8.2 诚信经营 依法纳税 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

8.2诚信经营依法纳税教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8.2诚信经营依法纳税教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活课程基本信息1.课程名称：8.2诚信经营依法纳税

2.教学年级和班级：高中政治选择性必修二，高一年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、诚信品质和道德责任感。通过学习诚信经营和依法纳税的重要性，学生将能够理解法律在市场经济中的作用，树立正确的法治观念；同时，培养学生诚实守信、公平竞争的价值观，增强社会责任感。通过案例分析，学生将提升分析问题和解决问题的能力，以及运用法律知识维护自身权益的能力。学情分析本节课面对的是高一学生，他们刚刚接触高中政治课程，对法律与生活的联系认识有限。在知识层面，学生对市场经济的基本原则和税收制度有一定的了解，但对诚信经营和依法纳税的具体内涵和实践应用尚不深入。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但在法律知识和法律意识方面还有待提高。

学生的素质方面，部分学生可能对诚信经营和依法纳税的重要性认识不足，存在一定的法律意识淡薄现象。此外，学生在日常生活中可能存在不诚信的行为，如抄袭、作弊等，这可能会影响他们对诚信经营的理解和接受。

行为习惯上，部分学生可能缺乏良好的时间管理和自主学习能力，对政治课程的学习兴趣不高，这可能会影响他们对法律与生活这一章节的学习效果。同时，学生的社会实践活动相对较少，对现实生活中的法律问题缺乏直观体验，这在一定程度上限制了他们对法律知识的理解和应用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台、政治学科资源库

-信息化资源：诚信经营和依法纳税相关的新闻报道、案例视频、法律条文电子版

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论教学过程一、导入新课

1.老师首先以提问的方式导入：“同学们，你们知道什么是诚信经营吗？什么是依法纳税？它们在我们生活中有什么样的作用呢？”

2.学生积极思考，分享自己的看法。

二、新课导入

1.老师结合课本内容，介绍诚信经营和依法纳税的定义及重要性。

2.老师强调：“诚信经营和依法纳税是每个企业、每个公民的基本道德规范，它们关乎国家的繁荣和人民的福祉。”

三、案例分析

1.老师展示诚信经营和依法纳税的案例，如企业因诚信经营获得良好口碑，个人因依法纳税受到表彰等。

2.学生分组讨论，分析案例中诚信经营和依法纳税的具体表现，以及它们带来的积极影响。

四、小组讨论

1.老师提出问题：“如果你是企业负责人，你会如何诚信经营？如果你是公民，你会如何依法纳税？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

五、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如企业负责人、消费者、税务人员等。

2.学生进行角色扮演，模拟诚信经营和依法纳税的场景，加深对相关知识的理解。

六、课堂辩论

1.老师提出辩题：“诚信经营和依法纳税是否对企业、个人和社会有好处？”

2.学生分组进行辩论，阐述自己的观点，并尝试说服对方。

七、总结归纳

1.老师引导学生总结诚信经营和依法纳税的重要性，强调它们是每个企业、每个公民的基本道德规范。

2.老师结合实际，提醒学生在日常生活中要树立正确的法治观念，做到诚信经营、依法纳税。

八、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于诚信经营和依法纳税的短文。

2.学生完成作业，巩固所学知识。

九、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结，强调诚信经营和依法纳税的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中践行诚信经营、依法纳税，为构建和谐社会贡献力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-诚信经营案例库：收集国内外知名企业诚信经营的案例，如阿里巴巴、华为等企业的诚信经营策略和成果。

-税法知识普及材料：提供最新的税法知识普及读物，包括个人所得税、企业所得税等税种的基本知识。

-实际税收案例：收集和分析一些涉及税收问题的真实案例，如偷税漏税的案例，以及企业合理避税的案例。

-法律法规汇编：整理与诚信经营和依法纳税相关的法律法规，如《中华人民共和国税收征收管理法》、《中华人民共和国公司法》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国税收年鉴》等权威出版物，了解税收发展的历史和现状。

-组织学生参观税务局或企业，实地了解税收征收和诚信经营的过程。

-通过学校图书馆或网络资源，推荐阅读相关法律书籍和经济学著作，如《税法原理与应用》、《经济学原理》等。

-开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，模拟审理涉及诚信经营和依法纳税的案件。

-设计课程小论文或研究项目，让学生选择一个与诚信经营或依法纳税相关的主题进行深入研究。

-利用网络资源，如在线法律知识竞赛、税收知识问答等，增强学生的法律意识和税收知识。

-邀请法律专家或企业高管来校讲座，分享他们在诚信经营和依法纳税方面的经验和见解。

-组织学生参与社区服务活动，如税收宣传、诚信经营宣传等，将所学知识应用于实践。板书设计①本文重点知识点：

-诚信经营的概念

-依法纳税的意义

-诚信经营与依法纳税的关系

②关键词：

-诚信

-纳税

-法律

-市场经济

-企业

-个人

③重点句子：

-“诚信经营是企业发展的基石。”

-“依法纳税是公民的基本义务。”

-“诚信经营和依法纳税是构建和谐社会的必要条件。”教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，思考这次课的教学效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。以下是我对本次“8.2诚信经营依法纳税”教学的一些反思和改进措施。

首先，我注意到学生在课堂上对于诚信经营和依法纳税的理解还不够深入。虽然我在课堂上通过案例分析、小组讨论等方式试图让学生更好地理解这些概念，但可能还是有些抽象，没有能够完全激发他们的兴趣。因此，我计划在未来的教学中，尝试引入更多贴近学生生活的案例，比如一些学生熟悉的品牌或企业，这样可以帮助他们更好地将理论知识与实际生活联系起来。

其次，我发现部分学生在讨论和辩论环节表现得比较被动，可能是因为他们对这些话题不太熟悉，或者缺乏自信。为了改善这一点，我打算在课前布置一些预习任务，让学生提前了解相关案例和知识点，这样他们就能在课堂上更加积极地参与讨论。

另外，我在课堂上的提问和引导似乎还不够到位，有些问题可能过于简单，没有激发学生的深度思考。我计划在今后的教学中，设计更多层次的问题，既包括基础知识，也包括一些开放性问题，以促进学生批判性思维的发展。

在教学手段上，我发现多媒体教学设备的使用效果不错，但也有一些可以改进的地方。比如，在播放视频或动画时，我注意到有些学生分心，可能是因为内容与他们的兴趣不符。因此，我打算在今后的教学中，更加精心选择教学资源，确保它们能够吸引学生的注意力。

此外，我也意识到自己在课堂管理上还有提升的空间。有时候，课堂纪律略显松散，这可能是因为我没有及时给予反馈或处理。为了改善这一点，我计划在课堂上更加注重课堂纪律，及时给予学生正面或负面的反馈，以确保教学秩序。

最后，我打算在课后与学生进行交流，了解他们对本次课程的看法和建议。这样可以帮助我更好地了解学生的需求，调整教学策略。典型例题讲解1.例题：

企业甲在经营过程中，发现市场上的同类产品存在质量问题，为了赢得消费者信任，甲企业决定在产品包装上明确标注“本产品无质量问题，请放心购买”。请问甲企业的做法属于哪种经营理念？

答案：甲企业的做法属于诚信经营理念。

2.例题：

某个体工商户在经营活动中，严格按照国家税法规定纳税，从未有偷税漏税行为。这种做法体现了哪种社会责任？

答案：这种做法体现了依法纳税的社会责任。

3.例题：

在一次税收宣传活动中，税务部门向公众普及了个人所得税的征收标准。以下哪项说法是正确的？

A.个人所得税按月征收

B.个人所得税按年征收

C.个人所得税按季度征收

D.个人所得税按次征收

答案：A.个人所得税按月征收

4.例题：

下列哪项行为不属于诚信经营？

A.企业公开产品质量信息

B.企业对消费者进行虚假宣传

C.企业承诺售后服务

D.企业遵守合同约定

答案：B.企业对消费者进行虚假宣传

5.例题：

某企业因经营不善，面临破产风险。在破产清算过程中，企业负责人决定将剩余资金优先用于支付员工工资。这种做法符合以下哪种原则？

A.诚信经营原则

B.依法纳税原则

C.保护消费者权益原则

D.公平竞争原则

答案：A.诚信经营原则教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对诚信经营和依法纳税的理解程度。例如，我会问：“同学们，你们认为诚信经营对企业有哪些好处？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一概念的理解是否准确。

-观察：我会注意学生在课堂上的参与度，观察他们是否能够积极参与讨论和辩论，以及他们是否能够正确运用所学知识分析案例。

-测试：在课程结束后，我会进行小测验，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试题将包括选择题、简答题和案例分析题，以全面考察学生的理解能力和应用能力。

2.作业评价：

-批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每一道题都得到正确的评价。对于错误，我会给出详细的批注，帮助学生理解错误的原因。

-点评：