2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷：语文实践活动设计解题思路

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷：语文实践活动设计解题思路考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.请你仿照例句，用“既……又……”造句，并说说这个句式在表达上的作用。比如：小明既聪明又勤奋，是个让人欣赏的好学生。2.给下列加点字选择正确的读音，并用另一种读音组词。比如：参差（cēncī）参观（cān）(1)尽管（jǐnjìn）虽然（suīsuí）精心（jīngjīng）(2)散步（sànsǎn）散开（sǎnsǎn）散装（sǎnsǎn）3.选词填空，并解释填入词语的意思。比如：无论……都……意思是表示在任何条件下结果都不会改变。(1)小芳（无论虽然总）遇到困难，都（勇敢怯懦）面对。(2)这座古桥（不仅而且）历史悠久，（坚固纤弱）耐用。4.请你用“竟然”和“居然”分别造句，并解释这两个词语在表达上的细微差别。比如：他竟然没有完成作业，真是太不应该了。5.把下面的句子改写成反问句，并说说改写后的表达效果。比如：今天的天气真美啊！(1)他刻苦学习，取得了优异的成绩。(2)这本书的内容非常精彩。6.请你默写《晓出净慈寺送林子方》的前两句，并说说这首诗表达了诗人怎样的情感。比如：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。7.下列句子中，没有语病的一项是（）。(1)他的发言很精彩，赢得了大家的阵阵掌声。(2)虽然遇到了很多困难，但是他仍然没有放弃。(3)我们要从小养成爱护环境的好习惯。(4)学校组织了一次有趣的语文实践活动。8.请你用“不仅……而且……”句式，写一段话描述你的好朋友，至少包含三个方面的特点。比如：小明不仅学习好，而且乐于助人，还是个足球迷。二、阅读理解与表达1.阅读下面的短文，回答问题。小城里有一棵古老的榕树，它的枝叶非常茂盛，像一把巨大的绿伞，为树下的人们遮挡阳光。每天清晨，都会有老人们来到树下锻炼身体，他们有的打太极，有的做广播体操，还有的聊天说笑，热闹极了。孩子们则在树荫下玩耍，有的在捉迷藏，有的在跳绳，欢声笑语不断。这棵榕树就像一位慈祥的老爷爷，守护着小城的人们，给他们带来了欢乐和健康。(1)短文主要描写了什么？请用简洁的语言概括。(2)请你找出短文中描写榕树样子的句子，并说说这个句子运用了什么修辞手法。(3)短文中哪些句子描写了人们在榕树下活动的场景？请选择其中一句，说说你从中感受到了怎样的氛围。(4)你认为这棵榕树对小城的人们意味着什么？请结合短文内容，写一段话谈谈你的理解。2.阅读下面的古诗，回答问题。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。(1)这首诗的作者是谁？他生活在哪个朝代？(2)请你解释诗中“横看成岭侧成峰”的意思。(3)诗人为什么说“不识庐山真面目”？你认为这首诗给你带来了什么启示？(4)如果让你用这首诗的意境，设计一个语文实践活动，你会设计什么活动？请说说你的想法。3.阅读下面的材料，回答问题。近年来，随着互联网的普及，网络阅读越来越受欢迎。但是，网络阅读也存在一些问题，比如：内容良莠不齐，容易让人沉迷其中，影响学习和生活。因此，我们应该如何健康地进行网络阅读呢？(1)请你概括这段材料的主要观点。(2)你认为网络阅读有哪些好处和坏处？请分别列举一两点。(3)如果请你设计一个主题为“健康网络阅读”的语文实践活动，你会设计哪些活动内容？请至少列举三项。(4)你认为我们应该如何才能做到健康地进行网络阅读？请结合材料和自己的理解，写一段话谈谈你的看法。三、口语交际与表达1.假设你是一位小记者，要去采访你的班主任老师，关于老师的教学理念和对学生的期望，请你设计一个采访提纲，至少包含五个问题。比如：老师，您好！请问您对我们班级的学生有什么期望？2.请你根据下面的情境，写一段话，描述你是如何向你的好朋友解释这个问题的。情境：你的好朋友不明白为什么我们要学习语文，他认为语文不重要。比如：小明，我觉得语文其实很重要，你想想，我们每天说话、写作文，都离不开语文。3.学校要举办一个“我的梦想”主题班会，请你设计一个班会开场白，至少包含以下三个要素：欢迎同学们、点明班会主题、简单介绍班会流程。比如：亲爱的同学们，大家好！今天我们班会的主题是“我的梦想”。4.请你模仿下面的例句，用“既……又……”句式，写两个句子来描述你最喜欢的季节，每个句子至少包含三个方面的特点。比如：春天既温暖又美丽，既充满生机又令人向往。5.假设你是一位小导游，你要向游客介绍你家乡的一处景点，请你设计一段导游词，至少包含以下四个方面：景点名称、地理位置、主要特点、推荐理由。比如：各位游客，欢迎来到我的家乡，今天我要向大家介绍的是我们的标志性景点——XX山。四、习作与创作1.请你以“一次难忘的经历”为题，写一篇作文。要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。比如：那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去公园游玩。2.请你发挥想象力，续写下面的故事，不少于300字。情境：小明在森林里迷路了，他遇到了一只会说话的小鸟。小明在森林里迷路了，他着急地四处张望，不知道该怎么办。突然，他听到一阵清脆的歌声，抬头一看，原来是一只小鸟站在树枝上对他说话：“你好，迷路的小朋友，你需要帮助吗？”3.请你以“假如我是一名教师”为题，写一篇想象作文，不少于400字。比如：假如我是一名教师，我会用爱心和耐心去对待每一位学生。4.请你根据下面的图片，写一段话描述图片内容，并发挥想象力，写一段话描述图片中的人物可能在想什么。图片内容：一个小朋友在图书馆里看书，旁边放着一杯水。比如：图片上有一个小朋友正在图书馆里认真地看书，他的旁边放着一杯水。5.请你选择一种你喜欢的动物，写一篇关于它的作文。要求：内容具体，描写生动，不少于400字。比如：我最喜欢的小动物是狗狗，它们忠诚、友善，是人类的好朋友。本次试卷答案如下一、基础知识积累与运用1.答案：夏天既炎热又多彩，既充满活力又让人难忘。解析思路：本题考查仿写句子和句式作用的理解。首先，要理解“既……又……”这个句式表示并列关系，可以同时具有两种或多种性质、状态或特征。仿写时，要选择两个符合这种并列关系的词语，比如“炎热”和“多彩”，来描述夏天。其次，要理解这个句式的作用，它可以使句子表达更加丰富，突出事物的多个方面。在这个例句中，“既炎热又多彩”突出了夏天的两个主要特点，使表达更加生动形象。2.答案：(1)尽管（jǐn）虽然（suī）精心（jīng）(2)散步（sàn）散开（sǎn）散装（sǎn）组词：(1)尽管（jǐn）：尽管下雨，我们还是去公园了。虽然（suī）：虽然很累，但他还是坚持完成了任务。精心（jīng）：老师精心准备了一堂课。(2)散步（sàn）：每天晚饭后，我都会散步。散开（sǎn）：同学们散开，在操场上做游戏。散装（sǎn）：这个仓库里存放着散装的粮食。解析思路：本题考查多音字的读音和组词。首先，要根据词语的语境选择正确的读音。比如，“尽管”表示让步关系，应该读“jǐn”；“虽然”也表示让步关系，应该读“suī”；“精心”表示用心，应该读“jīng”。其次，要根据所选的读音，分别组词。组词时要选择合适的词语，使句子通顺，意思合理。3.答案：(1)小芳（无论）遇到困难，都（勇敢）面对。意思：无论遇到什么困难，小芳都勇敢面对。(2)这座古桥（不仅）历史悠久，（坚固）耐用。意思：这座古桥不仅历史悠久，而且非常坚固耐用。解析思路：本题考查选词填空和词语意思的解释。首先，要根据句子的语境选择合适的词语填空。“无论……都……”表示在任何条件下结果都不会改变，所以应该填“无论”；“不仅……而且……”表示递进关系，所以应该填“不仅”和“而且”。其次，要解释填入词语的意思。“无论”表示在任何条件下，“都”表示结果不会改变；“不仅”表示递进关系的一部分，“而且”表示递进关系的另一部分。4.答案：(1)他竟然没有完成作业，真是太不应该了。(2)他居然通过了这次考试，我们都感到非常惊讶。差别：竟然和居然都表示出乎意料，但竟然更强调说话人的惊讶程度，而居然更强调事情本身的不可能性或不可思议。解析思路：本题考查近义词的辨析和造句。首先，要理解“竟然”和“居然”的意思，它们都表示出乎意料，但侧重点略有不同。“竟然”更强调说话人的惊讶程度，而“居然”更强调事情本身的不可能性或不可思议。其次，要根据这个理解，分别造句。造句时，要选择合适的语境，使句子通顺，意思合理。5.答案：(1)他难道刻苦学习，没有取得优异的成绩吗？(2)这本书难道的内容不精彩吗？效果：改写后的句子表达更加强烈，突出了说话人的情感和态度。解析思路：本题考查反问句的改写和表达效果的分析。首先，要将陈述句改写成反问句，可以通过添加反问词、改变句式等方式实现。在这个例句中，可以通过添加“难道”和“吗”，将陈述句改写成反问句。其次，要分析改写后的表达效果。反问句可以使句子表达更加强烈，突出说话人的情感和态度，使读者更容易理解和接受。6.答案：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。情感：表达了诗人对西湖美景的赞美之情。解析思路：本题考查古诗的默写和情感分析。首先，要准确默写古诗的前两句。其次，要理解这首诗的意思，特别是“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”这两句，它们表达了诗人对西湖六月美景的赞美之情，因为这时西湖的景色与其他季节不同，更加美丽动人。7.答案：(2)虽然遇到了很多困难，但是他仍然没有放弃。解析思路：本题考查病句的辨析。首先，要理解什么是病句，病句是指不符合语法规范或表达不清晰的句子。然后，要分别分析每个选项的句子结构是否正确，意思是否通顺。在这个例句中，“虽然……但是……”的关联词使用正确，句子结构完整，意思通顺，所以没有语病。8.答案：我的好朋友小明，不仅学习好，而且乐于助人，还是个足球迷。他每次考试都能取得优异的成绩，这得益于他平时认真听讲，按时完成作业的好习惯。而且，他非常乐于助人，每次同学遇到困难，他都会主动伸出援手，帮助同学解决问题。他还是个足球迷，每天放学后都会和同学们一起踢足球，他的足球技术非常棒，是班级足球队的主力队员。解析思路：本题考查句式运用和段落写作。首先，要理解“不仅……而且……”这个句式的用法，它可以用来描述一个人的多个优点或特点。其次，要根据这个句式，写一段话描述你的好朋友，至少包含三个方面的特点。在写段落时，要注意句子之间的衔接和过渡，使段落结构完整，意思通顺。二、阅读理解与表达1.答案：(1)短文主要描写了小城里的古榕树及其给人们带来的欢乐和健康。(2)描写榕树样子的句子：“它的枝叶非常茂盛，像一把巨大的绿伞，为树下的人们遮挡阳光。”运用了比喻的修辞手法。(3)描写人们在榕树下活动场景的句子：“每天清晨，都会有老人们来到树下锻炼身体，他们有的打太极，有的做广播体操，还有的聊天说笑，热闹极了。孩子们则在树荫下玩耍，有的在捉迷藏，有的在跳绳，欢声笑语不断。”从中感受到了榕树下热闹、欢乐、充满生机的氛围。(4)这棵榕树对小城的人们意味着一个美好的家园，一个充满爱和关怀的地方。它不仅为人们提供了遮阳避雨的地方，还成为了人们交流和交往的场所，给小城的人们带来了欢乐和健康。解析思路：本题考查短文阅读理解。首先，要概括短文的主要内容，可以通过找短文中的关键词句来帮助概括。其次，要找出描写榕树样子的句子，并分析其中运用的修辞手法。在这个例句中，运用了比喻的修辞手法，将榕树的枝叶比作绿伞，生动形象地描写了榕树的茂盛。再次，要找出描写人们在榕树下活动场景的句子，并分析从中感受到的氛围。在这个例句中，描写了老人们和孩子们在榕树下活动，展现了榕树下热闹、欢乐、充满生机的氛围。最后，要结合短文内容，谈谈榕树对小城的人们意味着什么，可以从多个角度来谈，比如提供一个美好的家园、一个充满爱和关怀的地方等。2.答案：(1)这首诗的作者是苏轼，他生活在宋朝。(2)“横看成岭侧成峰”的意思是：从横面上看，庐山山峰连绵起伏，像一条条山脉；从侧面看，庐山山峰高耸入云，像一座座山峰。(3)诗人说“不识庐山真面目”，是因为他站在庐山之中，只看到了庐山的一侧，没有看到庐山的全貌。这首诗给我们的启示是：要全面地认识事物，不能只看到事物的一面，要站在不同的角度去观察和思考。(4)如果让我用这首诗的意境，设计一个语文实践活动，我会设计一个“庐山一日游”的活动，让同学们亲自去庐山，从不同的角度观察庐山的景色，并写下自己的感受和体会。解析思路：本题考查古诗阅读理解。首先，要了解这首诗的作者和朝代，可以通过查阅资料或课堂学习来获取这些信息。其次，要解释诗中“横看成岭侧成峰”的意思，可以通过理解诗句的字面意思和比喻意义来解释。在这个诗句中，“横看成岭侧成峰”的意思是：从横面上看，庐山山峰连绵起伏，像一条条山脉；从侧面看，庐山山峰高耸入云，像一座座山峰。再次，要理解诗人为什么说“不识庐山真面目”，并从中得到启示。诗人说“不识庐山真面目”，是因为他站在庐山之中，只看到了庐山的一侧，没有看到庐山的全貌。这首诗给我们的启示是：要全面地认识事物，不能只看到事物的一面，要站在不同的角度去观察和思考。最后，要结合这首诗的意境，设计一个语文实践活动，可以通过让同学们亲自去庐山，从不同的角度观察庐山的景色，并写下自己的感受和体会来设计这个活动。3.答案：(1)这段材料的主要观点是：网络阅读越来越受欢迎，但存在一些问题，应该健康地进行网络阅读。(2)网络阅读的好处：可以快速获取信息、拓宽知识面；坏处：内容良莠不齐、容易让人沉迷其中，影响学习和生活。(3)设计的语文实践活动：-举办一个“健康网络阅读”主题班会，让同学们分享自己的网络阅读经验和心得。-组织一次网络阅读比赛，让同学们在网络阅读中寻找优秀的文章，并进行评比。-开展一次网络阅读调查，让同学们调查自己班级同学的网络阅读情况，并撰写调查报告。(4)要做到健康地进行网络阅读，我们应该选择优质的网络阅读资源，合理安排阅读时间，避免沉迷其中，影响学习和生活。同时，要培养自己的阅读兴趣和阅读习惯，提高自己的阅读能力。解析思路：本题考查材料阅读理解和活动设计。首先，要概括这段材料的主要观点，可以通过找材料中的关键词句来帮助概括。这段材料的主要观点是：网络阅读越来越受欢迎，但存在一些问题，应该健康地进行网络阅读。其次，要列举网络阅读的好处和坏处，可以通过自己的理解和知识来列举。再次，要设计一个主题为“健康网络阅读”的语文实践活动，可以设计一些具体的活动内容，比如举办主题班会、组织网络阅读比赛、开展网络阅读调查等。最后，要谈谈我们应该如何才能做到健康地进行网络阅读，可以从选择优质的网络阅读资源、合理安排阅读时间、培养阅读兴趣和阅读习惯等方面来谈。三、口语交际与表达1.答案：(1)老师，您好！请问您对我们班级的学生有什么期望？(2)老师您好！请问您认为什么样的学生才是优秀的学生？(3)老师，您对我们班级的学生在学习和品德方面有什么具体的要求？(4)老师，您认为我们应该如何才能成为一名优秀的学生？(5)老师，您对我们班级的未来的发展有什么期望？解析思路：本题考查采访提纲的设计。首先，要明确采访的目的，即了解班主任老师的教学理念和对学生的期望。其次，要设计一些具体的问题，这些问题要围绕采访目的展开，可以包括班主任老师的教学理念、对学生的期望、对学生的具体要求、如何成为一名优秀的学生、对班级未来的发展等。最后，要确保问题的逻辑性和连贯性，使采访内容更加丰富和深入。2.答案：小明，我觉得语文其实很重要，你想想，我们每天说话、写作文，都离不开语文。语文就像一把钥匙，可以打开知识的大门，让我们了解更多的事物。而且，语文还可以培养我们的思维能力和表达能力，让我们更好地理解和表达自己的思想。所以，我觉得学习语文非常有意义，我们应该认真学习语文。解析思路：本题考查口语交际和表达。首先，要理解问题的背景，即你的好朋友不明白为什么我们要学习语文，他认为语文不重要。其次，要选择合适的理由来解释语文的重要性，可以从语文与日常生活的关系、语文与知识的关系、语文与思维能力的关系等方面来解释。再次，要用口语化的语言来描述，使表达更加自然和流畅。最后，要确保解释的内容逻辑清晰，使你的好朋友能够理解你的观点。3.答案：亲爱的同学们，大家好！非常高兴今天能和大家一起参加这个主题班会。今天我们班会的主题是“我的梦想”。梦想是每个人心中最美好的愿望，它激励着我们不断前进，追求更好的自己。在这个班会中，我们将有机会分享自己的梦想，互相鼓励，共同成长。首先，我会简单介绍一下今天的班会流程：首先，请同学们分享自己的梦想；然后，我们会一起讨论如何实现梦想；最后，我们会评选出最优秀的梦想，并给予奖励。希望大家能够积极参与，让今天的班会充满活力和激情！解析思路：本题考查班会开场白的设计。首先，要明确班会主题，即“我的梦想”。其次，要设