教科版(2017秋)科学五年级上册第三单元-第2课-用水计量时间-教案

教科版（2017秋）科学五年级上册第三单元第2课用水计量时间教案(教材P43～44)授课时间：______________累计1课时课题用水计量时间课型新授课教学目标科学知识目标知道初始水位高度和孔径不变，流出相同水量所需的时间一致；保持水位高度不变，水流的速度不变。水流的这一特点可用于计时。科学探究目标1.能通过实验发现影响水流速度变化的主要因素。2.能通过观察古人利用流水计时的装置，结合自己的实验探究，理解这些装置计时的方法。科学态度目标1.理解古人的聪明才智，对古人的智慧创作产生敬佩之情。2.在观察和记录实验数据时能始终保持严谨细致的态度。科学、技术、社会与环境目标了解社会的发展会带动计时工具的进步。教学重难点重点：观察水流速度及测量水流速度的变化。难点：理解水位高度会影响水流速度以及古代水钟的计时原理。教学准备为学生准备：铁架台(带铁圈)、能容纳200毫升水的透明塑料瓶、记号笔、工字钉、秒表、200毫升量杯、透明水杯、抹布、学生活动手册。教师准备：教学课件、学生实验材料。流程教学设计二次备课聚焦1.回顾：出示日晷、圭表、燃香等古代计时工具的图片，引导学生回顾上一课所学知识。2.讲解：(教学提示：出示教科书中“古代的水钟”图片。)这是古代计时用的一种水钟，在中国又叫作“刻漏”或“漏壶”。水钟有两类，分别是泄水型和受水型，图中所示的是较为广泛使用的浮子上装有漏箭的受水型漏壶。3.揭题：水真的可以用来计时吗？古代的水钟又是怎么来计时的呢？本节课将带领大家探究其中的智慧与奥秘。(板书：用水计量时间)【设计意图】通过展示水钟激发学生对本课的探究兴趣，再通过提问引发学生思考，为探索环节做好铺垫。探索与研讨探索一：观察水流的速度1.提问：通过上节课的学习，我们知道了燃香是利用“变短的速度是均匀的”来计时的，那么你们猜测一下，水流的速度是否也均匀呢？（预设：是；不是。）让我们来观察一下。2.布置任务：指导学生分组活动并完成活动帮助卡。3.过渡：好像大家通过观察得出的结论不一样呢！接下来我们就用秒表来准确地测量一下。探索二：测量水流的速度1.布置任务：出示秒表，指导学生分组实验并完成实验帮助卡。2.小结：当孔径大小和初始水位高度不变时，流出相同多的水，所需的时间是相同的，因此我们可以利用水流帮助我们粗略地计时。3.过渡：如果要计量更长的时间呢？(预设：需要流出更多的水。)那么水继续流出至100毫升、150毫升，所需的时间会是多少呢？探索三：测量水流速度的变化1.活动：引导学生根据在探索二中测得的数据，推测量杯内的水积聚到100毫升、150毫升时，分别需要的时间，并记录到《学生活动手册》中。探索与研讨2.布置任务：指导学生分组实验并完成实验帮助卡。3.研讨汇报。集体汇报帮助卡主持人：请各小组代表依次汇报你们组测量的水流速度的变化情况。小组1:我们组测量出量杯中的水积聚到50毫升所用的时间是30秒，推测水积聚到100毫升和150毫升所需的时间分别是60秒和90秒，但实际测得的时间分别是64秒和103秒。由此我们得出结论：水流的速度不是均匀的。主持人：其他小组对小组1的结论有不同意见或补充吗？小组2：我们同意小组1的结论，另外补充：水流速度的大小与水位有关，我们在实验中发现，随着瓶内水位的下降，水流的速度越来越小。主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。4.小结：水位的高低会引起水流速度的变化，随着水位降低，水流速度会减小。探索四：观察古代水钟1.活动：出示古代水钟示意图，引导学生仔细观察并交流讨论水钟是如何计时的，其各构件的设计中包含了哪些原理。探索与研讨2．讲解：水钟的计时原理是利用水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随着水量的增加而逐渐上升，从而显示时间。由于水流的速度不均匀，需要保持水位不变才能保证水均匀地流下，于是聪明的古人设计了盛水漏斗边上的泄水孔来保持水位不变，还设计了漏斗中的锥体来控制流水孔的大小。【设计意图】引导学生先通过“观察水流的速度”和“测量水流的速度”两个活动来探究和认识利用水计时的原理，再通过第三个实验发现获得的结论与前面的结论相互矛盾，以此撞击思维，引导学生注意到水位变化会导致水流速度变化，进而理解古代水钟的设计，对古人的智慧创作产生敬佩之情。拓展与小结小结：(1)水流可以用于计时，当孔径大小和初始水位高度不变时，流出相同多的水所需的时间也相同。(2)水位高低的变化会引起水流速度的变化。水位高时，水流速度快；水位低时，水流速度慢；水位保持不变时，水流速度也保持不变。板书设计3.2用水计量时间相同装置、同等水位、流出等量的水，时间基本相同水位高→水流快；水位低→水流慢；水位不变→水流速度不变教学反思由于孔径大小影响水流的速度，在给每组瓶盖扎孔时尽量保持孔径大小相同，这样学生会发现“相同装置，同等水位，流出等量水的时间基本相同”。若小组间测得的时间有较大差距，要让学生知道是由于孔径不同造成的，这样也能使学生明白“不同装置，同等水位，流出等量水的时间不同。”实验过程中，要引导学生注意力集中，组内成员默契合作。本节课先回顾上节课学过的古人计时的方法，让学生加深对“古人是通过寻找自然界有规律运动的物体或事件来帮助记录时间推移的轨迹”这一概念的理解，进而提出“水是否以固定的速度往下流”的问题来引发学生思考。在“探索一”中，通过“观察水流的速度”实验，有些学生可能认为水流速度是均匀的，有些则认为是不均匀的，接着通过“探索二”中的“测量水流速度”实验，他们会发现从塑料瓶中流出相同量的水所需的时间基本是一定的，但是在“探索三”中又发现，水位不同，水流的速度不同，并为进一步实现使水以固定的速度往下流找到了对策，即保持水位相同。在获得这些知识以后，在“探索四”中再结合教科书提供的古代“受水型”水钟的图片，来研讨“古人如何保持水钟里的水以固定的速度往下滴”的问题便顺理成章，从而圆满地达到本课各项教学目标。课后作业一、五年级上册第1单元选择题1．夜晚，小刚朝前走并经过一个路灯，他影子长度的变化将会是（）。A.先变短后变长B.先变长后变短C.不变解析：A2．下列现象中，光的传播路线不会发生变化的是（）。解析：C3．一束（）通过三棱镜照到白屏上，会分散成七种颜色的光。A.白光B.绿光C.红光解析：A4．观察下图回答问题。（1）图片中的仪器叫(

)。

A.磨盘B.司南C.日晷（2）这种仪器是用来(

)的。

A.指定方向B.测定时间C.记录位置（3）这种仪器的工作原理是(

)。

A.根据磁场指向南北B.根据风向的变化确定方向C.根据日影的变化测定时间【答案】（1）C（2）B（3）C【解析】【解答】（1）图片中的仪器叫日晷（2）这种仪器用来测量时间，类似于古代的钟表。（3）这种仪器的工作原理是根据日影的变化测定时间。【分析】认识这种仪器的原理和工作方式，是本题考查的重点。5．用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（

）。A.

形状相同

B.

形状不同

C.

方向相同【答案】B【解析】【解答】用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子大小、形状、方向都不同。【分析】本题考查影子方向与光源照射方向的关系。6．如图用手电筒照射小木块，得到影子最小的是（

）号手电照射的影子。​A.

①

B.

②

C.

③【答案】A【解析】【解答】当光源从上向下照射时，影子最小。【分析】本题考查影响影子大小的因素。7．潜望镜的两块镜片都是（

）。A.

平面镜

B.

凹面镜

C.

凸透镜【答案】A【解析】【解答】潜望镜的两块镜片都是平面镜。潜望镜是利用平面镜的反射制成的。【分析】本题考查潜望镜的镜子。8．把教室的墙壁涂成白色的主要原因是（

）。A.

美观

B.

有利于光的反射

C.

保温【答案】B【解析】【解答】白色物体更有利于光的反射。把教室的墙壁涂成白色可以使教室明亮。【分析】本题考查反光性能强的颜色。9．反射后的光是以（

）的形式传播的。A.

折线

B.

直线

C.

曲线【答案】B【解析】【解答】反射后的光是以直线的形式传播的。【分析】本题考查光反射的路径。10．光在空气中的传播速度是（

）每秒。A.

30千米

B.

30万千米

C.

300万千米【答案】B【解析】【解答】光传播的速度是30万千米每秒。【分析】本题考查光传播的速度。11．一天中阳光下物体影子长度的变化是（

）。A.

长——短

B.

短——长

C.

长——短——长【答案】C【解析】【解答】一天中阳光下的影子不断变化，清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。所以一天中阳光下物体影子长度的变化是长——短——长。【分析】本题考查阳光下影子变化规律。12．古代人们用日晷来计时，其原理是（

）。A.

物体的影子会随时间的变化而变化

B.

物体的影子不会随着时间的变化而变化【答案】A【解析】【解答】物体的影子会随时间的变化而变化，人们利用这一原理制成日晷。【分析】本题考查日晷的原理。13．一天中，阳光下物体的影子（

）最短。A.

早晨

B.

正午

C.

傍晚【答案】B【解析】【解答】一天中阳光下的影子不断变化，清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。下午影子变长。【分析】本题考查阳光下影子变化规律。14．在中午12时，阳光下物体的影子（

）最长。A.

春季和秋季

B.

夏季

C.

冬季【答案】C【解析】【解答】太阳高度角越大，影子越短，太阳高度角越小，影子越长。冬季中午太阳高度最小，影子最长。【分析】本题考查阳光下影子变化规律。15．阳光下一根10厘米的铅笔直立在地上，其影子长5厘米，同时测得旗杆影子长为2米。旗杆实际高度约为（

）米。A.

2米

B.

2.5米

C.

4米【答案】C【解析】【解答】同一时间，物体长度和影子长短成比例关系。铅笔长10厘米，影子长5厘米，所以物体高度是影子的2倍。旗杆影子长2米，那长旗杆高度应该为4米。【分析】本题考查阳光下影子变化规律。二、五年级上册第3单元选择题16．下列与蜡烛钟原理相似的是（

）。A.

燃油钟

B.

日晷

C.

水钟【答案】A【解析】【解答】蜡烛钟利用的原理是燃烧一支蜡烛所需要的时间，与蜡烛钟原理相似的是燃油钟，也是燃烧物体所需要的时间来计算时间。【分析】牢记古代人们计算时间所利用的工具。17．在夜晚时，下列做法中不能用来测量时间的是(

)。A.

放置一个简易日晷

B.

观察沙漏

C.

点燃一盘蚊香【答案】A【解析】【解答】A、日晷是利用光的直线传播所形成的影子来计时的，由于夜晚没有光线，因而夜晚不适用，符合题意。B、沙漏利用沙子在重力作用下，以一定的速度流下来计时，不符合题意。C、蚊香燃烧速度一定，因而可以用来计时，不符合题意。故答案为：A。【分析】计时工具一般利用等时性，也有利用影子的，比如说日晷。18．时间流逝的速度是(

)。A.

白天快，晚上慢

B.

白天慢，晚上快

C.

一样快

D.

没有一定的规律【答案】C【解析】【解答】时间以恒定的速度在流逝，C符合题意。故答案为C。【分析】掌握时间的概念。19．制作我的水钟时，在盛水的容器中标出1至10分钟的时间刻度，下列说法正确的是(

)。A.

不需要确定合适的滴水速度，随意在盛水的容器中标出1至10分钟的时间刻度就可以了。B.

以1分钟的水位刻度为标准，在盛水的容器中以相同的间隔来标出1至10分钟的时问刻度C.

因为容器各部分的形状不一样，1至10分钟的时间刻度之间的每分钟间隔大小也不一样【答案】C【解析】【解答】A、水钟需要确定合适的滴水速度，不符合题意。B、在容器形状规则均匀时，才可以以1分钟的水位刻度为标准，在盛水的容器中以相同的间隔来标出1至10分钟的时问刻度，不符合题意。C、因为容器各部分的形状不一样，1至10分钟的时间刻度之间的每分钟间隔大小也不一样，符合题意。故答案为C。【分析】掌握水钟的计时原理。20．我认为直接影响水钟计时速度的因素有(

)。A.

水位太高

B.

容器颜色太鲜艳

C.

水滴滴速不匀【答案】C【解析】【解答】A、水位太高并不会直接影响水钟计时速度。不符合题意。B、容器颜色太鲜艳不会造成影响，但容器形状有可能带来影响，不符合题意。。C、水滴滴速不匀会使它计时不准确，符合题意。故答案为C。【分析】影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高低等。21．我们用秒表测得一个摆在1分钟内摆动了60次，那它在2分钟内可摆动(

)。A.

90次

B.

120次

C.

150次

D.

180次【答案】B【解析】【解答】摆的摆动周期一定，因而两分钟摆动次数为：2×60=120次，B符合题意。故答案为B。【分析】掌握周期性稳定的摆才可以作为计时工具。22．将同一个摆锤挂在不同长度韵摆绳上，当摆绳(

)时，单位时间内摆动的次数越多。A.

越细

B.

越粗

C.

越短

D.

越长【答案】C【解析】【解答】摆长是影响摆的速度的条件，摆长越长，摆的速度越慢，摆长越短，摆的速度越快。【分析】根据摆长对摆的速度的影响，要使摆在单位时间内摆的次数越多，就需要摆绳越短。故本题选C选项。23．下列摆中，在同样的时间内，摆动次数最多的是(

)。A.

摆长为50厘米

B.

摆长为100厘米

C.

摆长为10厘米【答案】C【解析】【解答】摆长是影响摆的速度的条件，摆长越长，摆的速度越慢，摆长越短，摆的速度越快。【分析】本题中，C选项的摆长最短，所以摆的速度最快，在同样的时间内，摆动的次数最多。24．同学们，你们玩过荡秋千吗?如图所示，看到这种场景，你有没有想起我们科学课上所学的摆?你认为秋千的摆动与我们所学的摆的原理相似吗?如果相似，下列说法正确的是(

)。A.

荡秋千用的绳子越长，秋千摆动的速度应越快

B.

荡秋千用的绳子越短，秋千摆动的速度应越快C.

荡秋千的人体重越重，秋千摆动的速度应越快

D.

荡秋千的人体重越轻，秋千摆动的速度应越快【答案】B【解析】【解答】荡秋千的原理与摆的原理是相同的。秋千的速度与所用的绳子的长度有关，所用的绳子越长，秋千的速度越慢，所用的绳子越短，秋千的速度越快。【分析】摆长越短，摆的速度越快，摆长越长，摆的速度越慢，摆的速度与其他因素无关。所以本题应该选择B选项。25．钟摆的长度越短，摆动的速度就(

)。A.

越快

B.

越慢

C.

不变【答案】A【解析】【解答】钟摆转动的速度快慢与摆长有关，钟摆的长度越短，钟摆转动的速度就越快，反之，钟摆的长度越长，钟摆转动的速度就越慢。【分析】钟摆的长度是影响钟摆转动速度的因素，钟摆越短，速度越快。26．摆锤每摆动(

)，操纵器就可以控制一个齿。A.

四次

B.

三次

C.

两次

D.

一次【答案】D【解析】【解答】摆锤的每次摆动，带动操纵器控制一个齿，每个齿又带动摆锤的下次摆动，如此循环往复。【分析】摆锤每摆动一次，操纵器就可以控制一个齿。27．小江还没有把水钟的刻度条贴上去，它可能是（）。答案：B28．三个组的同学在做滴水计时实验时，甲组滴得最慢，可能的原因是（

）。A.

滴孔最小

B.

水位最低

C.

两种情况都有可能【答案】C【解析】【解答】钟摆实验中，如果水滴过于慢，可能的原因是滴孔较小或水位过低导致。【分析】牢记钟摆实验的原理和影响因素。29．下列各种计时器根据太阳和影子的关系制成的是(

)。A.

日晷

B.

沙漏

C.

水钟【答案】A【解析】【解答】日晷，本义是指太阳的影子。现代的“日晷”指的是人类古代利用日影测得时刻的一种计时仪器，又称“日规”。其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻，通常由晷针（表）和晷面（带刻度的表座）组成。利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。A选项符合题意。故答案为：A。【分析】本题考查的是日晷的原理。30．观察下图，甲、乙、丙三个摆，测得甲每分钟摆动20下，乙每分钟摆动25下，丙每分钟可能摆动（

）下。A.

27

B.

23

C.

18【答案】B【解析】【解答】甲的线较长，摆动一周的时间较长，每分钟摆动20下；乙的线最短，摆动一周的时间较短，每分钟摆动25下；丙的线长度在中等长，所以每分钟摆动的次数在20到25之间。【分析】钟摆每摆动一周的时间长短和线的长度有关。31．时间越长，测得的水越多的是(

)。A.

泄水型水钟

B.

受水型水钟【答案】B【解析】【解答】水钟根据等时性原理滴水记时有两种方法，一种是利用特殊容器记录把水漏完的时间(泄水型)，另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水装满(受水型)。故答案为：B。【分析】根据泄水型水钟和受水型水钟的工作原理进行分析。32．当我们的手表或者时钟出现计时不准时，最好的校时方法是(

)。A.

与同学对表

B.

听广播报时

C.

自己估测【答案】B【解析】【解答】A、与同学对表，由于表的构造和电池等问题，时间会与北京时间有偏差，时间也不太准，所以A不符合题意。B、听广播报时，广播报的时间是北京时间，是最准确的，所以B符合题意。C、自己估测，只能知道大概的时间，并不能知道准确的时间，所以C不符合题意。故答案选B。【分析】本题考查时间，注意表由于构造和电池等问题都会导致走时不准，最好的方法就是听广播报时。33．傅科摆在摆动时会发生(

)现象。A.

速度加快

B.

方向偏转

C.

摆幅增大【答案】B【解析】【解答】傅科摆指仅受引力和吊线张力作用而在惯性空间固定平面内运动的摆。摆在摆动过程中，摆动平面沿顺时针方向缓缓转动，摆动方向不断变化。所以傅科摆在摆动时会发生方向偏转。故答案选B。【分析】本题考查傅科摆的工作原理。34．当摆长为22厘米时，每分钟正好摆65次；当摆长为26厘米时，每分钟正好摆58次。如果我想制作一个每分钟摆60次的摆，我应该将摆长调整为(

)再测试。A.

大于26厘米

B.

小于22厘米

C.

22厘米到26厘米之间【答案】C【解析】【解答】摆长=22cm，摆动65次；摆长=26cm，摆动58次，摆长越长，摆动的次数越少，那么摆动的次数65>60>58，则摆长应该大于22cm小于26cm。故答案选C。【分析】摆动的次数受摆长影响，摆长越长，摆动的次数越少。35．下列不是影响水钟计时准确的因素是(

)。A.

盛水的容器

B.

滴水的速度

C.

当时的气温【答案】C【解析】【解答】影响水钟计时准确的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高低等，气温对水钟计时准确性没有影响。故答案选C。【分析】本题考查影响水钟计时准确性的因素。36．人类计时器的发展有一定的顺序，从简单到精细的一组是(

)。A.

日晷一水钟一摆钟

B.

摆钟一日晷一水钟

C.

水钟一摆钟一日晷【答案】A【解析】【解答】日晷是利用日影测量时间的一种仪器，只能根据太阳的影子来粗略知道大概时间；水钟是根据等时性原理滴水记时，相对日晷来说计时较为精细；钟摆是根据单摆原理制成的，是一种较为精细的计时工具。所以，从简单到精细的计时器为日晷一水钟一摆钟。故答案选A。【分析】理解各种计时器的原理及精确度。37．小丽同学观察学校操场上的旗杆，发现早上升旗时和下午放学时，旗杆的影子(

)。A.

长短和方向都相同

B.

长短一定相同

C.

方向一定相反【答案】C【解析】【解答】早上升旗的时间大概是早上八点左右，太阳在东边，所以旗杆的影子在西边，影子较长；下午放学的时间大概是下午五点左右，太阳在西边，所以旗杆的影子在东边，影子较八点的短。所以旗杆的方向一定相反，长短不同。故答案选C。【分析】根据太阳的位置去判断影子的方向和长度。38．在夜晚时，下列做法不能用来测量时间的是(

)。A.

在灯下放置一个简易日晷

B.

观察沙漏

C.

燃一盘蚊香【答案】A【解析】【解答】日晷是根据光影来计时的，所以只能在白天用。A选项符合题意。故答案为：A。【分析】日晷，本义是指太阳的影子。现代的“日晷”指的是人类古代利用日影测得时刻的一种计时仪器，又称“日规”。其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻，通常由晷针（表）和晷面（带刻度的表座）组成。利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。39．在(

)中可以找到时间的痕迹。A.

空气

B.

化石

C.

流水【答案】B【解析】【解答】化石是存留在古代地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。化石可以分为四类：实体化石，遗迹化石，模铸化石，分子化石。生物分界一般以一万年前为界限，一万年前的生物为古生物，一万年前以后的为现生生物。由于自然灾害，如：火山爆发、泥石流等自然灾害瞬间将其掩埋隔离氧化形成。B选项符合题意。故答案为：B。【分析】本题考查的是化石的特点。40．许多动植物都会精确记录它们的成长过程，树木以（

）来记录它的成长过程。A.

年轮

B.

大小

C.

高矮【答案】A【解析】【解答】每增加一年，树木的年轮都会增长一圈，所以我们可以利用年轮来记录树木的形成。【分析】我们可以用过自然界的普遍规律来大致计算时间。三、五年级上册第2单元选择题41．如果我们看到堆满了鹅卵石的河床，那么就可以判断这里可能是河的(

)。

A.

上游

B.

中游

C.

下游【答案】B【解析】【解答】A、上游主要是大石头，不符合题意。B、中游主要是鹅卵石，符合题意。C、下游主要是细沙，不符合题意。故答案为：B。【分析】随水流冲击，两岸的石头滚入河里，河道变宽，石块滚动，相互碰撞，被带入中游变成鹅卵石，并继续带入下游，变成细沙，并沉淀下来。42．(黄河因泥沙沉积问题，目前变成了一条“地上河”(河床高出两岸地面的河)。治理黄河最好的方法是（）。A.把河床中的泥沙挖去B.黄河流域多植树造林C.在上游多建水电站，拦住泥沙解析：B43．我们研究风卷起的沙子对岩石的影响时，使用的实验方法是（）A.对比实验B.模拟实验C.理想实验解析：B44．雅丹地貌形成的主要原因是（）。A.火山喷发B.风的侵蚀作用C.风的沉积作用解析：B45．不会影响土壤被侵蚀的程度的因素是（

）。A.

坡度大小

B.

有无植被

C.

闪电次数【答案】C【解析】【解答】坡度大小、有无植被、降雨量大小等会影响到土壤被侵蚀的程度。【分析】本题考查影响土地侵蚀程度的因素。46．石灰岩地区特有的溶洞，是由于（

）作用形成的。A.

冷和热

B.

流水

C.

动物植物【答案】B【解析】【解答】石灰岩地区地下可能存在较小的裂隙，雨水流入，发生侵蚀和化学溶蚀作用，小的裂隙不断扩大，后来该地区地壳上升，地下水位下降、继续向下侵蚀，形成溶洞。【分析】本题考查溶洞形成的原因。47．如下图，地震经常发生在(

)处。

A.

甲

B.

乙

C.

丙

【答案】A【解析】【解答】地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内。故答案为：A。【分析】地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。

48．下列环境中，(

)最容易被雨水侵蚀。

A.

茂密的森林

B.

绿绿的草地

C.

无植物覆盖的坡地【答案】C【解析】【解答】在植被荒芜的地方土壤容易被雨水侵蚀。故答案为：C。【分析】植被对土壤具有固着、保护的作用，所以我们应该多多植树造林，以防水土流失。49．中国的东部多（

）。A.

高山

B.

盆地

C.

平原【答案】C【解析】【解答】中国东部的地形多为平原，C选项符合题意。故答案为：C。【分析】我国的地势从西到东是逐渐降低的，其中东部多为平原，西部多为山地等。50．取少量土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热，过一会儿后试管壁上出现了水珠，这说明了（

）。A.

土壤中有水分

B.

土壤中有生物

C.

土壤中有空气【答案】A【解析】【解答】将土壤放入试管中，对其加热试管壁上出现水珠，这说明土壤中含有水分。A选项符合题意。故答案为：A。【分析】土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物，微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物以及水分、空气，氧化的腐殖质等组成。51．取两个相同的烧杯，分别放入相同体积和形状的铁块和干燥土壤，用量筒沿烧杯壁缓缓向烧杯内注水，发现两者完全浸没时，放土壤的烧杯中加入水的体积大于放铁块的烧杯中加入水的体积。这个实验说明（

）。A.

土壤中含有水分

B.

土壤中含有空气

C.

土壤的密度小于铁块

D.

土壤易溶于水【答案】B【解析】【解答】放土壤的烧杯加入水的体积大于放铁块的烧杯加入水的体积，这说明土壤中含有空气，B选项符合题意。故答案为：B。【分析】土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物，微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物以及水分、空气，氧化的腐殖质等组成。

52．小科在西藏某地旅游时，导游告诉他：当地山体中有很多不同种类的贝壳化石。小科的以下推理合理的是（）。A.远古人类曾将贝壳带上高原B.这里曾发生了海陆变迁的地形变化C.贝类原来生活在高山上，后来环境巨变，才适应到水中生活解析：B53．土壤中的微粒按颗粒从大到小的顺序排列，正确的是(

)。A.

沙砾一粉沙一黏土一沙

B.

黏土一粉沙一沙一沙砾

C.

沙砾一沙一粉沙一黏土【答案】C【解析】【解答】土壤中的微粒按颗粒从大到小的顺序排列：沙砾一沙一粉沙一黏土。C符合题意。故答案为：C。【分析】本题考的是土壤中的微粒按颗粒大小。54．黄土高原与华北平原的关系是（

）。A.

没有关系

B.

黄河携带的黄土沉积到华北平原

C.

长江携带的黄土沉积形成华北平原【答案】B【解析】【解答】黄土高原上的泥沙被黄河都到华北平原逐渐沉积。B选项符合题意。故答案为：B。【分析】水流在上游的速度较快，会携带泥沙到河流的下游。55．划分地球表面地形最主要的依据是（

）。A.

是否有河流

B.

是否有山脉

C.

海拔高度和地表特征【答案】C【解析】【解答】海拔高达以及地表的特征是划分地球表面地形的最主要的依据。【分析】侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。56．在一条大河的中游堆积了很多的（

）。A.

大石头

B.

细沙

C.

鹅卵石【答案】C【解析】【解答】河水中由于水流的不断冲刷，会产生很多光滑的石头，这些光滑的石头被称为鹅卵石。【分析】鹅卵石是水流的不断冲刷形成的，在河水中最多。57．由于流水对土地有（

）作用，地表便形成了许多溪流和沟壑。A.

风化

B.

沉积

C.

侵蚀【答案】C【解析】【解答】自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。【分析】影响土地被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。58．许多科学家认为东非大裂谷是（

）而形成的断裂谷。A.

两个板块碰撞

B.

两大板块受拉张

C.

火山和地震【答案】B【解析】【解答】东非大裂谷的形成是两个板块相互挤压而形成的。【分析】很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，如喜马拉雅山，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷，如东非大裂谷。59．（

）的地形四周地势较高，中间低平。A.

平原

B.

高原

C.

盆地【答案】C【解析】【解答】盆地的地貌特色是地形四周围的高度比较高，中间部分比较低。【分析】牢记各个地形地貌的特点。60．最容易被雨水冲走的颗粒是（

）。A.

沙砾

B.

岩石

C.

黏土和细沙【答案】C【解析】【解答】土壤分层实验中，最底层是沙砾小石子，中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。所以最容易被水冲走的是最上面的一侧，即黏土和细沙。【分析】土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、矿物质、水和空气等物质的混合物。61．（

）改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的景观。A.

火山和地震

B.

雨水的侵蚀

C.

岩石的风化【答案】C【解析】【解答】岩石的风化形成了众多美丽的奇观，改变了众多地形地貌。【分析】由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。62．在雨水对土地的侵蚀过程中，（

）很容易被径流带走。A.

大石块

B.

植被

C.

黏土和细沙【答案】C【解析】【分析】在雨水对土地的侵蚀过程中,物体的颗粒越小,越容易被径流带走。因此黏土和细沙最容易被径流带走。答案:C。63．地壳主要是由（

）构成的。A.

岩石

B.

水

C.

空气

D.

二氧化碳【答案】A【解析】【分析】地壳是指由岩石组成的固体外壳，地球固体圈层的最外层，岩石圈的重要组成部分。64．东非裂谷是（

）形成的。A.

河水冲刷

B.

大地震

C.

两个板块拉张【答案】C【解析】【解答】东非裂谷是由板块拉张形成的。C选项符合题意。故答案为：C。【分析】板块运动是指地球表面一个板块对于另一个板块的相对运动。1968年，法国地质学家勒皮顺把地球的岩石层划分为六个大板块，所有这些板块，都漂浮在具有流动性的地幔软流层之上。随着软流层的运动，各个板块也会发生相应的水平运动。

65．土壤是一种(

)。A.

混合物

B.

纯净物

C.

矿物【答案】A【解析】【解答】土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质组成的混合物。A符合题意。故答案为：A。【分析】土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。四、五年级上册第4单元选择题66．我们使劲举哑铃时，前臂上的肌肉（）。A.变软了B.变硬了C.变没了答案：B67．我们依靠（）管理压力和冲突。A.循环系统B.运动系统C.神经系统答案：C68．心平气和时，人体心脏一分钟跳动（）次。A.30~50B.60~100C.120~150答案：B69．使血液在全身循环流动的力量来自于(如)。A.呼吸B.消化C.心跳答案：C70．当我们感觉自己压力很大时，可以进行（）。A.暴饮暴食B.沉迷游戏C.体育锻炼答案：C71．下列功能中，不属于人体骨骼作用的是(一（）。A.支撑我们的身体B.保护内脏器官C.传输人体需要的营养答案：C72．做接乒乓球游戏时，反复练习接球，接球的成功率一般会（）。A.越来越高B.基本不变C.越来越低答案：A73．当我们长时间学习一门功课后