25灰雀 （教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

25灰雀（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）25灰雀（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版教材分析《25灰雀》（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版。本课选自统编版三年级上册第二单元，以灰雀为主题，通过讲述灰雀的故事，引导学生体会人与自然和谐共处的美好，培养学生的观察力和想象力。课文语言生动形象，富有童趣，适合三年级学生阅读。核心素养目标1.提升语言文字运用能力，学会从文中摘抄优美词句。

2.培养观察力和想象力，通过灰雀故事感受自然之美。

3.增强文化自信，认识到人与自然和谐共生的价值。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备一定的阅读基础，能够识别常用字词，理解简单的句子和段落。他们可能对动物故事有一定的兴趣，但对自然生态和谐共处的理解还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来学习知识。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和思考来理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来增强理解；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过朗读和讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文内容时可能遇到词汇障碍，需要教师提供必要的解释和帮助。此外，对于抽象的自然生态和谐共生的概念，学生可能难以完全理解，需要通过具体的故事情境来体会。同时，学生在阅读和写作时可能存在表达不够流畅的问题，需要教师通过指导和练习来提升。教学资源-课文《25灰雀》电子文本

-灰雀图片和视频资料

-自然生态和谐共处主题的PPT或多媒体课件

-字词卡片

-绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等

-互动式教学软件或平台

-学生作业本和书写工具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于灰雀的科普视频，并记录下灰雀的生活习性。

-设计预习问题：围绕灰雀的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“灰雀为什么会成为孩子们的宠物？”“灰雀的生活习性有哪些特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的观看进度和笔记情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解灰雀的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解灰雀的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出灰雀的故事，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于灰雀与孩子们的温馨故事视频。

-讲解知识点：详细讲解灰雀的生活习性、行为特点等知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过图片展示灰雀的外形特征，讲解其生活习性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握观察和描述动物的能力。例如，让学生分组讨论灰雀的特点，并轮流扮演灰雀进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生提出关于灰雀迁徙的问题，教师及时提供相关信息。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验观察和描述动物的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解灰雀的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描述动物的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解灰雀的知识点，掌握观察和描述动物的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据灰雀的故事，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生写一篇关于灰雀的观察日记。

-提供拓展资源：提供与灰雀相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。如，推荐一些关于鸟类保护的书籍或纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的观察日记，教师可以提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的灰雀知识点和观察描述动物的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-灰雀的生态习性：介绍灰雀的生活习性、栖息地、繁殖方式等，让学生了解灰雀的生态特点。

-鸟类的迁徙：探讨鸟类迁徙的原因、路线和特点，引导学生关注鸟类保护的重要性。

-人类与自然的关系：分析人类活动对鸟类生存环境的影响，以及如何保护鸟类和生态环境。

-鸟类保护组织：介绍国内外著名的鸟类保护组织，如中国野生动物保护协会、世界自然基金会等。

-鸟类绘画与摄影：展示鸟类绘画和摄影作品，激发学生对鸟类艺术的兴趣。

2.拓展建议：

-观察鸟类：鼓励学生在日常生活中观察鸟类，记录下鸟类的种类、行为特点等。

-阅读相关书籍：推荐阅读与鸟类相关的科普书籍，如《鸟类世界》、《鸟儿的迁徙》等。

-参观鸟类自然保护区：组织学生参观鸟类自然保护区，了解鸟类保护工作。

-加入鸟类保护组织：鼓励学生加入鸟类保护组织，参与鸟类保护活动。

-创作鸟类保护宣传材料：引导学生创作鸟类保护宣传海报、漫画等，提高公众对鸟类保护的意识。

-开展鸟类保护主题班会：组织主题班会，让学生分享鸟类保护知识，提高班级整体环保意识。

-制作鸟类观察记录表：引导学生制作鸟类观察记录表，记录观察到的鸟类种类、数量、行为等。

-开展鸟类保护实践活动：组织学生开展鸟类保护实践活动，如清理鸟类栖息地垃圾、植树造林等。

-创作鸟类保护剧本：鼓励学生创作鸟类保护剧本，通过戏剧表演的形式，提高鸟类保护意识。

-制作鸟类保护宣传视频：引导学生制作鸟类保护宣传视频，通过多媒体手段，扩大鸟类保护宣传范围。

-开展鸟类保护知识竞赛：组织鸟类保护知识竞赛，激发学生对鸟类保护知识的兴趣。

-创作鸟类保护主题手抄报：引导学生创作鸟类保护主题手抄报，展示鸟类保护知识。

-开展鸟类保护主题绘画比赛：组织鸟类保护主题绘画比赛，激发学生对鸟类保护艺术的兴趣。

-制作鸟类保护主题海报：引导学生制作鸟类保护主题海报，提高公众对鸟类保护的意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同学习了《25灰雀》这篇课文，通过灰雀的故事，我们体会到了人与自然和谐共处的美好。以下是本节课的主要内容和收获：

1.理解课文内容：我们学习了灰雀的故事，了解了灰雀的习性和孩子们对灰雀的喜爱。

2.语言文字运用：我们学习了课文中的优美词句，如“灰雀在树枝上欢快地跳跃着”，这些词句生动形象，让我们感受到了灰雀的活泼可爱。

3.观察与描述：我们通过观察图片和视频，学会了如何观察和描述动物的特点。

4.生态意识：我们认识到保护自然、关爱动物的重要性，以及人与自然和谐共生的价值。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

一、选择题

1.以下哪个词语可以形容灰雀在树枝上的样子？（）

A.悠闲自得B.欢快活泼C.悲伤落寞D.悄无声息

2.课文中，孩子们对灰雀的态度是怎样的？（）

A.厌恶B.无视C.喜爱D.疏远

3.以下哪个选项与课文中的描述不符？（）

A.灰雀喜欢在树枝上跳跃B.灰雀的羽毛是灰色的C.灰雀喜欢吃果实D.灰雀的叫声很大

二、填空题

1.课文中，灰雀在树枝上________地跳跃着。

2.孩子们把灰雀当作________，一起玩耍。

三、简答题

1.简述灰雀在课文中的特点。

2.课文中，孩子们对灰雀的态度发生了怎样的变化？

3.你认为我们应该如何保护鸟类和自然环境？

四、作文题

以“我与灰雀的故事”为题，写一篇作文，描述你与灰雀之间的故事，表达你对灰雀的喜爱和保护自然的决心。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《灰雀的奇妙世界》：这是一本介绍灰雀生活习性的科普读物，书中详细描述了灰雀的生活环境、繁殖习惯以及它们在生态系统中的角色。

-视频资源：《鸟类迁徙之谜》：一部关于鸟类迁徙的纪录片，通过真实的影像资料，展示了鸟类迁徙的壮丽场景和迁徙过程中的挑战。

-互动网站：《鸟类观察日记》：一个专门为儿童设计的鸟类观察网站，提供鸟类图片、视频和观察日记模板，鼓励学生记录自己的鸟类观察经历。

2.拓展要求：

-阅读材料：《灰雀的奇妙世界》：鼓励学生在课后阅读这本书，了解灰雀的更多知识，如它们的食性、栖息地选择等。可以要求学生写一篇读书笔记，分享他们对灰雀的新发现。

-观看纪录片：《鸟类迁徙之谜》：在家长的陪同下观看这部纪录片，之后讨论迁徙过程中鸟类如何应对天气变化、食物短缺等挑战。可以组织一个小型的讨论会，让学生分享他们的观后感。

-互动网站：《鸟类观察日记》：指导学生如何在网站上注册账户，并开始记录他们的鸟类观察日记。可以设定一个观察目标，比如“一周内观察到的鸟类种类”，并鼓励学生每周分享他们的观察记录。

教师指导和帮助：

-教师可以准备一份阅读指南，帮助学生更好地理解《灰雀的奇妙世界》中的科学概念。

-对于观看纪录片，教师可以提前准备一些问题，引导学生在观看后进行深入讨论。

-在学生使用互动网站时，教师可以提供技术支持，解答学生可能遇到的问题，如如何上传图片、如何使用网站功能等。

-教师可以定期检查学生的阅读笔记和观察日记，给予积极的反馈和鼓励，同时也可以根据学生的反馈调整拓展活动的难度和内容。教学反思今天上了《25灰雀》这节课，总体来说，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围比较活跃，学生们对灰雀的故事很感兴趣。在导入环节，我通过播放一段关于灰雀的视频，让学生们对灰雀有了初步的了解，激发了他们的学习兴趣。在讲解课文时，我尽量用生动形象的语言，让学生们能够更好地理解课文内容。比如，在描述灰雀在树枝上欢快地跳跃时，我用了“仿佛在跳舞”这样的词语，让学生们感受到灰雀的活泼可爱。

其次，我发现学生们在观察和描述动物方面还有待提高。在课堂上，我让学生们观察图片，描述灰雀的外形特征和生活习性。但是，有些学生的描述比较简单，缺乏细节。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的观察能力和表达能力。

再者，我觉得课堂上的互动环节还可以更加丰富。虽然我在课堂上设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，但参与的学生并不多，很多学生还是习惯于被动地听讲。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加更多互动性强的活动，比如组织学生进行鸟类观察比赛，或者让学生自己创作关于鸟类的故事。

此外，我还发现有些学生在课后作业中存在抄袭现象。这说明我在布置作业和批改作业时，可能没有做到充分关注学生的个性化学习。今后，我会在布置作业时，设计更多具有开放性和创造性的题目，同时加强对学生作业的批改和反馈，引导他们进行独立思考。

最后，我想说的是，这节课让我更加深刻地认识到，作为一名语文教师，不仅要关注学生的知识学习，还要关注他们的情感态度和价值观的