这次冬

奥会运动员们身上穿的运动服就有防割保暖等功能，而安踏中国风

的设计外观想必大家也都非常熟悉。一件衣服，从里到外都在为自

己的祖国宣传，我想这是和赛场拿奖，做科学实验，研究天文有着

一样重要意义的事C

“未来是掌握在我们手中的。”物体也许会脱离地球失去地心

对它的引力，但心不会脱离梦想对它的吸引。心向山海，定能不负

热爱，我想就算不够不到整片宇宙，也要在自己的星际中发光。

这便是这节课带给我的。天宫课堂观后感篇2

宇宙海瀚无穷c我知道了，“宇宙的天空是神秘的暗黑”，

“星星不会眨眼睛了，而是散发着耀目的光辉”……一切的一切洗

革着我的认识，让我的心里也装满了星辰大海。

蜂蜜在天上如何流动呢？宇航员在天上如何转身呢？他们怎样

休息？有怎样的生活呢？那些困惑诱导着我看完了他们的介绍。那

是属于中国的空间站，是祖国的天和核心舱，是泱泱华夏孕育而

生。那一刻，我为自己是炎黄子孙而骄傲。从神舟一号返回舱诞

生，中国的科技发展之路就在滚滚向前。

舱内宇航员为对抗失重效应要保持健康，太空跑步机、太空自

行车由此诞生，企鹅服用来对抗肌肉委缩。所以他们做了细胞生长

发育研究，看到了心肌细胞一跳一缩，知道了在太空的真空无引力

环境下水的浮力会消失，水的表面张力大到可以制作一个水球，在

水球内注入一个气泡可以看到一正一反的像，产生的气泡也只在水

球内产生。太空上既无法像地面一样行走，也无法像地面一样转

身……多么神奇啊！这是从未听闻的宝藏，蕴含着无限的探索。当

听到他们90分钟绕地球一周，一天可以看16次日出时，我们的飞艮

睛瞪得大大的，无一为不之惊叹，这在短小的生命中起着惊天骇浪

的意义。

核心舱的成功发射离不开背后无数航天技术人员的奋斗；他们

能够登上太空离不开背后日复一日、年复一年坚苦训练的汗水；一

项项实验的结论突破离不开三位航天员背后半年的辛苦研究。你问

我，为什么连接前技术员那么胸有成竹？你看见背后的满腔热血了

吗？成功绝不是偶然。

始于青春年华，满腔热血；醉于浩瀚星空，日月星辰。也成长

在清风中，与光同在。国之栋梁唯少年，青春你我正当时！天

宫课堂观后感篇3

此次太空授课在太空失重环境下向青少年演示在地面很难见到

的物理现象，当这些奇妙而精彩的现象展现在学生面前时，我在地

面课堂的现场多次听到了学生们的惊呼和掌声。离大屏幕很近的我

也深受这些美妙现象的震撼。当王亚平老师进行高难度的操作，比

如往水膜上贴中国结时，我感觉到现场所有的听众都摒住了呼吸，

那个小小的图标集中了所有人的目光，而当它被稳稳的贴在水膜上

时，那种欣喜和感动简直难以用语言来形容。

这种通过凸显天地差异来进行教学的方式极大地激发了学生对

太空、对航天乃至对科学的学习兴趣。这次授课活动在青少年头脑

中留下难以磨灭的印象，一定会伴随学生们一生的求索过程。

航天员作为科普教师亲切地与学生进行对话，拉近了代表我国

尖端科技水平的航天工程与公众的距离，增进了青少年对航天事业

的了解与关注，对青少年来讲是一种潜移默化的中国情怀的传递。

航天员们清晰的‘思路、流畅的表达和精准的实验演示给全国观众留

下了深刻的印象。我们不得不叹服他们过人的智慧，出众的技能以

及接近完美的身体素质，当然从中也能反映出他们勤奋刻苦、精益

求精和追求卓越的精神。他们的表现为我们教师起到了表率作用，

值得我们学习。

这次太空授课实现了航天工程领域、科普界和教育界在培养青

少年方面的无间协作，这对物理教师的鼓励作用是巨大的，我和史

艺老师都感受到了一种团结的温暖。这也激励着我们今后在教学工

作中更加注重与其他社会教育力量的联系与合作，从其他领域听取

教学意见，扩充自己的知识面和对知识的领悟，从而提供给学生更

丰富的学习资源，创造更适合学生发展的学习环境。

据中国载人航天工程办公室消息，“天宫课堂”第一课定于12

月9015:40开始，此次太空授课活动由中国载人航天工程办公室

联合教育部、科技部、中国科协、中央广播电视总台共同主力、。

天宫课堂观后感篇4

我国科技在日益发展，飞上天空以不再是人们梦寐以求的梦

想，人们将未来的发展定在了一个更高的目标。随着中国人民的智

慧结晶和勇往直前的精神，中国又一次在茫茫的太空中授课啦！

这一次的天宫课堂生动有趣，其中让我印象最深的就是翻跟头

的'冰墩墩。北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”压轴登场，迎来太空之旅

的“高光时刻”。王亚平老师水平向前抛出“冰墩墩”摆件，一向

憨态可掬的“墩墩”姿态格外轻盈，接连几个“空翻”画出了一条

漂亮的直线，稳稳站在了叶光富老师的手中。这个实验用到的是牛

顿第一定律，正好是我们八年级下册物理所学习的内容。虽然刚刚

学过这个知识点却对他不甚了解，因为在地球上，无法做到理想状

态一一不受力。但是在太空站，冰墩墩却真真实实的几乎不受力，

在空中保持匀速直线运动。

还有湿热的冰球这个实验，这个实验让我们仿佛进入了魔法的

世界。冰球像极了童话中的水晶球，也象征着我们踏入了新时代的

大门。但如果是在地球上是完全不可行的。在太空中没有容器的限

制水球可以自然的变成球体。这个实验也让我们提前领略到了化学

的神奇。

自从这节课后，不断去探索的明显增加很多，求学之心增强

To我也从中获取了很多知识。世界上的知识真是无穷的多，我总

是觉得只要把现在所学的学好就行，但通过这节课我才明白这只是

汪洋大海中的一滴小水滴，我心里一股发奋学习的热情油然而生。

在茫茫的太空中不光只有一些星球，一些行星，有数不胜数的东西

悄悄地躲藏在这里，只是我们的肉眼看不到他们，他们就是取之不

尽，用之不竭的知识，只要我们有求学的那颗心，就能驾驶着自己

的太空飞船在茫茫的太空中自由穿梭。

中国航天即将进入新时代，让我们仰望星空，为中国航天加

油。向新时代，新征程出发。征途漫漫，努力奋斗，弘扬中国航天

精神。天宫课堂观后感篇5

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。“20—年10月12日，

“天宫课堂”第三课开讲。学校组织我们通过网课的形式一同观看

“天宫课堂”第三课，让我比起以往又多了几分收获，也让我倍感

自豪。

上一次“天宫课堂”的精彩片段还令我记忆犹新，这次三位老

师又会为我们讲述怎样神奇的实验呢？

跟随航天员们，我们云参观了问天实验舱，看到了中国空间站

的全貌。我不禁感叹于国家科技发展的强大，也被中国科学家们的

创意设计而折服。同时，在陈东、刘洋、蔡旭哲三位老师的带领

下，我学到了许多新的知识。如指令长陈东所操作的毛细效应实

验，使我认识到了毛细效应的重要性和它的工程应用。除了物体运

动的特殊现象：水球变“懒”实验和会调头的扳手外，航天员将首

次在问天实验舱授课，观察在太空中种植的水稻和拟南芥。水稻在

没有重力的‘情况下，竟然也会因“向水性”的特点而茁壮成长。让

我不禁惊叹。

通过这次“天宫课堂”的学习，我感到了中国航天员攀登不

止，挑战未知的求贤若渴。他们“十年磨一剑”的千锤百炼坚韧不

拔激发了我们热爱科学、崇尚科学、学习科学、研究科学的积极

性，这为祖国培养科学人才，起着不可估量的作用。而那壮丽而神

秘的星空，吸引了无数先驱和智者。他们用超越时代的智慧和勇气

乃至生命留下了惠泽后世的壮举，召唤一代又一代人思考、探索，

使伟大的科学精神在我们心中生根发芽，激扬前进的步伐！

与此同时也让我明白，相对于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暂

而渺小。但也正是因为生命和梦想的存在，才让寂寥的宇宙富有生

机和意义。

“神舟”问天，“嫦娥”奔月，“祝融”探火，“羲和”逐

日，浩瀚天空里越来越多中国航天员的身影，正在将中华民族对浩

渺宇宙的浪漫情怀谱写成探索太空的现实诗篇。

探寻九天的梦思从未停歇，奋斗的征程不曾止步，我相信中国

航天的精彩故事会不断续写。天宫课堂观后感篇6

美丽的星空曾带给我们很多很多遐想，从人类诞生的那一天起

就渴望了解那神奇的宇宙，想去神秘的宇宙探索一番。

如今人类的一些梦想已变成了现实，宇宙之谜一点点的解开，

可每一次发现又会带来更多令人神往的谜团，所以茫茫宇宙中，人

类永远是牙牙学语的孩子。

最近我被《载人航天》这本书深深地吸引住了，它告诉我们五

千年中华文明史给了探索宇宙这个梦想最丰富的滋养。我国古代传

说中的’“嫦娥奔月”和“牛郎织女”就是人类对宇宙最初的想象和

渴望，飞天梦几千年后的新中国，在几代人的不懈努力下，从1965

年第一颗原子弹爆炸成功到1970年“东方红一号”人造卫星的成功

发射，直到20_年载人飞船“神舟五号”第一次把中国航天英雄杨

利伟叔叔送上太空，20—年“神舟六号”多人多天在太空飞行，

20_年“神舟七号”航天英雄翟志刚叔叔出舱漫步太空，第一次在

太空中留下中国人的足迹。

这些伟大的成就表明我国已经从航天大国迈向了航天强国。

我为伟大祖国的伟大成就而自豪，为祖国有这么多伟大的英雄

而感动，我知道这些伟大的成就凝聚了我们几代航天人的艰辛和奉

献，无数爷爷奶奶、叔叔阿姨们为祖国的航天事业奉献了青春和年

华，奉献了热血和智慧，甚至献出了宝贵的生命。

想到这些，我深受鼓舞并以此激励自己。

我懂得了：宇宙是无限的，太空的奥秘是无尽的，人类探索太

空的活动也永无止境。我们少年队员一定要千百倍的努力学习科学

知识，继承前辈的事业，为人类梦想的追求而贡献自己的智慧，实

现到太空去旅游，开发和利用太空的资源为人类造福。天宫课

堂观后感篇7

中国首次太空授课活动持续约40分钟。这一天地互动过程是在

我国中继卫星的支持下实现的，它的亮相司时标志着我国新一代载

人航天测控网基本建成。

“地面上网课，最难的是网络通畅，在天上这个问题更难保

证。”杨宇光说，如何确保高码数率、高保真视频流的通信链路完

全畅通，是太空授课过程中挑战最大、难度最高、不确定因素最多

的环节。

杨宇光进一步解释道，太空授课的高清视频传输，我国主要依

靠居高临下的天链中继卫星进行支持，以地面测控站、海面远望号

测量船作为备份，但是地面测控支持比例不高，这是因为天宫一

号、空间站多数时间不在我国本土上空。

无线电通信的一个基本原理，是传输的数据码速率越高，那么

传输的能量消耗及对传输设备的灵敏度要求越高。

“太空授课对音视频的码数率要求较高。”杨宇光解释道，为

此天链中继卫星使用高增益天线，使得波束非常窄，以保证能量集

中，顺利传输高码数率的视频数据。另一端我国空间站上设置有蝶

形天线，指向中继卫星进行配合。这样一来，理论上任何时候都有

一颗中继卫星能够“看”到我国空间站，确保授课过程通信畅通。

“太空授课的时延仅约0.3秒。”他说。

不仅如此，太空授课及授课前的全要素演练，均涉及广泛的‘天

地协同工作。

“20_年王亚平第一次太空授课时，教育部负责组织学生，中

国科协负责设计准备课程，中国载人航天工程办公室负责航天员和

通信系统。”庞之浩说。

“测控通信系统进行中继星的切换也是重要的天地协同。此

外，王亚平在天上演示的物理实验，地面老师也在做相同的实验，

天地对比实验几乎同步呈现在视频画面中。”杨宇光表示。天

宫课堂观后感篇8

看了中国航天的发展历程，感触颇深。这一历程告诉我们：在

弱肉强食的丛林法则中，靠别人是天真的，只有自身强大才能生

存。

历史上，中国受“巴统组织”和“瓦森纳协议”限制，航空航

天、军事技术、微电子、船舶航海等高端技术领域一直被封锁，可

我国独立自主自力更生，搞出来了两弹一星、核潜艇、北斗导航、

量子加密通讯、超级计算机、歼-20隐形战斗机、高铁等等尖端技

术产品。拿破仑曾说：“中国是一头沉睡的东方雄狮。”这头狮

子，遭受了万般磨难，终于从沉睡中醒了过来，站了起来。中国是

一个在战争的硝烟中崛起的国家，就像电视剧的主角一样，一次次

让世界惊叹，绽放出无限光彩。

绝境，也能成为成功的一种元素。有的时候，我们被逼上绝

路，因为情非得已，我们已经无法再做出其他的选择，这时，如果

我们想要做某些事情也是最容易成功的。这时人会破釜沉舟，成功

的几率大增，方到比时，能体会出这绝境的.作用。科学家搞试验,

对一颗南瓜做了不断加压实验，最后这颗南瓜用刀砍不破，斧劈不

开，最后只能用锯锯开。结果发现这颗南瓜为了抗拒不断增加的压

力，适应生存环境，在不断的压力下分泌一种抗体，出现了质的变

化。由此看来人类也一样，在逆境中生存，也会逐渐适应并激发其

与困难抗争的能力，使自己逐渐地强大起来，面对生活中的各种压

力。

自然法则造就了一个恒定的食物链，鳄鱼在成长中经历了艰

辛，为了适应生存它最后走上了食物链的顶端。所以说，遇到困难

和打击，关键是不要把自己的遭遇给别人当反面教材，使别人在感

悟你挫折的同时，吸取教训，而自己却成了悲剧生活中的主角。

面对打压，只有强大；面对封锁，唯有奋起。美国技术封锁的

力度，从另一个角度说明，我们追赶的速度令他们害怕，我们日渐

强盛，我们正在形成与强者对话的能力。未来的强国俱乐部里，中

国一定是主角！天宫课堂观后感篇9

的确，一代人有一代人的际遇和挑战，一代人有一代人的情感

体验，出生在新世纪的我，见证了新时代中国的发展：我看到奥运

会上中国健儿矫健的身姿，为祖国感到骄檄；我看到“天宫课堂”太

空授课成功，掩饰不住对祖国科技发展的自豪和喜悦;我还看到互联

网已经触及千家万户，鼠标一点，指尖一触，便无处不达……

我在这个发展迅猛的社会里，回首过去，又展望着未来。如何

在这大时代的浪潮里求得发展，是我，更是未来的'你，我们每个人

都要思考的问题。

首先，抓准时代脉搏，根据时代需求来完善自我，才不会落于

时代。世界的发展用“一日千里”来形容也不为过，这个时代正在

走向智能化，讲究高效，正在从注重简单的实用性到满足多样化的

精神需求发展着。身处科技人文发展不断登上新台阶的你我，唯有

不断学习本领，掌握高精尖知识，才不会淹没在时代大潮中。

与时代同行的路上，我们需要一颗强大的抗挫折之心。人生实

难，作为青少年的我们，面对着生活中的风浪，又何尝不应以“天

将降大任于斯人也”的昂扬姿态去面对呢？

然而，与时代同行并不是做一颗随波逐流的海草，作为祖国未

来的栋梁，我们有着自己自由的精神、独立的思考，不会人云亦

云，更不会迷失自我，误入歧途。待到你们18岁的时候，也希望你

们在斑驳陆离的社会里能够明辨是非，守住底线的同时，更要担起

引领时代风向的大旗。

.....今，亦尤今之视昔“，无论时代如何变幻，总有一些东西值

得追寻，总有一些东西值得坚持，总有一些东西值得坚守当

我们都明确自己的使命的时候，当我们的个人价值和社会价值达到

统一的时候，我们就已经在时代浪潮中奔涌向前了。天宫课堂

观后感篇10

中继卫星、空间站、地面测控完美配合，让太空“网课”不卡

顿

太空授课活动采取天地对话方式进行，信号畅通是课程顺利进

行的关键。为了保证“上网课”视频高清晰、零延时、不卡顿，

“天链”中继卫星、空间站、地面各个测控站密切配合，为天地互

动提供技术护航。

“航天员给地面的信息依次通过空间站中继天线、天链中继卫

星、星地下行链路等传输到地面站。“天链二号01星副总设计师李

向阳将中继卫星形象地比喻为太空数据的“中转站”。天链中继卫

星可以为中、低轨道航天器提供天基测控、数据中继服务。这相当

于把地面测控站提升到几万公里的轨道高度，依照各类航天器、飞

行器不同的数据，应用部门把它们产生的各类数据分别进行实时转

发，这样既提高了数据回传时效性，又增强了应急协调联动能力。

据介绍，天链一号03星和天链二号01星接力保障太空授课，

舱内的.多台高清摄像机拍下的高清视频，通过中继高速链路实时传

送至地面，地面上行两路高清图像传送至舱内的显示器，从而实现

高速双向音视频传输。

20—年，中国航天员杨利伟第一次进入太空。其间，他数次与

地面控制站进行天地通话，但每次都有着严格的时间窗口限制。那

时，中国境内的观测站有效保持通信时间是相当有限的。后来，

“天链”系列中继卫星诞生，很好地解决了这个问题。如今，我国

中继卫星系统换代升级，太空授课等需要长弧段、强信号支持的重

要活动也因此开展得更加从容。

“20_年太空授课，我们当时天上只有3颗星，都是一代星。

现在我们天上有5颗星，除了天链一号04、05星，还有天链二号

01星，二代星比一代星在传输速率和其他能力上更高。”北京空间

信息传输中心总工程师单长胜说。天宫课堂观后感篇11

20_年3月23日，“中国空间站天宫课堂”又一次开直播课

了。我们又一次在老师的陪伴下观看了精彩的太空科普课。工作在

中国空间站中的三位宇航员再次化身老师，在遥远的浩瀚宇宙为我

们讲解、演示着一个又一个的精彩科学实验。而这些实验原理又是

离我们的H常生活前学习那么的贴近。例如，牛顿第一定律，这是

力学中的经典定律，定律所描述一个物体在没有受到力的作用的情

况下，总是保持匀速直线运动或静止状态。但是在我们日常生活的

地球上，重力无处不在，这就导致物体总是会受到力的干扰，我们

很难想象、也无法看到牛顿第一定律中所应呈现的现象。这次的太

空授课中宇航员将手中的'一只“冰墩墩”向前抛去，让我们清楚地

看到，它以同样的速度一直向前飘去，保持着匀速直线运动，直到

被宇航员抓住。这显然是由于几乎没有了重力的影响，在太空舱这

个理想的实验室里，牛顿第一定律就简简单单的被宇航员们成功地

验证了。想必牛顿若是看到自己的智慧结晶在三百多年后终于得到

验证，也一定会给我们的太空老师点赞。

太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验，都同太空

抛物实验一样神奇而精彩，课堂中穿插进行的航天员与地面课堂师

生的天地互动，从天到地，从地到天，穿越了时空的天宫课堂，让

我们在忽近忽远中感受着科学的无穷魅力！

成功的太空授课彰显出了我国航天事业的迅猛发展，从万户飞

天的古代尝试到新中国第一颗人造卫星东方红一号发射成功；从

“嫦娥登月''到“问天探火”，神舟载人航空的一次次成功，这

都标志着不断实现的中华民族千年飞天梦。我