3.12《干点家务活》第一课时（教学设计） 2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

3.12《干点家务活》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课选自2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册《3.12《干点家务活》第一课时》。本节课主要围绕家务劳动的重要性、如何进行家务劳动以及家务劳动对个人成长的意义展开。通过学习，使学生认识到家务劳动的重要性，激发学生参与家务劳动的兴趣，培养学生的家庭责任感。核心素养目标1.培养学生树立正确的劳动观念，认识到家务劳动对个人成长的重要性。

2.增强学生的家庭责任感，愿意参与家务劳动，体验劳动的快乐。

3.提高学生的生活自理能力，学会独立完成简单的家务活。

4.培养学生尊重他人劳动成果的良好品质，乐于助人。学情分析一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，但生活自理能力相对较弱。在知识层面，学生对家务劳动的认识较为模糊，对劳动的意义和价值理解不足。在能力方面，学生可能缺乏独立完成家务劳动的经验，动手操作能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏责任感的现象。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能因为家庭环境或个人习惯，对家务劳动持消极态度，不愿意参与。此外，学生在家庭中的角色分工不明确，可能导致他们对家务劳动的重要性认识不足。

针对以上学情，本节课的设计应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，帮助学生树立正确的劳动观念，培养他们的家庭责任感。同时，通过实际操作和互动交流，提高学生的生活自理能力和动手操作能力，为他们的健康成长奠定基础。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设家庭生活中的实际情境，让学生在具体场景中感受家务劳动的重要性。

2.运用游戏教学，设计“我是家务小能手”等互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.结合多媒体技术，展示家务劳动的图片和视频，直观展示家务劳动的过程和成果。

4.采用小组合作学习，鼓励学生在小组内分享家务劳动的经验，互相学习，共同进步。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在家都帮爸爸妈妈做些什么家务？”

展示一些家庭生活中做家务的图片或视频片段，让学生初步感受家务劳动的魅力或特点。

简短介绍家务劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家务劳动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家务劳动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家务劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家务劳动案例进行分析，如打扫卫生、做饭、洗衣等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家务劳动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭生活的影响，以及如何通过家务劳动培养责任感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家务劳动主题进行深入讨论，如“如何高效打扫房间”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家务劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家务劳动在家庭生活中的价值和作用，鼓励学生在家务劳动中培养责任感。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，鼓励学生将所学应用于实践。

过程：

布置课后作业，要求学生记录自己在家做家务的情况，并思考如何提高家务劳动的效率和质量。

鼓励学生在家庭中尝试新的家务劳动，与家人共同分担家务，体验劳动的快乐。教学资源拓展1.拓展资源：

-家务劳动相关的书籍：推荐适合小学生阅读的关于家务劳动的书籍，如《小鬼当家》、《家庭生活小常识》等，这些书籍通过故事或图解的形式，向学生介绍家务劳动的重要性及基本技能。

-家务劳动视频资源：收集一些简单易懂的家务劳动教学视频，如“如何正确洗手”、“如何整理书包”等，这些视频可以帮助学生直观地学习家务劳动的方法。

-家庭劳动日历：设计一份家庭劳动日历，让学生和家长一起规划每周的家务劳动任务，培养孩子的责任感和时间管理能力。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中实际参与家务劳动，如扫地、洗碗、整理床铺等，家长可以和孩子一起完成，并给予适当的指导和鼓励。

-劳动技能比赛：在学校或家庭中组织劳动技能比赛，如“最快整理书桌”、“最佳整理房间”等，通过比赛的形式，提高学生对家务劳动的兴趣和参与度。

-家务劳动日记：引导学生记录自己的家务劳动经历，包括完成的家务任务、遇到的困难、解决问题的方法等，通过日记的形式，反思和总结家务劳动的经验。

-劳动故事分享：鼓励学生分享自己或家人在家务劳动中的故事，通过故事的形式，传递劳动的价值和乐趣，增强学生的劳动意识。

-家务劳动教育课程：与学校合作，开发或引入家务劳动教育课程，将家务劳动教育融入学校教育体系，通过系统化的课程设计，帮助学生全面了解家务劳动。

-家务劳动主题班会：定期举办以家务劳动为主题的主题班会，通过讨论、分享、表演等形式，提高学生对家务劳动的认识和重视。

-家务劳动志愿服务：组织学生参与社区或学校的志愿服务活动，如帮助孤寡老人打扫卫生、照顾留守儿童等，通过实践活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。典型例题讲解典型例题一：

小明的房间里有5本书，他每天看1本书，请问小明需要几天才能看完这些书？

答案：小明需要5天才能看完这些书。

典型例题二：

小红每天帮妈妈打扫客厅，如果客厅有10个角落，她每天打扫2个角落，请问小红需要几天才能打扫完所有的角落？

答案：小红需要5天才能打扫完所有的角落。

典型例题三：

小刚每天帮妈妈洗5个碗，如果妈妈每天吃3顿饭，那么小刚一周需要洗多少个碗？

答案：小刚一周需要洗45个碗（每天5个碗，一周7天，共5*7=35个碗；加上妈妈每天吃3顿饭，每顿饭后洗碗，共3*7=21个碗，所以总共是35+21=56个碗）。

典型例题四：

小华每天帮爸爸剪草，如果草地有20平方米，他每天能剪4平方米，请问小华需要多少天才能剪完整个草地？

答案：小华需要5天才能剪完整个草地。

典型例题五：

小丽每天帮妈妈洗衣服，如果家里有20件衣服，她每天能洗3件，请问小丽需要多少天才能洗完所有的衣服？

答案：小丽需要7天才能洗完所有的衣服。

补充说明：

1.在解答这类题目时，首先要明确题目中的数量关系，如天数、物品数量等。

2.确定每天或每次能完成的工作量，如每天能看几本书、每天能打扫几个角落等。

3.通过简单的乘法或除法运算，计算出完成任务所需的总天数或次数。

4.对于涉及多个步骤或条件的题目，要逐步分析，确保每一步的计算都准确无误。

5.在实际应用中，要注意单位的转换和时间的计算，确保答案的准确性。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过提问的方式，检验学生对家务劳动知识的掌握程度。例如，询问学生“你们知道哪些家务劳动？”或“为什么说家务劳动很重要？”等，观察学生的回答是否准确、完整。

-观察学生参与度：在课堂活动中，观察学生的参与程度，如小组讨论、角色扮演等，评估学生对家务劳动的兴趣和态度。

-实际操作：通过让学生实际参与家务劳动，如打扫卫生、整理书桌等，观察学生的操作是否规范、熟练，以及是否能够独立完成任务。

-课堂互动：鼓励学生之间的互动，如提问、回答、讨论等，评估学生的沟通能力和团队合作精神。

-反馈与纠正：对于学生的回答或操作中出现的问题，及时给予反馈和纠正，帮助学生掌握正确的家务劳动知识和技能。

2.课堂活动评价：

-小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括参与度、表达观点的清晰度、倾听他人意见的能力等。

-角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，如是否能够准确模拟家务劳动的场景，是否能够理解并传达家务劳动的意义。

-游戏活动：评估学生在游戏活动中的参与程度、合作能力和解决问题的能力。

3.课堂测试：

-设计简单的测试题，如选择题、判断题等，考察学生对家务劳动知识的掌握情况。

-测试题应涵盖本节课的主要知识点，如家务劳动的分类、家务劳动的意义、家务劳动的技巧等。

-测试结束后，及时批改试卷，分析学生的答题情况，了解学生的薄弱环节，为后续教学提供参考。

4.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括家务劳动日记、家务劳动实践报告等。

-在批改作业时，关注学生的劳动态度、劳动技能和劳动成果。

-及时反馈学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生给予具体的改进建议。

-鼓励学生继续努力，将家务劳动的知识和技能应用到实际生活中。

5.家长反馈：

-与家长保持沟通，了解学生在家庭中的家务劳动表现。

-鼓励家长参与学生的家务劳动，共同培养学生的家庭责任感。

-通过家长反馈，了解学生在家庭中的学习效果，为教学提供参考。板书设计①家务劳动的重要性

-家务劳动是家庭生