2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语言表达拓展试题）

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语言表达拓展试题）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用（共20分）1.我在教孩子们辨析近义词的时候，总是喜欢用生活化的例子来帮助他们理解。比如"兴奋"和"激动"，我会问："小明拿到满分试卷时，他是感到'兴奋'还是'激动'呢？"同学们常常会七嘴八舌地讨论起来，最后恍然大悟。现在，请你根据语境选择合适的词语填空。（每空1分，共6分）（1）春节联欢晚会开始了，台上的演员们表演得______，台下的观众也看得______。（2）运动会上，他第一次跳过了横杆，脸上露出了______的笑容。（3）听到这个好消息，她激动得说不出话来，眼泪在眼眶里打转。2.古诗是中华文化的瑰宝，每一句都蕴含着古人的智慧。记得有一次我带着孩子们背诵《静夜思》，有个调皮鬼突然问我："老师，李白为什么要把月光比作霜呢？"这个问题让我惊喜，正好可以趁机讲解比喻的妙处。请根据提示完成诗句的补充和赏析。（每空2分，共8分）（1）床前明月光，疑是______。（2）举头望明月，低头思故乡。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请用简洁的语言概括。（不超过30字）3.在我的班级里，有个特别的孩子叫小宇，他总是把"的""地""得"用混。为了帮助他记住，我编了一个小故事：小兔子"的"胡萝卜长在"地"上，高兴得"跳"了起来。这种形象化的记忆方法很有效。现在请你区分下列词语，并造句。（每空2分，共6分）的：______（造句：）地：______（造句：）得：______（造句：）二、语言表达与运用（共30分）1.每年春天，我都会带孩子们去校园里的樱花林写生。记得有一次，有个学生画完樱花后问我："老师，为什么我们看到的樱花是粉色的，照片却是白色的呢？"这个问题让我意识到，同样的景色在不同人的眼中会有不同的呈现。请以"我眼中的春天"为题，写一段话，描述你眼中春天的景象，不少于50字。（6分）2.在我的教学中，我发现很多孩子不善于表达自己的观点。为了锻炼他们的口语表达能力，我经常组织辩论赛。记得有一次辩论主题是"小学生是否应该带手机上学"，小明的论点很独特："手机就像一把双刃剑，用好了是学习的助手，用不好就会分散注意力。"这个观点让我深受启发。请模仿小明的表达方式，针对"周末是否应该安排学习时间"这一主题，提出你的观点，并说明理由。（8分）3.在教孩子们写作时，我特别强调"细节描写"。有一次，一个平时写作很困难的学生交上来一篇作文，其中有一段："雨点落在窗户上，像无数个小精灵在跳舞。"我眼前一亮，这孩子终于抓住了生活中的美好瞬间。细节描写能让文章生动起来，请模仿示例，写两个不同场景的细节描写。（每题4分，共8分）（1）描写公园里的小狗：（2）描写教室里的风扇：4.在我的作文课上，有个学生问我："老师，什么是'首尾呼应'？"这个问题让我想起自己刚开始教语文时的困惑。现在我可以自信地解答了。请根据下面的开头，续写一篇小短文，要求首尾呼应。（16分）雨点开始敲打窗户时，我正在给孩子们讲《春日偶成》这首诗。突然间，窗外的雨声变成了雷声，整个教室都安静了下来......三、阅读理解与文本分析（共25分）1.有一次我给学生讲《小蝌蚪找妈妈》的故事，讲到小蝌蚪们四处询问谁是自己妈妈的时候，有个孩子突然问："老师，为什么小蝌蚪要找妈妈呢？它们自己不可以吗？"这个问题让我意识到孩子们对生命起源的好奇心。请阅读下面的短文，回答问题。（每题5分，共20分）小溪边住着几只活泼的小蝌蚪。一天，它们在玩捉迷藏，忽然发现身边的小伙伴不见了。它们顺着水流行进，遇见了鲤鱼阿姨："鲤鱼阿姨，您的孩子在哪里呀？"鲤鱼阿姨说："我的孩子有宽宽的嘴巴。"小蝌蚪们继续寻找，又遇到了乌龟爷爷，乌龟爷爷说："我的孩子有长长的脖子。"它们问了青蛙姐姐、螃蟹叔叔，但都没找到。最后，它们遇到了一只大青蛙，青蛙妈妈说："你们好，我是你们的妈妈！"小蝌蚪们高兴极了，跟着妈妈学本领，最后都变成了青蛙。（1）小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，问了哪些动物？它们分别是怎样描述自己孩子的特征的？（2）从文中可以看出，小蝌蚪们有哪些性格特点？（3）文章最后提到小蝌蚪们"跟着妈妈学本领"，你能想象它们学了哪些本领吗？请写一两点。（4）这个故事给你什么启示？用自己的话概括。2.在我的阅读课上，有个孩子特别喜欢问"为什么"的问题。有一次我们读《蝙蝠和雷达》这篇课文，他问："老师，科学家为什么先研究蝙蝠呢？"这个问题让我明白，好的提问是学习的动力。请根据课文内容回答问题。（15分）科学家们发现蝙蝠能在夜间飞行而不撞到障碍物，于是对它产生了浓厚的兴趣。他们做了多次实验，用黑布蒙住蝙蝠的眼睛，它仍然能飞行；用金属网挡住蝙蝠的耳朵，它就失去了方向，撞到障碍物上。经过研究，科学家们终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密：蝙蝠体内有一种超声波发射器，能发出人耳听不到的声音，这种声音遇到障碍物会反射回来，帮助蝙蝠判断方向。根据这个原理，科学家们发明了雷达，应用在飞机上，帮助飞机在夜间飞行。请回答：（1）科学家们最初对蝙蝠产生了兴趣的原因是什么？（2）实验中，科学家们做了哪两次重要的实验？分别说明了什么？（3）蝙蝠夜间飞行依靠的是什么？雷达的工作原理是什么？（4）学习了这篇课文，你有什么感想？请结合生活实际谈谈。四、写作实践与创意表达（共35分）1.记忆中的味道总是与特定的人、事联系在一起。在我教过的学生中，小林是个特别的孩子。她家里条件不好，但每次带来吃的都特别珍惜，会在分享前反复确认："老师，这个可以分给大家吗？"这种善良让我感动。请以"______的味道"为题，写一篇作文。（25分）要求：在横线上填入合适的词语（如：家的味道、友谊的味道、成长的味道等）；内容具体，感情真挚；不少于400字。2.在我的班级里，我们有一个"创意小信箱"，孩子们可以写下自己的想法和奇思妙想。有一天，小宇在信里画了一个会飞的书包，旁边写着："如果我的书包会飞，就可以飞到月球上去玩！"这个想法让我觉得孩子们的想象力多么丰富。请发挥想象，写一篇作文。（10分）题目：假如______会飞要求：在横线上填入合适的物品；内容合理，想象奇特；不少于300字。本次试卷答案如下一、基础知识积累与运用1.（1）激动兴奋（2）兴奋（3）激动解析思路：本题考查近义词辨析。首先要理解两个词语的基本含义："兴奋"指情绪激动、精神振奋，多用于描述因好事而引起的激动状态；"激动"指感情强烈、心情不能平静，可用于描述各种强烈的情感。在第一空中，描述晚会演员的表演，用"激动"更合适，因为这里是描述表演过程中的情绪状态；在第二空中，描述第一次跳过横杆的惊喜，用"兴奋"更贴切；在第三空中，描述听到好消息后的反应，通常用"激动"。（2）雪霜（3）①小明的红领巾在阳光下闪闪发光。②小猫在软软的草地上打滚。③他跑得飞快，脸上流下了汗珠。解析思路：本题考查古诗默写和赏析能力。第一空要求补充诗句，根据《静夜思》原文"床前明月光，疑是地上霜"，应填"雪"或"霜"。这里选择"霜"更符合原诗意境。第二空要求赏析诗歌情感，这首诗表达了诗人客居思乡的心情，通过描写月夜思念家乡的情景，表达了浓烈的思乡之情。3.的：我的书包（造句：我的书包里有很多书。）地：开心地（造句：他听到好消息后开心地笑了。）得：跑得快（造句：小兔子跑得很快。）解析思路：本题考查"的""地""得"的区分和运用。首先要掌握三者的用法规则："的"后面跟名词，表示所属关系；"地"后面跟动词，表示动作的方式；"得"后面跟形容词或动词，表示程度。在造句时，要根据句子结构和语义选择合适的词语。例如，"我的书包"中"的"表示书包属于我；"开心地笑了"中"地"表示笑的方式；"跑得快"中"得"表示跑的程度。二、语言表达与运用1.示例：我眼中的春天是五彩斑斓的。粉红色的樱花、嫩绿色的柳芽、金黄色的油菜花，它们在一起组成了一幅美丽的画卷。春风吹过，带来了泥土的芬芳和花儿的香气，让人心旷神怡。我还喜欢听小鸟在枝头歌唱，它们的声音清脆悦耳，好像在告诉我们：春天来啦！解析思路：本题考查学生描写景物的能力。解答时要注意以下几点：①选择自己熟悉的环境进行描写；②运用多种感官进行描写，包括视觉、嗅觉、听觉等；③运用修辞手法，如比喻、拟人等，使描写更加生动形象；④表达自己的真情实感。示例中，通过描写樱花、柳芽、油菜花的颜色，春风带来的香气和小鸟的歌唱，展现了春天的美好景象，并表达了作者对春天的喜爱之情。2.示例：我认为周末应该安排学习时间。首先，学习是一个持续积累的过程，就像搭积木一样，需要一块块地垒起来。如果周末完全不学习，平时学到的知识可能会忘记。其次，周末是查漏补缺的好时机。我们可以复习一周学过的内容，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行巩固。最后，合理安排学习时间，可以提高学习效率，让周末过得更有意义。当然，学习时间要适当，也要留出时间放松和玩耍，这样才不会太累。解析思路：本题考查学生的辩论和表达能力。解答时要注意：①明确自己的观点；②提出支持自己观点的理由；③运用举例论证、对比论证等方法，使论证更加有力；④语言表达要清晰、流畅。示例中，首先明确观点"周末应该安排学习时间"；然后从知识积累、查漏补缺、提高效率三个方面提出理由；最后补充说明学习时间要适当，体现了辩证思考。3.（1）描写公园里的小狗：阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成斑驳的光影。一只小狗在草地上追逐着自己的影子，它的毛像金色的火焰一样在阳光下闪闪发光。它时而跳跃，时而卧下，尾巴摇得像个小螺旋桨，快乐极了。（2）描写教室里的风扇：夏天的午后，教室里的风扇吱吱呀呀地转动着。微风从扇叶间吹出，吹动了同学们的头发和衣服，也吹走了闷热和烦躁。风扇转动时，发出轻柔的声响，像是在为正在认真听课的我们伴奏。解析思路：本题考查学生的细节描写能力。解答时要注意：①抓住描写对象的特征进行描写；②运用比喻、拟人等修辞手法；③注意描写对象的动态变化；④融入自己的情感。示例中，第一题通过描写小狗的颜色、动作、神态，展现了小狗的活泼可爱；第二题通过描写风扇的声音、作用，以及与同学们听课的关联，展现了风扇带来的清凉和舒适。4.示例：雨点开始敲打窗户时，我正在给孩子们讲《春日偶成》这首诗。突然间，窗外的雨声变成了雷声，整个教室都安静了下来。我抬头望去，乌云像打翻了的墨水瓶，铺满了天空。雨点越来越密集，像无数根银针扎在地上。孩子们都把头探出窗户，兴奋地望着外面的雨景。我趁机问："你们看，这场雨给大地带来了什么？"孩子们争先恐后地回答："滋润了花草树木"、"让小草长得更绿"、"雨水是生命之源"......我欣慰地笑了，原来一场雨也能让我们学到这么多知识。解析思路：本题考查学生的续写能力。解答时要注意：①根据原文的语境和情感进行续写；②注意人物的语言、动作、神态描写；③可以适当发挥想象，丰富故事内容；④结尾要与开头相呼应。示例中，首先描写了雨点敲打窗户的场景，然后描写了雷声和乌云的出现，接着描写了孩子们的反应，最后通过师生对话点明了雨的意义，并与开头关于春诗的教学相呼应。三、阅读理解与文本分析1.（1）小蝌蚪遇见了鲤鱼阿姨、乌龟爷爷、青蛙姐姐、螃蟹叔叔。鲤鱼阿姨说她的孩子有宽宽的嘴巴；乌龟爷爷说他的孩子有长长的脖子；青蛙姐姐说她的孩子有强健的四肢；螃蟹叔叔说他的孩子有灵活的钳子。（2）小蝌蚪们活泼、好奇、坚持不懈。（3）小蝌蚪们学会了游泳、捉虫、保护自己等本领。（4）这个故事告诉我们，只要我们认真观察、勤于思考、不断探索，就能发现身边事物的奥秘。解析思路：本题考查学生的阅读理解能力。解答时要注意：①仔细阅读短文，找出关键信息；②根据问题进行归纳总结；③联系生活实际进行思考。示例中，（1）题通过阅读短文，找出小蝌蚪询问的动物和它们描述的孩子特征；（2）题通过分析小蝌蚪的行为，总结出它们的性格特点；（3）题通过合理想象，写出小蝌蚪可能学会的本领；（4）题通过理解故事内容，总结出启示。2.（1）科学家们发现蝙蝠能在夜间飞行而不撞到障碍物，于是对它产生了浓厚的兴趣。（2）第一次实验，科学家们用黑布蒙住蝙蝠的眼睛，它仍然能飞行，说明蝙蝠夜间飞行不靠眼睛；第二次实验，科学家们用金属网挡住蝙蝠的耳朵，它就失去了方向，撞到障碍物上，说明蝙蝠夜间飞行靠耳朵。这两次实验分别说明了蝙蝠夜间飞行不靠视觉和听觉。（3）蝙蝠夜间飞行依靠的是超声波。雷达的工作原理是：雷达发出超声波，超声波遇到障碍物会反射回来，雷达接收到反射回来的信号，就能判断障碍物的位置和距离。（4）学习了这篇课文，我明白了科学发现的过程就是观察现象、提出问题、设计实验、分析结果、得出结论。这也启发我要善于观察生活，勇于提问和探索。解析思路：本题考查学生的阅读理解和科学知识。解答时要注意：①仔细阅读短文，找出关键信息；②根据问题进行归纳总结；③理解科学原理；④联系生活实际进行思考。示例中，（1）题通过阅读短文，找出科学家对蝙蝠产生兴趣的原因；（2）题通过分析实验过程和结果，总结出实验说明的问题；（3）题通过理解短文内容，解释超声波和雷达的工作原理；（4）题通过学习课文，总结出科学发现的方法，并联系自身进行思考。四、写作实践与创意表达1.示例：家的味道是甜的。每当我放学回家，闻到厨房里飘来的香味时，就知道妈妈又在准备我最爱吃的红烧肉了。那肉香就像一个温暖的怀