重难点自考专业(学前教育)测试卷完整答案

自考专业(学前教育)测试卷考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题20分）一、单选题（15小题，每小题1分，共计15分）1、（单选题）孙辈的父母因故离开家只留下祖辈和孙辈的家庭是()。

A.隔代家庭

B.主干家庭

C.监护人家庭

D.留守家庭

正确答案：D

2、（单选题）智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括（）

A.情商

B.年龄指标

C.智力指标

D.适应行为指标

正确答案：A

3、（单选题）幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（）

A.再造想像

B.创造想像

C.无意想像

D.幻想

正确答案：A

4、（单选题）婴儿看到人脸而微笑，由于饥饿而啼哭，就行为的起因而言，这属乎（）

A.即时起因

B.个体发生的起因

C.种系发生的起因

D.行为功能

正确答案：A

5、（单选题）家庭发展的四种形式,由低到高依次是()。

A.普那路亚家庭———血缘家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭

B.血缘家庭———普那路亚家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭

C.一夫一妻制家庭———对偶家庭———血缘家庭———普那路亚家庭

D.一夫一妻制家庭———血缘家庭———对偶家庭———普那路亚家庭

正确答案：B

6、（单选题）关于6岁幼儿脑的生长发育特点说法正确的是()。

A.脑重量接近成人水平

B.神经纤维尚未髓鞘化

C.中枢神经系统发育落后于其他系统

D.抑制能力减弱

正确答案：A

7、（单选题）1989年通过的《儿童权利公约》规定,不论儿童来自何种文化背景,不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何,都应当在不受任何歧视或忽视的情况下,享有他们的一切权利这体。现了《儿童权利公约》的()。

A.无歧视原则

B.儿童利益优先原则

C.保障儿童生存、生命和发展的原则

D.尊重儿童观点和意见的原则

正确答案：A

8、（单选题）环境内容应随季节、节日、教学任务、幼儿兴趣爱好等的变化而不断更新。这是幼儿园物质环境创设中的()。

A.动态性原则

B.启发性原则

C.适合性原则

D.效用性原则

正确答案：A

9、（单选题）认为儿童的道德发展遵循着从无律、他律到自律发展方向的是下列哪位教育家?

A.皮亚杰

B.卢梭

C.科尔伯格

D.福禄贝尔

正确答案：A

10、（单选题）蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的()。

A.跳的动作、跑的动作与抓握动作

B.坐的动作、走的动作与跑的动作

C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作

D.走的动作、抓握动作与书写动作

正确答案：C

11、（单选题）个人试着设身处地地去扮演另一个在实际生活情景中不属于自己角色的行动过程，从而形成角色所需要的某些经验和行为习惯，这一方法是（）

A.角色扮演法

B.移情训练法

C.价值澄清法

D.强化评价法

正确答案：A

12、（单选题）“观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的（）

A.审美感知目标

B.审美情感目标

C.审美创造目标

D.审美表现目标

正确答案：A

13、（单选题）教育活动室管理的核心问题是()。

A.教育活动室的主题开发

B.提高教育活动室的利用率

C.加强教育活动室的环境管理

D.教育活动室的材料供应

正确答案：A

14、（单选题）实现保教合一的前提是（）。

A.良好的工作伙伴与师生关系

B.教师的保育意识

C.保育员的工作态度

D.幼儿的自理能力

正确答案：B

15、（单选题）幼儿创造性测量的一般原则是()。

A.适用性原则与活动性原则

B.客观性原则与科学性原则

C.教育性原则与生成性原则

D.理论联系实际原则与开放性原则

正确答案：A

二、多选题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（多选题）幼儿园的教学计划分为（）。

A.长期计划

B.短期计划

C.中期计划

D.即时计划

正确答案：ABC

2、（多选题）改善儿童生存和发展环境的主要目标有（）。

A.改善儿童生存的自然环境

B.优化儿童发展的社会环境

C.保护处于困境中的儿童

D.为儿童成长创造良好的家庭环境

正确答案：ABC

3、（多选题）托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求：（）。

A.应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。

B.方便家长接送，避免交通干扰。

C.日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。

D.能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。

正确答案：ABCD

4、（多选题）家长的教养方式分为（）A.民主型B.专制型C.溺爱型D.忽视型正确答案：ABCD5、（多选题）幼儿体育活动过程结构包括()。A.定向准备阶段B.实施阶段C.评价调节阶段D.反思阶段正确答案：ABC第Ⅱ卷（非选择题80分）三、填空题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（填空题）古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即______和会堂教育时期。

正确答案：家庭教育时期

2、（填空题）儿童期多动综合症是一类以________为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。

正确答案：注意障碍

3、（填空题）韵律动作包括基本动作、________和_________三种。

正确答案：模仿动作、舞蹈动作

4、（填空题）奥尔夫体系课程的主要内容包括嗓音造型、动作造型和_____三个方面。

正确答案：声音造型

5、（填空题）音乐的_______是音乐的社会功能中发展最早的功能之一。

正确答案：教育

四、判断题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（判断题）儿童大约要到4岁才能真正把握按照垂直一水平关系式样发展起来的方形。

正确答案：

正确

2、（判断题）幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。

正确答案：

正确

3、（判断题）对于幼儿来说，绘画和泥塑这两种表现形式难度相当。

正确答案：

错误

4、（判断题）逆查法有助于节省检索时间，获取最新、有价值的文献，但查全率较低，适用于检索最新课题。

正确答案：

正确

5、（判断题）幼儿对数学学习的兴趣起始于对活动内容的兴趣。

正确答案：

错误

五、解答题（10小题，每小题7分，共计70分）1、（问答题）行动研究法有何优点?

正确答案：行动研究法的优点有：(1)行动研究法可以有效地研究和解决教育实际问题;(2)行动研究法有益于推动群众性的教育科学研究;(3)行动研究法有利于提高教师自身的专业素质。

2、（问答题）简述贯彻执行幼儿园规章制度的要求。

正确答案：(1)注重宣传教育。(2)领导者率先垂范。(3)严格检查督促。

3、（问答题）为什么说游戏是伴随着愉快体验的严肃表现？

正确答案：游戏是伴随愉快体验的严肃表现。工作性质的严肃性与游戏中的严肃表现是有区别的，关键是不能将伴随着的外部情绪表现与内部情感体验混为一谈。工作性质的严肃性常常给工作的人带来紧张和压力，从而带来消极情绪体验。而游戏中那紧张、认真的严肃表现，是游戏者出于自我需要的满足而自发的，是被愉快的后效所支持的，从而体验的是积极的情绪。因为儿童在游戏中充分地估计了自我的力量，为自已设置着小小的障碍，为自己找来了不确定的因素，同时以一种自信和一种严肃认真的态度为排除这些障碍、减少不确定的因素创造着机会。从某种意义上说，这种严肃的态度里已有了愉快的因素。反之，当工作和学习成为一种满足自我需要的自觉行动时，被迫随的紧张和压力就会减轻，严肃转化为乐趣，也就具有了游戏的体验。

4、（问答题）名词解释：发展性原则

正确答案：在进行学前儿童美术教学时，要处理好当前需要和长远发展之间的关系，造成儿童身心的一种可持续性发展。

5、（问答题）简述教学媒体的作用。

正确答案：①辅助师生的教与学②提供学生训练或实践的机会③有利于发现学习④有利于个性化教学⑤有利于教学互动

6、（问答题）简述健康检查的目的.

正确答案：通过对健康儿童系统的体格检查，可以了解儿童生长发育和健康情况，并能尽早发现疾病和身体缺陷，这可及早采取治疗和矫治措施。

7、（问答题）根据你所学的知识，试述如何辨别学前机构中的情绪行为障碍儿童。

正确答案：一、情绪行为障碍评价的标准

1、不良行为出现的强度和频率判断一个儿童的情绪行为是否异常主

要依据两个指标：一是不良行为的强度，二是不良行为的发生频率。偶尔的行为不良不能算有行为障碍。如果一个儿童的不良行为的强度以及持续的时间远远超过了正常儿童，就有可能存在情绪行为障

碍。

2、行为是否符合社会要求

每个社会都有一定的要求和行为规范。儿童在其社会性发展的过程中，其行为同样也受到这些行为规范的制约。如果一个儿童的行为太不符合常规，与大多数同龄儿童的行为不一致，就需要引起注意。

3、是否有异常行为的症状

异常行为症状表现为：情绪不稳定、社交困难、过度不满足、不能容忍挫折、不诚实、懒散、退缩、过度认同、敌视他人、残酷行为等。当儿童频繁明显地表现出以上症状，并且持续时间长，就有可能是异常行为。

二、情绪行为障碍的观察发现

1、直接观察

在幼儿园，对儿童的异常行为的发现主要通过教师的直接观察。一般来说，教师主要可以从以下三个方面来观察：

(1)与同龄大多数幼儿相比。一般而言，所谓正常行为，是指大多数同龄儿童都有的，并符合社会行为规范的行为。

(2)与儿童本身的发展史相比。

(3)与儿童所处的环境相比。

2、间接观察

间接观察可以通过访谈、评定表的方式来了解儿童的行为问题。

(1)访谈

访谈是教师了解儿童情绪行为问题常用的方法。访诙的对象一般是儿童的父母、经常与儿童生活在一起的人以及儿童本人。访谈前要事先做好准备工作，确定好访谈内容，以免谈话漫无边际。访谈的重点是要了解儿童情绪行为问题发生的环境、频率，持续时间的长短，首次发生在什么情况下，行为是如何表现的，等等。当然，还要重点了解儿童在成长发育过程中有无可疑状况。

(2)评定表

评定表一般用来描述不同年龄儿童的正常与非正常行为的特征，以区分正常行为和非正常行为。

8、（问答题）名词解释：园所管理目标

正确答案：园所组织系统所要达到的一种期望状态。

9、（问答题）名词解释：直接教学

正确答案：直接教学表现为教师