欣赏 劳动回家转说课稿-2025-2026学年小学音乐西师大版三年级下册-西师大版

欣赏劳动回家转说课稿-2025-2026学年小学音乐西师大版三年级下册-西师大版一、设计意图

本节课以《劳动回家转》为载体，旨在让学生在音乐欣赏中感受劳动人民的辛勤与快乐，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。通过歌曲的演唱、舞蹈的编排，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。同时，结合三年级学生的年龄特点，注重培养学生的合作意识和团队精神。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐感知能力、审美情趣和创造力。通过欣赏《劳动回家转》，学生能够感知歌曲的节奏和旋律，提高对音乐元素的理解；在舞蹈活动中，激发学生的想象力，培养他们的创造力。同时，引导学生体验劳动的乐趣，培养对劳动人民的尊重和热爱，提升学生的文化自信和价值观。三、学情分析

三年级的学生正处于音乐素养发展的关键时期，他们对音乐充满好奇和兴趣，但音乐基础相对薄弱。在知识方面，他们对简单的节奏和旋律有一定了解，但对音乐的表现形式和内涵理解有限。能力上，学生的听觉感知能力较强，能够通过听辨区分不同的音色和节奏，但音乐表现力和创造力尚待提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，独立思考和解决问题的能力需要进一步培养。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但注意力集中的时间有限，有时会表现出坐不住、分心的现象。这对课程学习产生了一定的影响，因为音乐教学需要学生集中注意力，全身心投入才能有效吸收知识。

针对三年级学生的这些特点，教学设计应注重以下方面：首先，通过生动有趣的音乐活动吸引学生的兴趣，保持他们的注意力；其次，通过互动和合作学习，培养学生的团队协作能力；再次，通过具体的音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力；最后，通过结合劳动主题，引导学生体会劳动的价值，培养他们的社会责任感。四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、钢琴、录音机

课程平台：西师大版音乐教材配套资源平台

信息化资源：劳动歌曲视频、劳动场景图片、音乐节奏软件

教学手段：实物教具（如劳动工具模型）、舞蹈道具、音乐卡片五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看《劳动回家转》歌曲视频，了解歌曲背景和歌词大意。

设计预习问题：围绕《劳动回家转》歌曲，设计问题如“歌曲中表达了什么样的情感？”“歌词中有哪些劳动场景？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读歌曲视频，理解歌曲的基本内容和情感表达。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解歌曲内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《劳动回家转》歌曲，引出歌曲背后的劳动故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，结合劳动场景，帮助学生理解歌曲的含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对劳动的理解，以及歌曲中体现的劳动精神。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的内涵。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验劳动精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解歌曲的内涵，掌握歌曲的表现手法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后与家人一起表演歌曲，体验劳动的快乐。

提供拓展资源：推荐相关的劳动歌曲和劳动故事，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生回家后与家人一起表演歌曲，增进家庭互动。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解劳动的意义。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展资源，引导学生自主学习和探索。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过家庭互动和拓展学习，加深对劳动的理解和尊重。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《劳动回家转》是一首反映劳动人民生活状态的歌曲，与劳动主题紧密相关。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）劳动歌曲：《咱们工人有力量》、《幸福在哪里》等，这些歌曲展现了劳动者的风采和劳动的乐趣。

（2）劳动故事：《愚公移山》、《扁担姑娘》等，通过故事形式，让学生了解劳动的意义和价值。

（3）劳动场景图片：收集农村、工厂、学校等不同劳动场景的图片，让学生直观感受劳动者的辛勤付出。

（4）劳动节日：介绍五一劳动节、世界劳动日等节日，让学生了解劳动节的意义，感受劳动者的光荣。

2.拓展建议：

（1）劳动歌曲欣赏：

1.让学生欣赏《咱们工人有力量》、《幸福在哪里》等劳动歌曲，感受歌曲中的劳动热情和力量。

2.分析歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生理解歌曲所表达的劳动情感。

3.邀请学生分享自己对歌曲的理解和感受，培养他们的音乐欣赏能力。

（2）劳动故事讲述：

1.组织学生讲述《愚公移山》、《扁担姑娘》等劳动故事，让学生了解劳动者的精神风貌。

2.引导学生从故事中提炼劳动的意义，培养他们的社会责任感和奉献精神。

3.鼓励学生发挥想象力，创作自己的劳动故事，提高他们的文学素养。

（3）劳动场景观察：

1.组织学生参观农村、工厂、学校等劳动场所，让学生亲身感受劳动者的辛勤付出。

2.引导学生观察劳动场景，了解不同劳动岗位的特点，培养他们的观察力和思考能力。

3.邀请劳动者分享他们的工作经历，让学生感受劳动者的辛勤和付出。

（4）劳动节日庆祝：

1.在五一劳动节、世界劳动日等节日，组织学生开展庆祝活动，如举办劳动主题班会、开展劳动技能竞赛等。

2.引导学生了解劳动节的意义，培养他们的劳动意识和尊重劳动者的品质。

3.鼓励学生积极参与劳动，体验劳动的乐趣，感受劳动的光荣。

（5）劳动教育实践活动：

1.组织学生参加社区服务、校园清洁、植树造林等实践活动，让学生在劳动中锻炼自己，培养团队协作精神。

2.鼓励学生在家庭中承担家务劳动，如洗碗、扫地、做饭等，培养他们的生活自理能力和责任感。

3.定期开展劳动技能培训，如缝纫、烹饪、种植等，提高学生的动手能力和生活技能。七、教学反思

教学反思

今天这节课，我以《劳动回家转》为主题，通过音乐欣赏、舞蹈表演等形式，引导学生感受劳动的乐趣和劳动人民的辛勤。在回顾这节课的教学过程时，我深感收获颇丰，但也意识到一些不足之处。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常关键。在导入环节，我通过播放《劳动回家转》的歌曲，迅速吸引了学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入课堂。我发现，学生们对于劳动歌曲的喜爱程度很高，他们能够很快地跟随歌曲节奏进行律动，这让我感到非常欣慰。在接下来的教学中，我注重引导学生积极参与，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样的教学方式让学生们更加投入。

然而，我也发现了一些问题。比如，在课堂活动中，部分学生因为性格内向，不敢主动发言，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个性差异，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在课堂上敢于表达自己。

其次，我在教学过程中，对《劳动回家转》这首歌曲的讲解不够深入。虽然我详细讲解了歌曲的节奏、旋律和歌词，但对于歌曲背后的劳动故事和文化内涵，我讲解得不够充分。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对歌曲背景的挖掘，让学生在欣赏音乐的同时，也能了解音乐背后的文化底蕴。

此外，我在课堂上的互动环节，虽然设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，但实际效果并不理想。部分学生因为缺乏自信，不敢在课堂上展示自己，导致课堂氛围不够活跃。针对这个问题，我计划在今后的教学中，设计更多富有创意和趣味性的活动，激发学生的参与热情，让他们在轻松愉快的氛围中学