Unit 2 Know your body Get ready＆ Start up教学设计文档

教学设计课程基本信息学科英语年级三年级学期春季课题Unit2KnowyourbodyGetready&Startup版本义务教育教科书英语三年级下册外研版2024年7月出版教学目标通过本课时的学习，学生能够：1.在听、说、看的活动中，通过感知，辨认本课body,head,eye,mouth,nose,hand,arm,leg,foot,toe等身体部位和touch,get,cool,rock,work,children等词汇。（学习理解）2.听懂，会说并正确朗读“I/Youhave(n’t)got...”和“He/She/Ithas(n’t)got...”。（应用实践）3.在真实的情境中正确运用I/Youhave(n’t)got...”和“He/She/Ithas(n’t)got...”等句型谈论身体部位。（迁移创新）完成课程目标所需的核心语言如下：【核心词汇】body,head,eye,mouth,nose,hand,arm,leg,foot,toe,touch,get,cool,rock,work,children;【核心句型】I/Youhave(n’t)got...”and“He/She/Ithas(n’t)got...”教学过程教学目标教学活动效果评价1.在听、说、看的活动中，通过感知，辨认本课body,head,eye,mouth,nose,hand,arm,leg,foot,toe等身体部位和touch,get,cool,rock,work,children等词汇。（学习理解）看视频，听唱第一部分歌曲。初步感知本单元话题：Knowyourbaby通过歌曲学生初步理解不同的身体部位的单词。尝试引导学生参考例句使用核心句型运用句型I/Youhave(n’t)got...”和“He/She/Ithas(n’t)got...”描述图片。例：Nezhahasgotthreeheads.ErlangShenhasgotthreeeyes.ZhuBajiehasgottwofeet.Listenandanswer.听录音，回答问题。学生听录音，在问题“Whatdothechildrenmake?”的引领下观看动画，听懂并说出孩子们堆出来的雪人有哪些身体部位。学习核心句型I/Youhave(n’t)got...”和“He/She/Ithas(n’t)got...”在学习句型时提醒学生：He’sgot=HehasgotI’vegot=Ihavegot教师观察学生在看图片、听录音、看动画的活动中能否达成：1.感知本课主题“了解你的身体”；2.认识并会描述不同身体部位；教师根据实际情况，激发学生兴趣，导入单元主题。帮助学生快速预热话题，熟悉词汇，为之后的学习活动打基础。2.听懂，会说并正确朗读“I/Youhave(n’t)got...”和“He/She/Ithas(n’t)got...”。（应用实践）3.Listenandread.播放文本听力，学生跟读。关注语音，语调、节奏等。ReadagainandwriteT(true)orF(false).学生再读文本，根据文本内容，判断句子正误，图文与练习的结合，增强学生对文本内容的理解记忆。Look,listenandorder.学生观察图片，根据听力文本排序。通过看、听、排序，再次巩固新知。教师根据学生通过听文本录音提取信息的情况和跟读文本的情况，评估学生的听力水平及发音准确度，适时加以指导。教师引导学生在练习环节中思考、理解、运用核心句型，并在学生的语言输出时，关注对学生语音语调的指导。3.在真实的情境中正确运用I/Youhave(n’t)got...”和“He/She/Ithas(n’t)got...”等句型谈论身体部位。（迁移创新）6.教师创设情境：Beapainter同学们，主题绘画大赛开始啦！今天的绘画主题是“雪人”。请看这个雪人，我们来说一说。根据图片箭头提示，复习身体部位的词汇。例：(箭头指向雪人的头)Ithasgotahead.下面请拿起手中的画笔，动手画一画吧。大家完成了吗？现在四人一组，使用核心句型向组内同学介绍自己画的雪人吧！核心句型：“He/She/Ithas(n’t)got...”例：S1:Hehasgottwolongarms.S2:Shehasgotaredmouth.S3:Ithasn’tgotasmallhead.Ithasgotabighead.哪个小组来向其他同学展示下你们的成果呢？选择几组来展示，并给予评价。同学们，假如你是画中的雪人，你会如何向大家介绍自己的身体部位呢？例：S1：Hello，I’masnowman.Look!Thisismybaby.I’vegotabighead.S2：Hello！I’vegottwobigeyes.AndI’vegotaredmouthandbidhands.学生展示后，给予评价。7.课堂小结。教师在活动中观察学生发言时的自信度、准确度和流利度，内化语言知识。根据学生能力的差异性开展针对性指导。课后作业：1.Listen