2023四年级数学下册 1 四则运算第4课时 括号配套说课稿 新人教版

2023四年级数学下册1四则运算第4课时括号配套说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学下册1四则运算第4课时括号配套说课稿新人教版教学内容教学内容：2023四年级数学下册1四则运算第4课时括号配套说课稿新人教版

1.教材章节：人教版四年级数学下册第四单元“四则运算”第4课时

2.主要内容：本节课主要讲解括号在四则运算中的应用，包括括号的作用、括号内外的运算顺序以及如何正确使用括号进行计算。通过实例分析和练习，使学生掌握括号在四则运算中的运用技巧。核心素养目标培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析等核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解括号在运算中的作用，提高运用括号解决实际问题的能力，培养严谨的逻辑思维和灵活的运算策略，增强数学运算的准确性和效率。同时，通过小组合作探究，促进学生交流合作，提高解决问题的能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解括号在四则运算中的作用。通过实例，让学生明确括号改变运算顺序，确保运算结果的正确性。

-重点二：掌握括号内外的运算顺序。强调先括号内后括号外的原则，以及同一级运算从左到右的顺序。

-重点三：灵活运用括号进行计算。通过不同类型的题目，训练学生根据具体情况选择合适的括号使用方法。

2.教学难点：

-难点一：处理复杂括号混合运算。在含有多个括号的混合运算中，学生容易混淆运算顺序，难以正确计算出结果。

-难点二：解决括号与四则运算结合的问题。在括号中涉及加减乘除时，学生难以判断先计算哪个运算符。

-难点三：分析括号运算的实际应用。将括号运算与实际情境相结合，学生难以理解括号在实际问题中的意义和作用。

例如，对于复杂括号混合运算，教师可以设计一系列逐步增加难度的题目，引导学生逐步学会如何处理多个括号。对于括号与四则运算结合的问题，通过具体的例子和逐步讲解，帮助学生理解运算顺序的判断方法。在分析括号运算的实际应用时，可以结合生活中的实例，让学生在实际情境中理解和应用括号运算。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，清晰阐述括号在四则运算中的作用和运算顺序，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题，分享解题思路，培养学生的合作学习和问题解决能力。

3.实例分析法：通过具体实例，引导学生分析括号运算的步骤，加深对运算规则的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示运算步骤和实例，直观展示括号运算的过程，提高学生的视觉感受。

2.教学软件辅助：使用数学教学软件，进行互动练习，增强学生的实践操作能力。

3.互动游戏：设计数学游戏，让学生在游戏中学习括号运算，提高学习的趣味性和参与度。教学过程一、导入新课

1.教师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

学生角色：认真听讲，积极参与。

教师说：“同学们，上一节课我们学习了四则运算，今天我们将继续学习四则运算中的括号，请大家打开课本，找到第X页。”

2.教师展示课题，提问：“今天我们要学习什么内容呢？请同学们说出课题。”

学生回答：“四则运算中的括号。”

3.教师总结上节课内容：“回顾一下，我们上节课学习了哪些内容？”

学生回答：“学习了加减乘除的基本运算。”

4.教师引入新课：“今天，我们要学习如何运用括号来改变四则运算的顺序，使运算更加简便。接下来，请大家跟随我，一起走进今天的学习之旅。”

二、新课讲授

1.教师角色：引导学生理解括号的作用，讲解运算顺序。

学生角色：认真听讲，积极参与。

教师说：“同学们，我们先来了解一下括号的作用。括号可以改变四则运算的顺序，使得运算更加简便。”

教师举例：“比如，我们有一个算式：5+3×2。如果没有括号，我们先计算乘法，得到11，再加上5，最终结果是16。但是，如果我们加上括号：(5+3)×2，那么我们先计算括号内的加法，得到8，再乘以2，最终结果是16。所以，括号可以帮助我们更准确地计算。”

2.教师讲解运算顺序。

教师说：“在使用括号时，我们要注意运算顺序。首先计算括号内的运算，然后计算括号外的运算。”

教师举例：“比如，我们有一个算式：2×(3+4)。我们先计算括号内的加法，得到7，然后计算乘法，最终结果是14。”

3.教师讲解如何运用括号进行计算。

教师说：“在计算含有括号的四则运算时，我们要先计算括号内的运算，然后计算括号外的运算。如果括号内还有括号，我们先计算最内层的括号。”

教师举例：“比如，我们有一个算式：2×[(3+4)-5]。我们先计算最内层的括号，得到7，然后计算减法，得到2，最后计算乘法，最终结果是4。”

三、课堂练习

1.教师角色：组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。

学生角色：认真完成练习，积极参与。

教师说：“接下来，我们进行课堂练习，请大家打开练习册，完成第X题。”

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

教师巡视课堂，关注学生的练习情况，解答学生的问题。

3.教师组织学生展示练习结果，点评作业。

教师说：“现在，请大家展示你们的练习结果，我将会点评。”

学生展示练习结果，教师点评，指出学生的优点和不足。

四、课堂小结

1.教师角色：总结本节课的学习内容，回顾重点。

学生角色：认真听讲，回顾所学知识。

教师说：“同学们，今天我们学习了四则运算中的括号。我们了解到，括号可以改变四则运算的顺序，使运算更加简便。同时，我们还学习了如何运用括号进行计算，包括括号内外的运算顺序和括号内嵌套括号的处理方法。”

2.教师提问：“请同学们回顾一下，今天我们学习了哪些内容？”

学生回答：“学习了括号的作用、运算顺序以及如何运用括号进行计算。”

3.教师强调重点：“请大家记住，使用括号进行计算时，要遵循先括号内后括号外的原则，以及同一级运算从左到右的顺序。”

五、布置作业

1.教师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

学生角色：认真听讲，记录作业。

教师说：“为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：”

教师展示作业内容：“完成练习册第X页至第X页的练习题。”

2.教师强调作业要求：“请大家注意，作业要认真完成，遇到不会的题目可以相互讨论，也可以向老师请教。”

六、课堂总结

1.教师角色：对本节课进行总结，反馈学生的学习情况。

学生角色：认真听讲，反思自己的学习。

教师说：“同学们，今天我们学习了四则运算中的括号。通过本节课的学习，大家已经掌握了括号的作用、运算顺序以及如何运用括号进行计算。希望大家能够在课后多加练习，不断提高自己的计算能力。”

2.教师反馈学习情况：“今天课堂上，大部分同学能够积极参与，认真听讲。但也有一部分同学在计算过程中出现了错误，希望大家能够认真对待，加强练习。”

3.教师鼓励学生：“相信通过大家的不懈努力，一定能够在数学学习上取得更好的成绩。下课！”拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事中的括号》

内容：通过阅读数学历史故事，了解括号在数学发展史上的重要作用，以及括号在不同数学领域中的应用。

-《生活中的括号》

内容：介绍括号在日常生活中的应用，如购物、烹饪、建筑设计等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

-《括号在代数式中的应用》

内容：探讨括号在代数式中的运用，如分式的化简、二次方程的求解等，帮助学生进一步理解括号的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己编写含有括号的数学问题，并尝试解决这些问题，锻炼自己的运算能力和问题解决能力。

-学生可以收集生活中运用括号的例子，如广告、食谱、新闻报道等，分析括号在这些例子中的作用，加深对括号的理解。

-学生可以探究括号在不同数学运算中的特殊作用，如括号在分数运算、小数运算、百分数运算中的应用，以及括号在解决实际问题中的作用。

-学生可以尝试将括号与其他数学概念相结合，如指数、根号等，探究括号在这些运算中的特殊性质。

-学生可以参与小组讨论，分享自己在拓展学习中的发现和心得，通过交流提高自己的数学思维能力和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-括号的作用：改变运算顺序，确保运算结果的正确性。

-括号内的运算顺序：先算括号内的运算，再算括号外的运算。

-括号外运算顺序：同一级运算从左到右依次进行。

②关键词句：

-“括号”及其符号“()”

-“改变运算顺序”

-“先括号内后括号外”

-“同一级运算从左到右”

③板书布局：

-顶部：标题“四则运算中的括号”

-左侧：列出四则运算的基本符号（+、-、×、÷）

-右侧：以树状图的形式展示括号的作用和运算顺序

-根节点：括号的作用

-子节点1