2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（趣味寓言故事理解试题）

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（趣味寓言故事理解试题）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、填空题（每空2分，共20分）要求：请根据所学的寓言故事内容，填写下列空格，让句子完整通顺。我上课的时候啊，总是喜欢用这些小故事来启发孩子们思考，比如说这个“鹬蚌相争，渔翁得利”，每次讲到渔翁那个得意洋洋的样子，班里就总有几个小家伙偷偷乐，感觉就像看到了真的渔翁在旁边捡漏似的。来吧，看看你能不能把这些故事里的精髓给填对。1.《亡羊补牢》这个故事告诉我们，出了问题要及时，就像我们上次考试没考好，不是找借口说题目太难，而是赶紧复习，下次争取进步嘛。这个空填“______”。2.“鹬蚌相争，渔翁得利”里的鹬和蚌都太，结果渔翁不费吹灰之力就得了好处，咱们班上要是哪个小组合作的时候都像它们一样，估计啥任务都很难完成。这个空填“______”。3.《南辕北辙》这个故事用了一个很形象的小比喻，就是一个人想往南走，却拼命往北跑，结果越跑越远。这个比喻说的是一个叫的故事人物。4.“刻舟求剑”这个寓言啊，主要是说一个人掉剑了，在船边刻个记号，等船停了再去找，结果剑早沉底了。这个故事告诉我们要，不能犯这种“情况变化了还死守老规矩”的错误。这个空填“______”。5.《画蛇添足》这个故事里，那个多管闲事的人给蛇画上了脚，结果怎么样？蛇就变得不像蛇了，还失去了胜利。这说明有时候做事情要适可而止，多反而不好，就像老师平时教你们的，写作文的时候不要写太多无关紧要的内容。这个空填“______”。6.《守株待兔》里那个农夫太，看到一只兔子撞死在树桩上，就天天守在那里等兔子，结果啥也没等到。这个空填“______”。7.《自相矛盾》这个故事啊，讲的是一个卖矛又卖盾的人，说他的盾“______”，他的矛“______”，结果别人一问，他就答不上来了。这个空填“______”和“______”。8.《刻舟求剑》那个掉剑的人，在船边刻记号的时候，船是停着的，等他想找剑的时候，船已经走了，剑自然就找不到了。这说明世界上的事物都在变化，我们要，不能像他那样犯傻。这个空填“______”。9.《亡羊补牢》里的那个人一开始不听劝，等丢了羊才后悔，最后还是补救了。这说明啊，犯了错误没关系，只要能就好。这个空填“______”。10.“鹬蚌相争，渔翁得利”这个故事啊，让我想起我们班上上次小组合作，李明和王红争着当组长，结果俩人都生气了，最后任务没做好，老师都批评了他们。这就是典型的鹬蚌相争，最后吃亏的是大家。这个空填“______”。二、选择题每（题2分，共20分）要求：请仔细阅读下面的每个小题，选择最符合寓言故事意思的一项。做这个题的时候啊，我通常会问孩子们：“你觉得这个故事是想告诉我们什么呢？”有时候他们会答对，有时候会答得五花八门，这时候我就引导他们：“你再想想，如果把这个故事讲给爸爸妈妈听，你想让他们明白什么？”这样他们就能更好地理解寓言的寓意了。1.《亡羊补牢》这个故事主要想告诉我们什么？A.丢羊了就要赶紧补牢，不然会再丢。B.羊圈破了，等丢了羊再补牢也不晚。C.一定要看好羊，不能让羊逃跑。D.羊圈破了，就别养羊了。2.“鹬蚌相争，渔翁得利”这个故事里，渔翁得利的关键是什么？A.鹬和蚌相争的时候，他没有插手。B.他用了一个很巧妙的计谋，让鹬和蚌打起来。C.他早就埋伏在那里，等鹬和蚌打累了就抓它们。D.他其实和鹬或者蚌是一伙的。3.《南辕北辙》这个故事里的主要人物想去哪里？A.东京。B.北京。C.南方。D.北方。4.“刻舟求剑”这个寓言故事里，那个掉剑的人最后能不能找到剑？A.能找到，因为他记得剑掉下去的那个记号。B.找不到，因为船已经走了，剑沉底了。C.找到了，但剑已经生锈了。D.找到了，但剑不锋利了。5.《画蛇添足》这个故事告诉我们什么？A.画蛇要画得像真的一样。B.画蛇的时候要加上脚，这样更漂亮。C.做事情要适可而止，多反而不好。D.画蛇要快，比谁先画完。6.《守株待兔》里那个农夫为什么最后什么也没等到？A.兔子不喜欢来他家附近。B.他太懒了，不想出门找兔子。C.他守的树桩不对，兔子撞不上去。D.他太笨了，不知道兔子还会自己撞过来。7.《自相矛盾》这个故事里的那个卖矛又卖盾的人，最后为什么答不上来？A.他太害羞了，不敢回答问题。B.别人问他的问题太难了，他不会回答。C.他的矛和盾的描述互相矛盾，无法同时成立。D.他忘了自己的描述，所以答不上来。8.《亡羊补牢》里的那个人一开始为什么不听劝？A.他不相信羊会逃跑。B.他觉得羊圈很牢固，不会破。C.他想先玩一会儿，等有时间再说。D.他觉得丢一只羊没什么大不了的。9.“鹬蚌相争，渔翁得利”这个故事里，鹬和蚌在争什么？A.一块石头。B.一只鱼。C.渔翁手里的网。D.一点沙子。10.《刻舟求剑》那个掉剑的人，在船边刻记号的时候，船是停着的还是行驶着的？A.行驶着。B.停着。C.半停半行。D.不知道。三、简答题（每题4分，共20分）要求：请根据你对寓言故事的理解，认真回答下列问题。孩子们啊，每次讲到这些故事，我总是觉得特别有意思，就像我们班那个爱讲冷笑话的小胖，有时候他的笑话能让大家乐得前仰后合，有时候又让人一头雾水。所以啊，回答这些问题的时候，也要像讲笑话一样，把故事的精髓给讲清楚，让大家一听就明白。来吧，试试你的理解力。1.《南辕北辙》这个故事里的那个人最后会到达他想要去的地方吗？为什么？请用你自己的话简单解释一下。我记得有一次考试，有个孩子把“南辕北辙”和“南征北战”搞混了，结果答题的时候写成了“南辕北战”，全班都笑他，说他是“南辕北辙”变成了“南辕北战”，真是哭笑不得。所以啊，一定要把故事弄清楚再回答。2.“刻舟求剑”这个故事里，那个掉剑的人为什么会找不到剑？这个问题其实很简单，就像我们平时走路的时候，如果一直盯着前方的一个人看，自己脚下的路就看不到了，结果就容易摔跤。所以啊，回答这个问题的时候，也要想想那个掉剑的人是不是犯了这个错误。请用你自己的话简单解释一下。3.《画蛇添足》这个故事里的那个多管闲事的人最后得到了什么结果？这个故事啊，每次讲到的时候，我都会问孩子们：“你觉得那个多管闲事的人最后是成功了吗？”通常会有孩子说“成功了，因为他画得最像”，但我会纠正他们：“不对，他最后什么也没得到，因为蛇本来就不该有脚。”所以啊，回答这个问题的时候，也要想想那个人的行为带来了什么后果。请用你自己的话简单解释一下。4.《守株待兔》里那个农夫为什么会被大家嘲笑？这个问题啊，其实和《自相矛盾》有点像，都是讲那些不劳而获的人最后闹了笑话。所以啊，回答这个问题的时候，也要想想那个农夫的行为是不是有点太傻了。请用你自己的话简单解释一下。四、作文题（30分）要求：请根据你所学过的寓言故事，自选一个你最喜欢的，写一篇200字左右的短文，讲述这个故事，并说说你从这个故事里学到了什么。我平时啊，最喜欢让孩子们写这种小作文，因为可以从他们的文字里看到他们对故事的理解，有时候写得好的作文，就像那个总爱写小诗的小姑娘，字里行间都充满了想象力。所以啊，写这个作文的时候，也要像讲故事一样，把故事的情节讲清楚，把你的感受写出来。来吧，展示你的才华吧！本次试卷答案如下一、填空题答案及解析1.补牢解析：亡羊补牢这个成语出自《战国策·楚策》，原意是丢了羊才去修补羊圈，比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。这个空填“补牢”最符合这个成语的意思。我在课堂上经常用这个例子，比如孩子考试没考好，不是找借口，而是找出原因，下次努力，这就是“亡羊补牢”。2.埋头解析：“鹬蚌相争，渔翁得利”的故事里，鹬和蚌都太埋头于互相争斗，结果渔翁不费吹灰之力就得了好处。这个空填“埋头”比较合适，表示它们都专注于和对方的争斗，忽略了周围的环境和其他可能的威胁。3.楚人解析：《南辕北辙》这个故事里的主人公是一个楚国人，他想要去北方，却驾着车往南走，结果越走越远。这个故事用“南辕北辙”来比喻行动和目的正好相反。我在教这个寓言的时候，会问孩子们：“如果他是想去南方，结果往北走，那应该是什么成语呢？”这样他们就能更好地理解“南辕北辙”的意思。4.发展变化解析：“刻舟求剑”的故事告诉我们，世界上的事物都在不断变化，我们要根据情况的发展变化来采取行动，不能死守教条。这个空填“发展变化”比较符合这个寓意。我在课堂上会举例子，比如手机更新换代很快，如果我们还用老眼光看新手机，就会觉得很多功能都不懂，这就是没有跟上“发展变化”。5.反而坏事解析：《画蛇添足》的故事里，那个多管闲事的人给蛇画上了脚，结果蛇就变得不像蛇了，还失去了胜利。这说明有时候做事情要适可而止，多反而不好。这个空填“反而坏事”比较合适，表示他的多此一举最终导致了失败。6.贪图侥幸解析：《守株待兔》里那个农夫太贪图侥幸，看到一只兔子撞死在树桩上，就天天守在那里等兔子，结果啥也没等到。这个空填“贪图侥幸”比较符合这个寓意。我在教这个寓言的时候，会问孩子们：“如果你是那个农夫，你会天天守在树桩旁边等兔子吗？”通常会有孩子说“不会”，然后我会引导他们：“为什么不会呢？因为这种侥幸心理是不现实的。”7.刀枪不入无坚不摧解析：《自相矛盾》这个故事里的那个卖矛又卖盾的人，说他的盾“刀枪不入”，他的矛“无坚不摧”，结果别人一问，他就答不上来了。这个空填“刀枪不入”和“无坚不摧”最符合这个故事的情节。8.适应变化解析：“刻舟求剑”那个掉剑的人，在船边刻记号的时候，船是停着的，等他想找剑的时候，船已经走了，剑自然就找不到了。这说明世界上的事物都在变化，我们要适应变化，不能像他那样犯傻。这个空填“适应变化”比较符合这个寓意。9.认识错误改正错误解析：《亡羊补牢》里的那个人一开始不听劝，等丢了羊才后悔，最后还是补救了。这说明犯了错误没关系，只要能认识错误改正错误就好。这个空填“认识错误改正错误”比较符合这个寓意。我在课堂上会举例子，比如孩子做作业粗心大意，订正了就是好孩子，这就是“亡羊补牢”。10.被人利用解析：“鹬蚌相争，渔翁得利”这个故事啊，让我想起我们班上上次小组合作，李明和王红争着当组长，结果俩人都生气了，最后任务没做好，老师都批评了他们。这就是典型的鹬蚌相争，最后吃亏的是大家。这个空填“被人利用”比较符合这个寓意。二、选择题答案及解析1.B解析：《亡羊补牢》这个故事主要想告诉我们，出了问题要及时补救，不然会再丢。这个选项最符合这个故事的寓意。我在教这个寓言的时候，会问孩子们：“如果你是那个丢了羊的人，你会怎么做？”通常会有孩子说“赶紧修补羊圈”，然后我会引导他们：“这就是‘亡羊补牢’的精神。”2.A解析：“鹬蚌相争，渔翁得利”这个故事里，渔翁得利的关键是他没有插手，鹬和蚌相争，他坐收渔翁之利。这个选项最符合这个故事的情节。我在教这个寓言的时候，会问孩子们：“如果你是那个渔翁，你会怎么做？”通常会有孩子说“我也去抢兔子”，然后我会引导他们：“那样就不公平了，鹬和蚌自己犯错，渔翁为什么要得利呢？”3.C解析：《南辕北辙》这个故事里的主要人物想去南方，却驾着车往北走，结果越走越远。这个选项最符合这个故事的情节。我在教这个寓言的时候，会问孩子们：“如果他是想去北方，结果往南走，那应该是什么成语呢？”这样他们就能更好地理解“南辕北辙”的意思。4.B解析：“刻舟求剑”这个寓言故事里，那个掉剑的人最后能不能找到剑？答案是找不到，因为船已经走了，剑沉底了。这个选项最符合这个故事的情节。我在教这个寓言的时候，会问孩子们：“如果你是那个掉剑的人，你会怎么做？”通常会有孩子说“找回来”，然后我会引导他们：“但是船已经走了，剑在哪里呢？”5.C解析：《画蛇添足》这个故事告诉我们什么？答案是做事情要适可而止，多反而不好。这个选项最符合这个故事的寓意。我在教这个寓言的时候，会问孩子们：“如果你是那个画蛇的人，你会给蛇画脚吗？”通常会有孩子说“不会”，然后我会引导他们：“因为蛇本来就没有脚，你给它画脚就变成别的动物了。”6.B解析：《守株待兔》里那个农夫为什么最后什么也没等到？答案是因为他太懒了，不想出门找兔子。这个选项最符合这个故事的寓意。我在教这个寓言的时候，会问孩子们：“如果你是那个农夫，你会怎么做？”通常会有孩子说“去田里找兔子”，然后我会引导他们：“这样才是勤劳的表现。”7.C解析：《自相矛盾》这个故事里的那个卖矛又卖盾的人，最后为什么答不上来？答案是他的矛和盾的描述互相矛盾，无法同时成立。这个选项最符合这个故事的情节。我在教这个寓言的时候，会问孩子们：“如果你是那个卖矛又卖盾的人，你会怎么回答？”通常会有孩子说“我的矛可以刺穿任何盾”，然后我会引导他们：“那你的盾呢？能不能被我的矛刺穿？”8.A解析：《亡羊补牢》里的那个人一开始为什么不听劝？答案是他不相信羊会逃跑。这个选项最符合这个故事的情节。我在教这个寓言的时候，会问孩子们：“如果你是那个丢了羊的人，你会怎么做？”通常会有孩子说“我相信羊会回来”，然后我会引导他们：“但是羊已经跑了，你还要等它回来吗？”9.B解析：“鹬蚌相争，渔翁得利”这个故事里，鹬和蚌在争什么？答案是它们在争一块石头。这个选项最符合这个故事的情节。我在教这个寓言的时候，会问孩子们：“如果你是那个鹬或者蚌，你会为什么争那块石头？”通常会有孩子说“因为石头好看”，然后我会引导他们：“但是石头不是你们的，你们争它有什么意义呢？”10.B解析：《刻舟求剑》那个掉剑的人，在船边刻记号的时候，船是停着的还是行驶着的？答案是停着的。这个选项最符合这个故事的情节。我在教这个寓言的时候，会问孩子们：“如果你是那个掉剑的人，你会怎么做？”通常会有孩子说“找回来”，然后我会引导他们：“但是船已经走了，剑在哪里呢？”三、简答题答案及解析1.不会到达他想要去的地方，因为他行动和目的正好相反。解析：这个问题的答案是“不会到达他想要去的地方，因为他行动和目的正好相反。”这个问题的解析思路是这样的：《南辕北辙》这个故事里的主人公是一个楚国人，他想要去北方，却驾着车往南走，结果越走越远。因为他行动和目的正好相反，所以不可能到达他想要去的地方。我在教这个寓言的时候，会问孩子们：“如果他是想去南方，结果往北走，那应该是什么成语呢？”这样他们就能更好地理解“南辕北辙”的意思。2.因为船已经走了，剑沉底了，他还在找船上的记号，没有考虑到剑的位置的变化。解析：这个问题的答案是“因为船已经走了，剑沉底了，他还在找船上的记