吉林省G8教考联盟2024-2025学年高一下学期7月期末语文试题（含答案）

第II提到“一杆枪的故事”，这个故事对你思考“抱负与使命”这一话题有何启发。请从下列任务中任选一个，联系当下生活，以光明中学学生当事人的身份完成写作。任务一：给健在的年近百岁的战地记者柏松写一封书信，表达你从故事中获得的感悟与力量。任务二：你刚刚参观了战后纪念馆，馆内陈列着那杆编号为“21015164”的枪，还有那双棉鞋。看后你有何感想和思考，请面向全校学生做一次国旗下演讲。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

1.C.【解析】“是由于他们难以接受其他的娱乐方式”错误。原文材料一第五段是“可能与他们难以接受其他娱乐方式有关”，选项说法过于绝对。2.B【解析】“只有……才”说法绝对，根据材料二第四段“比如，不少戏曲院团利用网络平台开展‘云直播’，通过弹幕与观众互动，‘圈粉’年轻观众”可知，“云直播”不是唯一的传播手段，只是列举的传播手段之一。3.D【解析】根据材料二第二段“戏曲现代化，是在遵循戏曲美学和艺术规律的基础上，通过融入时代精神、现代理念和当代舞台表现手段，来实现戏曲艺术的创造性转化、创新性发展，从而与时代发展相适应，与现代社会相协调，与观众审美相契合的”对“戏曲现代化”的阐释可知，“语文老师还亲自演唱了一段传统京剧”，没有融入时代精神、现代理念和当代舞台表现手段，来实现戏曲艺术的创造性转化、创新性发展，不能体现“戏曲现代化”4.①外部因素：社会发展加快了人们的生活节奏，生存压力、事业危机造成了许多人紧张、浮躁的心态，使得人们难以静下心来慢慢品味戏曲；各种娱乐方式冲击着传统戏曲，“瓜分”着本已为数不多的观众。②内部因素：戏曲自身也存在诸多亟须改进之处。形式、内容、人才等方面都存在诸多问题。【解析】①外部因素：根据材料一第五段“一方面，现代社会的飞速发展无形中加快了人们的生活节奏。生存压力、事业危机造成了许多人紧张、浮躁的心态，使得人们难以静下心来慢慢品味这门缓慢古老的艺术”可知，社的会飞速发展加快了人们的生活节奏，生存压力、事业危机造成了许多人紧张、浮躁的心态，使得人们难以静下心来慢慢品味戏曲；根据“各种娱乐方式也在冲击着传统戏曲，‘瓜分’着本已为数不多的观众”可知，娱乐方式增多，各种娱乐方式对传统戏曲产生了冲击，“瓜分”着本已为数不多的观众。②内部因素：根据第六段“不仅是外部生存环境恶劣，戏曲自身也存在诸多亟须改进之处”可知，戏曲自身也存在诸多亟须改进之处。结合下文对戏曲形式保留了大量方言，导致许多观众难以听懂；表现内容上优秀的戏曲作品不多；传统剧场长期发展不景气；戏剧演员工资收入低、待遇差，造成戏剧演艺行业人才青黄不接等才等方面的问题，可知戏曲内部也存在诸多问题。5．B【解析】“这也成为英子后来拿枪上战场的主要原因”错，从后文看，英子走上战场成为战士的原因主要是国恨家仇。英子的家人在敌机轰炸中丧生，这一惨剧直接促使她穿上军装，走上战场。因此，英子拿枪上战场的主要原因并非排长拒绝她使用那杆枪，而是因为失去了亲人，家仇国恨激发了她保家卫国的决心。排长的拒绝虽然让她失望，但并未成为她参战的决定性因素。6．D【解析】“推动了故事情节的发展”错，这里的环境描写并没有推动情节的发展。画线句④⑤主要描写了英子家人遇难时的环境，通过“寒风凛冽”和“残阳如血”渲染了悲惨的氛围，烘托了英子失去亲人的痛苦和战争的残酷。这些描写更多是为了表现英子的情感变化和战争的惨烈，而非推动情节发展。情节的推进主要体现在英子随后参军并成为战士的行动上，而非环境描写。7．①“一杆枪”指历经数位班长、排长，最后传到英子手中的编号为“21015164”的狙击步枪，是战地硝烟的见证者。②“一杆枪”是革命战争年代，老班长、排长、英子等牺牲战士的化身，它凝聚着勇往直前、前赴后继、保家卫国、视死如归的革命精神，象征着高尚精神品质的延续与传承。8．①以“一杆枪”为线索，将老班长、排长、英子等不同战争时代的故事串联在一起，使小说结构精巧，叙事集中。②采用现实与回忆相交织的手法，文中既有对排长、英子的现场描写，又穿插对过去事件的叙述，打破了单一的时空逻辑，使情节结构富有曲折与波澜。（文中既有对当下场景的描写，如排长在淮海战役中牺牲时的场景，柏松在抗美援朝前线遇到英子及英子牺牲后的场景等现实描写；又穿插着对过去事件的回忆，像回忆部队进驻任圩镇时排长与英子的相识，以及英子询问枪的来历等情节。这种现实与回忆的交织，打破了常规单一的时空逻辑，使故事不再平铺直叙，而是富有变化和波澜，增加了故事的吸引力。）③巧设悬念，前后照应。如开头写排长牺牲前，脚下一双崭新的棉鞋，设置了悬念，后文交代了棉鞋的来历，使情节内容前后照应，增强了故事的逻辑性和连贯性。④小说以第三人称展开叙述，以战地记者柏松的视角来讲述故事，他既是故事的见证者，也是讲述者。通过柏松的视角，小说各部分情节有机融合，严谨完整。（每点2分，答三点即可得满分）9.本题考查学生文言文断句的能力。ADH（原文标点：一夫不耕，或受之饥，况四万人之劳费，可胜道乎）10.C本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。正确。负：背。正确。益：增加；/益：更加。错误。说，游说；/同“悦”，高兴。D.正确。屏，使退避；/抑制住。句意：魏高宗常屏去左右单独接待他。/聚精会神，屏住呼吸。11.A本题考查学生对文言虚词和文化常识的识记和理解能力。A.错误。因：于是；/因：趁机B.正确。以：来；/以：用。C.正确。D.正确。12.C本题考查学生辨析词类活用的能力。A.善：形容词做名词。B.膏泽：名词做动词。C.朝：名词做状语，和例句相同。D.杖：名词做动词。13.A本题考查辨析文言句式能力A：被动句；BCD：状语后置句14.B【解析】“魏高宗想要大起宫室”错误，根据原文“给事中郭善明，性倾巧，说帝大起宫室”，应该是郭善明劝说魏高宗大起宫室15.（1）如果官府和百姓都有粮食储备，即使遇上饥荒年成，又有什么可担忧呢？（关键点“公私”“虽”和宾语前置句式各1分，大意1分）（2）高允说话有时太激烈恳切，皇帝（魏高宗）听不下去，就命令身边侍从把他扶出皇宫，但是始终好好地对待他。（关键点“痛切”“不忍闻”“遇”各1分，大意1分；“痛切”译为“言辞激烈、切中要害”可给分）16.形象特点：忠直敢谏。（1分）形象刻画：正面通过语言描写突出这一特点；（1分）侧面通过皇帝对他的认可衬托其形象特点。（1分）【参考译文】材料一：高允，字伯恭，渤海郡人。高允很小就成为孤儿，早熟，有非凡的气度，清河人崔玄伯见到他后极为惊异，赞叹道：“高允内心高尚，德才深藏不露，神情文雅俊朗，如镜子闪光一般，将来必定是一代人杰，只可惜我见不到了。”高允十几岁时，护送祖父灵柩回到本郡。他生性喜欢文史典籍，身背书籍，远到千里之外拜师求学，精通儒家经典和天文历法占卜等，特别喜欢《春秋公羊》。魏世祖召高允谈论刑法和政务，高允的话很合魏世祖的心意。于是魏世祖问高允：“国家众多事务中，哪一件是首先应该做的？”高允于是说：“我从小出身微贱，知道的只是种田，请允许我讲一讲农事。古人说：方圆一里地有田地三项七十亩，方圆百里就有田地三万七千顷。如果辛勤耕地，一亩就多收三斗，不辛勤每亩就少收三斗。如果官府和百姓都有粮食储备，即使遇上饥荒年成，又有什么可担忧呢？”魏世祖认为他说得好。材料二：魏高宗建筑太华殿。（当时，）给事中郭善明，生性机巧，游说魏高宗大肆建造宫殿。中书侍郎高允劝谏说：“太祖开始建立都城时，所有营建，一定是利用农事的闲暇。何况建国已久，永安前殿已足够供朝会之用，西堂、温室已足够供游乐休息之用，紫楼已足够供远望之用；纵然要扩大建设工程，也应该慢慢来，不可急促。一个男子不耕种，就会有人饥饿，更何况四万人的花费，怎么可数得了呢！这是陛下所应当注意的事。”魏高宗采纳了他的建议。高允喜爱直言进谏，朝廷事务有不好的，高允就要求见魏高宗，魏高宗常屏去左右单独接待他。有时从早上到黄昏，有时一连几天不出皇宫，群臣都不知道他们的谈话。高允说话有时太激烈恳切，皇帝（魏高宗）听不下去，就命令身边侍从把他扶出宫，但是始终好好地对待他。当时有人上书激烈批评高允，魏高宗知道后，向群臣说：“君主和父亲是一样的。父亲有过错，儿子为什么不把它写在纸上，在大庭广众之中进行劝谏？而偏偏私下在隐蔽之处劝谏，这难道不是不想让他父亲的罪恶在外彰显吗？让天下人都知道吗？至于侍奉国君，何尝不是这样！如高允，就是忠臣。我有过失，他未尝不当面直言，甚至有时有些话，我已经难以接受，但高允并不回避。我（由此）知道自己有过失，而天下人不知道，（这）难道不叫忠吗？”和高允同时被征用的人都做到大官，被封候，他部下官吏一直到刺史、二千石官的也有数十百人，而高允任郎官，二十七年中从来没有升官。魏高宗向大臣们说：“你们拿着弓刀站在我的左右，只等我高兴的时候，请求官爵，高允执笔辅佐我国家有数十年，贡献不小，不过郎官，你们不觉得惭愧吗？”于是魏高宗任用高允为中书令。17．D【解析】《登岳阳楼》主旨不是表达对自然景观的赞叹之情。18．①“素练”从视觉上写出瀑布如白色绢绸般的柔美特点，“龙怒”则从听觉和视觉两方面写出瀑布奔腾而下、气势磅礴的特点，给人一种惊心动魄的感觉，突出了瀑布的气势。②“飞雪”写出水珠飞溅如雪花飘落，姿态轻盈；“雹寒”则写出水珠飞溅时如冰雹般打在人身上的寒冷之感，更突出了瀑布的力量之大，表现了瀑布水之寒、瀑布气势之猛。【解析】素练，指白色绢帛，比喻瀑布如白色的绸缎，从视觉上写出瀑布的形态有如白色绢绸般的特点，形象柔和平静，给人以优雅、宁静之感。龙怒，指的是龙在愤怒时的状态，比喻瀑布如发怒的龙，形象威猛、气势磅礴、声音震天，给人以震撼、壮丽之感。龙怒既有龙发怒之声的听觉，也有龙奔腾动作的视觉，从视听两方面写出瀑布奔腾而下、气势雄伟的特点，给人一种惊心动魄的感觉。飞雪，指飞散的雪花，比喻水珠如雪花般轻盈飘逸，给人以轻盈、柔美之感。雹寒比喻水珠如冰雹般冷硬、沉重，水珠如冰雹般打在人身上，更突出了瀑布的力量之大、气势之猛，给人以冷峻、刺骨之感，营造出一种壮丽而险峻的氛围，突出了瀑布的震撼力和诗人的敬畏之情。19.（1）惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度；（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（3）暴霜露，斩荆棘（4）亲朋无一字，老病有孤舟（杜甫《登岳阳楼》）彩舟云淡，星河鹭起（王安石《桂枝香·金陵怀古》）玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山（李白《早发白帝城》）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪（柳宗元《江雪》）……20.中合——中和；包果——包裹；格绝——隔绝；肆无忌殚——肆无忌惮（每处1分，任意改两处即可）21．B文中加点的“像”表判断。A.表比喻；B.表判断；C.表举例；D.表比较。22．①“根据研究”或“研究表明”。（“根据研究表明”结构混乱，“根据……”和“……表明”句式杂糅，可删去“根据”或“表明”。）⑥这就是我们吃辣会产生一种刺激喉咙的火辣辣的灼热痛觉的原因。（多项定语语序不当，“火辣辣的”应放在“灼热痛觉”前面。）23.(示例一)重庆市简称“渝”，“渝快办”有“愉快办理”“快速办理”之意，生动形象地诠释了重庆市政务服务平台的办事效率及为民服务的暖心态度。(示例二)广东省简称“粤”，“粤省事”有“省时省力”“越来越好”之意，生动形象地诠释了政务服务平台让大家轻松享受到各种政务服务的决心。（地名简称1分，含义1分，效果1分）24.D①处根据后文内容应强调“修辞”，“而且构建了一座修辞艺术的殿堂”更恰当。②处根据后面的例证，应强调“讽刺与批判”，所以“谐音还是作者表达