人教版五年级下册语文专项训练（含答案解析）

人教版五年级下册语文专项训练（含答案解析）一、填空题1.读拼音写汉字，注意书写规范：春日的郊外，“yīnǐ”（）的风光让人沉醉；弟弟拿着“zhìzǐ”（）做的小玩具，在院子里奔跑；爷爷站在田埂上“chóuchú”（）片刻，决定明天播种玉米。2.古诗文填空：范成大《四时田园杂兴（其三十一）》中“________________，________________”写出孩童模仿大人劳作的天真；孟郊《游子吟》里“________________，________________”道尽母爱深沉；张志和《渔歌子》中“________________，斜风细雨不须归”勾勒出渔翁的闲适。3.根据课文填空：《祖父的园子》中，“我”跟着祖父铲地、浇菜，甚至把谷穗当野草拔掉，尽显________________的童年；《草船借箭》中，诸葛亮凭借________________和________________成功借箭，展现过人智慧；《手指》告诉我们________________的道理。4.多音字填空：船“泊”（）在码头，渔民正整理“泊”（）来的渔获；“盛”（）开的牡丹吸引游人，姑娘们“盛”（）情邀请大家拍照；树枝“折”（）了，他却“折”（）腾着用胶带修补。5.成语积累：描写人物品格的成语有“________________”“________________”；描写自然景观的成语有“________________”“________________”。请用其中一个写生活场景：________________。6.病句类型判断：“通过阅读《雷锋故事》，让我懂得了奉献的意义。”语病类型是________________；“他不仅学习好，但是乐于助人。”语病类型是________________。7.标点补充：“爸爸我们明天去图书馆吧”小美拉着爸爸的手说“听说新到了很多童话书”缺少的标点依次是________________、________________、________________。8.修辞手法：“云朵像棉花糖飘在蓝天上。”用了________________修辞；“小溪唱着歌奔向远方。”用了________________修辞。请用其中一种写校园景色：________________。9.文学常识：《西游记》中，唐僧的徒弟除了孙悟空、沙和尚，还有________________；《水浒传》里“花和尚”是________________；《草原》的作者是________________。10.口语交际：同学忘带尺子，向你借时，你会说：“________________”；妈妈提醒你整理书包，你会答：“________________”。二、选择题1.下列加点字读音全对的一项是（）A.玷污（diàn） 涟漪（yī） 供应（gōng）B.徘徊（huái） 恐吓（xià） 踌躇（zhú）C.镌刻（juàn） 顽劣（liè） 忌讳（huì）D.窈窕（tiǎo） 矜持（jīn） 篝火（gōu）2.下列词语无错别字的一项是（）A.挺拔 骏马 恍然大悟 半夜三更B.呐喊 繁忙 一针见血 神机秒算C.胸膛 衔接 手忙脚乱 养尊处忧D.渺小 附庸 摩拳擦掌 随心所浴3.下列加点词使用错误的一项是（）A.运动员们精神抖擞地走进赛场。B.他说话直截了当，从不转弯抹角。C.听完感人的故事，大家热泪盈眶，泣不成声。D.老师兢兢业业地工作，深受学生爱戴。4.下列句子无病句的一项是（）A.我们要养成爱读书，尤其是读经典的习惯。B.经过努力，他的语文成绩明显改进。C.秋天的香山，是人们观赏红叶的好季节。D.为了防止事故不再发生，学校加强了安全管理。5.下列句子排序正确的一项是（）①接着把面团擀成薄饼，放上馅料。②最后把饼放进平底锅，煎至金黄。③周末，我和妈妈一起做韭菜饼。④首先准备面粉、韭菜、鸡蛋等材料。⑤然后把饼边捏紧，做成圆形。A.③④①⑤② B.③④⑤①② C.④③①⑤② D.④③⑤①②6.下列修辞与其他三项不同的一项是（）A.月亮像玉盘挂在夜空。B.小草从土里探出小脑袋。C.树叶像蝴蝶一样飘落。D.露珠像珍珠般闪亮。7.对《威尼斯的小艇》理解错误的一项是（）A.文章介绍了小艇的外形、船夫技术和小艇的作用。B.作者用“新月”比喻小艇，突出其灵活的特点。C.“古老的威尼斯沉沉地入睡了”用拟人写夜晚的宁静。D.船夫能在狭窄河道自如行驶，体现技术高超。8.下列文学常识正确的一项是（）A.《红楼梦》作者是曹雪芹，描写贾、史、王、薛四大家族兴衰。B.《鸟鸣涧》作者是李白，其诗有“诗仙”之称。C.《三国演义》中“桃园三结义”是刘备、孙权、关羽。D.《格林童话》是安徒生创作的，包含《灰姑娘》《白雪公主》。9.下列口语表达得体的一项是（）A.同学碰掉你的笔，你说：“你怎么这么不小心！”B.向老师请教问题：“老师，这个问题我不会，您能帮我讲讲吗？”C.拒绝朋友邀请：“我没空，不去了。”D.借同学的书：“把你的书给我看看，我没带。”10.下列标点使用正确的一项是（）A.我喜欢的书有《西游记》《水浒传》《三国演义》。B.“快过来，”妈妈说：“这里有好玩的！”C.他不知道明天要不要去公园？D.春天来了，公园里有桃花、杏花、梨花……等。三、综合运用题1.读拼音写词语：“垃圾分类”活动中，志愿者们维持现场“zhìxù”（），帮居民解决“fánnǎo”（），从不“dāngē”（）时间，他们的“fèngxiàn”（）精神值得学习。2.词语搭配连线：温暖的 笑容 刻苦地 玩耍灿烂的 阳光 快乐地 学习美丽的 景色 仔细地 画画辽阔的 草原 认真地 观察3.仿写句子：例：童年是一首歌，歌里有我们欢乐的笑声。童年是________________，________________；童年是________________，________________。4.口语交际：同学经常在课间追逐打闹，存在安全隐患。请你劝说他，语气友好，理由充分。___________________________________________________________5.应用文写作：6月18日，你因牙疼需要去看牙医，无法上学。请给班主任王老师写一张请假条，请假一天。___________________________________________________________6.信息提取：阅读超市海报，回答问题。利民超市促销时间：6月20日—6月26日活动：1.零食类：满60减15，满120减40；2.家居类：全场7.5折；3.会员卡额外9折（不与零食满减叠加）。（1）促销持续几天？________________（2）妈妈有会员卡，买150元零食和80元家居，需付多少钱？___________________________________________________________7.句子改写与扩写：（1）把“小红把教室的桌子擦得一尘不染。”改写成“被”字句：___________________________________________________________（2）扩写“蜜蜂在花丛中采蜜。”（至少扩两处）___________________________________________________________8.传统文化：写出两个传统节日及习俗、意义。（1）节日：________________，习俗：________________，意义：________________。（2）节日：________________，习俗：________________，意义：________________。9.生活实践：制定暑假周末运动计划，包含时间、项目、目标，至少两项。___________________________________________________________四、阅读理解（一）阅读《奶奶的布包》，回答问题。奶奶的布包奶奶有个蓝色布包，是年轻时外婆送的。布包边角有些磨损，上面绣的小菊花也褪了色，但针脚依旧整齐，摸起来软软的。小时候，我总盼着奶奶去赶集。奶奶会把布包挎在肩上，里面装着自家种的土豆、南瓜，到集市换些零钱。每次回来，布包里准有惊喜——要么是我爱吃的糖葫芦，要么是彩色的橡皮。我趴在奶奶腿上，扒着布包问东问西，奶奶笑着把“宝贝”递给我，眼里满是温柔。后来我上了小学，只有周末能去奶奶家。每次去，奶奶早把布包准备好，里面装着刚蒸的包子、晒干的葡萄干，还有她织的小手套。临走时，奶奶把布包塞给我：“拿着，路上吃，家里的东西干净。”我提着布包，感觉沉甸甸的，那是奶奶的爱啊！去年奶奶摔了一跤，不能再去赶集了。我把布包带回了家，每次看到它，就想起奶奶的笑容和赶集的时光。现在，我常把水果装进布包去看奶奶，就像小时候她给我装东西一样。这个普通的布包，装着我和奶奶的回忆，更装着奶奶对我的爱。1.联系上下文解释词语。（1）磨损：________________；（2）沉甸甸：________________。2.短文围绕“奶奶的布包”写了哪几件事？概括回答。___________________________________________________________3.文中画横线句“布包边角有些磨损，上面绣的小菊花也褪了色，但针脚依旧整齐，摸起来软软的”用了什么描写方法？有什么作用？___________________________________________________________4.找出两处体现奶奶对“我”的爱的语句，用“______”画出。5.你认为“奶奶的布包”有什么特殊意义？如果你有这样的物品，会怎样珍惜？___________________________________________________________（二）阅读《会“传递信息”的动物》，回答问题。会“传递信息”的动物动物不像人类会说话，但它们有自己的“语言”，能通过各种方式传递信息。当遇到危险时，动物会发出“警报”。比如，蚂蚁发现食物或危险时，会用触角互相触碰——这是它们在“交流”信息。如果遇到大火，蚂蚁还会围成一团，滚出火海，外面的蚂蚁用身体保护里面的同伴，这是它们用行动“传递”生存信号。动物还会用“声音”传递信息。小鸟遇到天敌时，会发出尖锐的叫声，提醒同伴逃跑；蜜蜂找到花蜜后，会跳“8字舞”，同时发出嗡嗡声，告诉同伴花蜜的位置——“8字舞”的方向和速度，能让同伴准确找到地方。有些动物还会用“气味”说话。狗狗在路边撒尿，不是随便乱尿，而是用尿液的气味标记自己的“领地”，告诉其他狗狗“这里是我的地盘”；猫妈妈会用自己的气味舔小猫，让小猫熟悉自己，也让其他动物知道“这是我的孩子”。动物的“语言”真奇妙！只要我们仔细观察，就能读懂它们的“话”，和它们成为好朋友。1.短文介绍了动物通过哪几种方式传递信息？概括回答。___________________________________________________________2.文中画波浪线句“比如，蚂蚁发现食物或危险时，会用触角互相触碰——这是它们在‘交流’信息”用了什么说明方法？有什么作用？___________________________________________________________3.判断下列说法对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）动物能像人类一样用语言交流。（）（2）蜜蜂跳“8字舞”是为了告诉同伴花蜜位置。（）（3）狗狗撒尿是为了标记领地。（）4.短文第3自然段列举小鸟和蜜蜂的例子，有什么好处？___________________________________________________________5.生活中你观察过动物“传递信息”的现象吗？结合例子写一写。___________________________________________________________五、作文题目：______里的小美好。要求：1.补充题目，如“校园”“家庭”“社区”“公园”等；2.选具体事例，写清楚“小美好”是什么，以及你的感受；3.语句通顺，有真情实感；4.字数不少于400字。答案及解析一、填空题1.答案：旖旎、稚子、踌躇。解析：“旖旎”形容风光柔美，易错写为“旖妮”；“稚子”指小孩，“稚”右边是“隹”，别写成“住”；“踌躇”指犹豫，都是“足”字旁，注意写法规范。2.答案：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；谁言寸草心，报得三春晖；桃花流水鳜鱼肥。解析：前两句出自《四时田园杂兴（其三十一）》，写孩童模仿劳作，体现乡村生活；后两句是《游子吟》核心句，用“寸草心”喻子女心意，“三春晖”喻母爱；最后一句出自《渔歌子》，描绘江南春景，注意“鳜”读“guì”，写法易错。3.答案：自由快乐；神机妙算、知天文晓地理（或“有勇有谋”）；团结协作（或“各有所长，团结起来力量大”）。解析：《祖父的园子》通过“我”的调皮举动，展现童年自由；《草船借箭》中诸葛亮利用大雾、曹操多疑等条件，体现智慧和谋略；《手指》以五指特点，告诉我们团结的重要性。4.答案：bó、pō；shèng、chéng；zhé、zhē。解析：“泊”读“bó”时指停泊，如“船泊岸边”；读“pō”时指湖，如“血泊”，此处“泊来的鱼虾”指从湖里捕来，读“pō”。“盛”读“shèng”指茂盛、隆重，如“盛开”“盛情”；读“chéng”指装，如“盛饭”。“折”读“zhé”指断裂，如“折断”；读“zhē”指折腾，如“折腾”。5.答案：示例：大公无私、助人为乐；春暖花开、秋高气爽；周末，妈妈带着我去公园，春暖花开的景色让人心旷神怡。解析：人物品格成语要体现品质，自然景观成语要描写景色；造句需结合生活场景，确保语句通顺，符合成语含义。6.答案：缺少主语；关联词使用不当。解析：第一句“通过……让……”同时使用，导致句子无主语，删去“通过”或“让”即可；第二句“不仅”表递进，应搭配“而且”，“但是”表转折，关联词搭配错误。7.答案：，：“。解析：对话中，前半句“爸爸我们明天去图书馆吧”是小美说的内容，句末用逗号（表停顿），接着“小美拉着爸爸的手说”后用冒号（引出下文内容），后半句“听说新到了很多童话书”也是说的内容，开头用前引号。完整句子为：“爸爸，我们明天去图书馆吧！”小美拉着爸爸的手说：“听说新到了很多童话书。”8.答案：比喻；拟人；示例：校园里的柳树垂下枝条，像姑娘的长辫子（或“春风吹过，校园里的花儿笑着向我们点头”）。解析：第一句把“云朵”比作“棉花糖”，是比喻；第二句“小溪唱歌”赋予小溪人动作，是拟人。仿写需结合校园景色，符合所选修辞，语句生动。9.答案：猪八戒（猪悟能）；鲁智深；老舍（舒庆春）。解析：《西游记》中唐僧三徒弟是孙悟空、猪八戒、沙和尚；《水浒传》里“花和尚”是鲁智深，因不守佛门戒律、背上刺花得名；《草原》作者是老舍，原名舒庆春，是现代著名作家。10.答案：示例：“当然可以，这把尺子你先用着，用完记得还我就行啦！”；“好的妈妈，我马上就整理，保证不耽误明天上学！”解析：口语交际需符合场景，语气友好、礼貌，体现互助和听话的态度，语句自然，贴近学生生活。二、选择题1.答案：A。解析：B项“恐吓”的“吓”读“hè”，“踌躇”的“躇”读“chú”；C项“镌刻”的“镌”读“juān”；D项“窈窕”的“窕”读“tiǎo”。A项所有读音均正确。2.答案：A。解析：B项“神机秒算”的“秒”错，应为“妙”（巧妙）；C项“养尊处忧”的“忧”错，应为“优”（优裕）；D项“随心所浴”的“浴”错，应为“欲”（欲望）。A项无错别字。3.答案：C。解析：A项“精神抖擞”形容精神饱满，符合运动员赛场状态；B项“转弯抹角”指说话绕弯，符合语境；C项“热泪盈眶”已表达感动，“泣不成声”程度过重，不符合“听完故事”的常规场景；D项“兢兢业业”形容认真工作，符合老师形象。4.答案：A。解析：B项“成绩改进”搭配错误，应为“成绩提高”；C项“香山是好季节”主宾搭配错误，应为“秋天的香山是好地方”；D项“防止不再发生”否定不当，应为“防止再发生”。A项语句完整，无病句。5.答案：A。解析：排序需符合做韭菜饼的逻辑顺序：先点明事件（③和妈妈做饼）→准备材料（④首先）→擀饼放馅（①接着）→捏紧成形（⑤然后）→煎制完成（②最后）。A项顺序正确。6.答案：B。解析：A、C、D项均为比喻（把月亮比玉盘、树叶比蝴蝶、露珠比珍珠）；B项“小草探脑袋”赋予小草人动作，是拟人，与其他三项不同。7.答案：B。解析：《威尼斯的小艇》中，作者用“新月”比喻小艇的外形（两头翘起），突出的是外形特点，而非“灵活”；“灵活”通过船夫驾驶技术体现。A、C、D项理解均正确。8.答案：A。解析：B项《鸟鸣涧》作者是王维，不是李白，王维有“诗佛”之称；C项“桃园三结义”是刘备、关羽、张飞，不是孙权；D项《格林童话》是格林兄弟创作，《安徒生童话》才是安徒生的作品。A项正确。9.答案：B。解析：A项语气生硬，不礼貌；C项拒绝态度冷漠，缺少礼貌用语；D项语气强硬，未体现请求态度。B项用“您”“能帮我讲讲吗”体现礼貌和请教的诚意，表达得体。10.答案：A。解析：B项“妈妈说”后用逗号，不是冒号（提示语在中间，前后均有内容，提示语后用逗号）；C项句子是陈述句，末尾用句号，不是问号；D项“等”和省略号重复，删去其一。A项标点正确。三、综合运用题1.答案：秩序、烦恼、耽搁、奉献。解析：“秩序”指有条理，别写为“秩叙”；“烦恼”指烦闷，都是“火”字旁；“耽搁”指耽误，“耽”是“耳”旁；“奉献”指付出，“奉”别写为“俸”，注意书写规范。2.答案：温暖的—阳光；灿烂的—笑容；美丽的—景色；辽阔的—草原；刻苦地—学习；快乐地—玩耍；仔细地—观察；认真地—画画。解析：形容词与名词搭配需符合逻辑（如“温暖”修饰“阳光”，“灿烂”修饰“笑容”）；副词与动词搭配需合理（如“刻苦”修饰“学习”，“快乐”修饰“玩耍”），体现词语间的搭配习惯。3.答案：示例：童年是一首诗，诗里有我们纯真的梦想；童年是一场梦，梦里有我们有趣的经历。解析：仿写需沿用“童年是……，……里有我们……”的句式，用比喻修辞，突出童年的特点，语句连贯，情感积极。4.答案：示例：“同学你好！课间追逐打闹虽然好玩，但很容易摔倒受伤，还可能撞到其他同学。我们可以一起玩跳绳、下棋，既安全又有趣，你觉得怎么样？”解析：劝说需语气友好（用“你好”“怎么样”），说明危险（摔倒、撞人），给出替代方案（跳绳、下棋），理由充分，让对方容易接受。5.答案：请假条尊敬的王老师：您好！我因牙疼需要去医院看牙医，6月18日无法到校上课，特向您请假一天。请假期间，我会及时向同学请教当天所学内容，补上作业。恳请老师批准！此致敬礼！学生：XXX2025年6月17日解析：请假条需包含标题（请假条）、称呼（尊敬的王老师）、正文（请假原因、时间、承诺补作业）、祝颂语（此致敬礼）、署名和日期，格式正确，内容完整，语气礼貌。6.答案：（1）7天；（2）164元。解析：（1）促销时间从6月20日到6月26日，计算天数：26-20+1=7天（含起止日）。（2）零食150元，满120减40，实际付150-40=110元；家居80元，全场7.5折，折后80×0.75=60元，会员卡额外9折，家居实际付60×0.9=54元；总共110+54=164元。7.答案：（1）教室的桌子被小红擦得一尘不染。（2）示例：勤劳的蜜蜂在五颜六色的花丛中忙着采蜜。解析：（1）“把”字句改“被”字句，需将“主动者（小红）”和“被动者（教室的桌子）”互换位置，“把”换“被”，其余不变。（2）扩写可添加形容词（勤劳的、五颜六色的）、副词（忙着），使句子更具体生动，至少扩两处。8.答案：示例：（1）春节；贴春联、吃年夜饭；辞旧迎新，家人团圆，表达对新一年的美好祝愿。（2）端午节；吃粽子、赛龙舟；纪念屈原，传承传统文化，祈求健康平安。解析：传统节日需是我国经典节日，习俗与节日对应，意义需体现节日的文化内涵，表述准确，简洁明了。9.答案：示例：（1）周六上午8:00-9:00，在小区操场跳绳，目标：每分钟跳绳达到120次，坚持一周，增强心肺功能。（2）周日下午4:00-5:00，和爸爸去公园打羽毛球，目标：学会正确的发球姿势，能和爸爸连续对打10个回合，锻炼反应能力。解析：计划需包含具体时间、运动项目、明确目标，符合周末安排，贴近生活，目标切实可行，体现运动的意义。四、阅读理解（一）《奶奶的布包》。1.答案：（1）磨损：指布包边角因长期使用而受损、变旧。（2）沉甸甸：指布包因装了很多东西，拿在手里感觉很重，也指包含的情感深厚。解析：结合上下文，“磨损”从布包“边角”“褪了色”可知是使用后的损耗；“沉甸甸”既指布包实物重量，也暗示奶奶的爱很厚重，需兼顾字面和深层含义。2.答案：①奶奶用布包装自家蔬菜去赶集，回来给“我”带零食、玩具；②“我”上小学后，奶奶用布包装爱吃的食物和手工品给“我”；③奶奶摔伤后，“我”用布包装水果去看她。解析：需按时间顺序概括，抓住“赶集带惊喜”“上学装食物”“摔伤后‘我’用布包”三个核心事件，语言简洁，不遗漏关键信息。3.答案：外貌描写（细节描写）。作用：通过描写布包的磨损、褪色和整齐针脚，体现布包使用时间长，突出奶奶对布包的珍惜，也为下文回忆往事做铺垫。解析：句子描写布包的外观（颜色、边角、针脚），是外貌/细节描写；从“磨损”“褪了色”看出使用久，“针脚整齐”看出奶奶爱惜，同时引出下文与布包相关的回忆，需结合内容分析作用。4.答案：______每次回来，布包里准有惊喜——要么是我爱吃的糖葫芦，要么是彩色的橡皮。______每次去，奶奶早把布包准备好，里面装着刚蒸的包子、晒干的葡萄干，还有她织的小手套。解析：两处语句均体现奶奶特意为“我”准备东西，直接表现奶奶的爱，需准确找出原文句子，用横线标出。5.答案：特殊意义：布包是奶奶爱“我”的象征，装着“我”和奶奶的美好回忆，是连接“我”和奶奶情感的纽带。珍惜方式：示例：我会把它放在抽屉里妥善保存，偶尔拿出来整理，回忆和奶奶的时光；也会像文中“我”一样，用它装东西送给奶奶，传承这份爱。解析：意义需结合布包承载的情感（爱、回忆）分析；珍惜方式需具体可行，体现对物品的重视和情感的延续，语句合理即可。（二）《会“传递信息”的动物》。1.答案：①遇到危险时发出“警报”（如蚂蚁