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文档简介

《用相同的物体来测量》教案学习目标通过测量，知道小立方体可以组合成较长的工具，测量长的物体时便于预测和计数，也更准确。课前学习任务固定长度的物体：橡皮，小棒，小立方体（20个），回形针课上学习任务【学习任务一】cèliánɡzhuōzidecháng测量桌子的长rènwùdān任务单xìngmínɡrìqī姓名日期wùtǐ物体yùcè预测cèliánɡɡèshù测量（个数）123教学目标教学目标：【科学知识】通过测量，知道小立方体可以组合成较长的工具，测量长的物体时便于预测和计数，也更准确。【科学探究】通过使用小立方体进行长度的测量，运用十进制记录测量结果，了解标准单位测量结果更为一致，便于信息交流。【科学态度】逐步适应使用多种测量工具和测量单位，认同以图表形式组织和交流信息的重要性。【科学技术社会与环境】认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而拓展和增强了人的能力。教学重点：通过测量，知道小立方体可以组合成较长的工具，测量长的物体时便于预测和计数，也更准确。教学难点：通过使用小立方体进行长度的测量，运用十进制记录测量结果，了解标准单位测量结果更为一致，便于信息交流。教学过程教学环节回顾回顾上节课用不同物体测量书长度的数值，指出不同物体作为单位测量的结果不同，数值不能比较。聚焦统一选择测量标准物：我们应选择哪一个作为标准物呢？提出任务：用小立方体测量桌子的长探索预测桌面的长度，填写到记录单中。复习测量的方法：确定起点和终点，首尾相连排成一条直线。测量桌子的长学生谈测量后的感受，发现问题解决问题：把一个组成一组教师演示制作小立方柱，测量桌子的长。学生制作小立方柱，并测量桌子的长。数据汇报四、研讨1.引导学生观察数据，说特点。2.用小立方体测量，怎样做才能又快有准确呢？课后练习yònɡxiǎolìfāngtǐcèliángshāfā、chuáng、cānzhuōdechánɡdù用小立方体测量沙发、床、餐桌的长度。rènwùdān任务单xìngmínɡrìqī姓名

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