高校教师职业道德素养题库附完整答案（精 选题）

第一部分单选题(50题)1、道德是以()为评价标准来评价和规范人们的行为。A.罪与非罪B.理性C.慎独D.善恶2、重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是(A.孟子B.孔子C.荀子D.庄子3、指出"大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也"的教育家是(A.梁启超B.陈独秀C.梅贻琦D.罗家伦5、下列说法不正确的是()。6、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，要内容的有()。8、教师入职的前提条件和基本职业标准是()。9、道德的目的是按照()的规则去创造性地完善社会和人自身A.善恶C.善D.阶级A.依法依规处理B.品德评价C.批评教育D.价值澄清11、在“真实的集体”里，个人与集体()价值序列的轻重与A.存在B.不存在C.时有时无D.可能存在12、道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以()为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，调整A.是非B.善恶C.荣辱D.美丑点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是()。A.高校教师劳动的专业性B.高校教师角色身份多重性C.高校教师劳动具有实践性D.高校教师劳动具有探索性【答案】:C14、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的()。A.他律性C.层次性D.实践性【答案】:A15、评价教师某道德行为时，应该()。A.根据该行为的的效果B.根据教师一贯的品质C.对该行为的影响因素进行综合分析D.根据该行为的目的【答案】:C16、教师服务社会本质上是一种()。A.教学的延伸B.乐于助人C.专业服务D.社会服务【答案】:C17、道德是由一定社会的()所决定的特殊意识形态。A.政治制度B.阶级利益C.生产劳动D.经济关系【答案】:D18、教师职业道德评价的最高标准是()。A.主体性标准B.善的标准C.人的全面自由发展D.学生的需求为标准【答案】:C19、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是()。A.廉洁从教B.依法执教C.爱岗敬业D.热爱学生【答案】:A20、"大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善"出自()【答案】:B21、西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于()A.诲人不倦B.有教无类C.化民成性D.因材施教【答案】:C22、世界上第一所师资培训学校是1681年()的“基督教兄弟A.德国D.意大利【答案】:C23、2015年1月29日，时任教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好()。A.政治底线、法律底线、思想底线B.政治底线、法律底线、道德底线C.思想底线、法律底线、道德底线D.思想底线、法律底线、社会底线【答案】:B24、教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系【答案】:D25、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”,以下哪条一要求的内容()。A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容B.因材施教，注重学生个性发展C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖D.保持个性，敢于特立独行【答案】:D26、()是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。A.教学目的B.教学要求C.教学理念D.教学方针【答案】:C27、师表精神的核心是()。A.人本精神B.奉献精神C.科学精神D.道德精神【答案】:B28、统率教师职业道德评价全过程的是()、主体性原则和质的分析原则。A.实事求是原则B.量的分析原则C.知行合一原则D.目的性原则【答案】:D29、社会主义职业道德的基本原则是()。A.为人民服务B.责权利统一C.集体主义D.按劳分配【答案】:A30、“没有教师对学生的影响就没有教育。”这句话是()说A.陶行知B.苏霍姆林斯基D.蔡元培【答案】:C31、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是(A.技术工具化B.技术手段的目的化C.技术社会自由丧失D.技术异化的显现【答案】:C32、2004年中国教育部发布的()被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》(试行)B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》C.《高等学校教师职业道德规范》D.《关于加强我国科研道德建设的意见》【答案】:A33、创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是B.美国教育家杜威C.德国教育家赫尔巴特D.德国教育家洪堡【答案】:D34、道德是由一定社会的经济关系决定的特殊的()。A.利益关系B.权力意志C.意识形态D.管理手段【答案】:C35、对教师正直道德品质的说法错误的是()。A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生【答案】:C36、汉代思想家()认为"师者，人之模范也"。A.杨雄B.董仲舒C.司马相如D.王充【答案】:A37、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是(A.道德义务B.道德权利C.道德价值目标D.道德良心【答案】:A38、教师职业产生的前提是()。A.人类教育活动的出现B.社会生产力的发展C.脑力劳动与体力劳动的分工D.教育理论的发展【答案】:C39、在教育活动中，教师是具有()的主体。A.能动性B.决定性C.承受性D.主导性【答案】:D40、以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是()。A.梁启超B.蔡元培C.杨昌济D.陶行知【答案】:D41、尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的(A.可变性B.差异性C.历史继承性D.多元化【答案】:C42、在中国倡导并实行学术自由的第一人是()。A.梁启超B.蔡元培C.梅贻琦D.陶行知【答案】:B43、教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和(这句话表明教师应该()。则和()。D.主客体结合原则【答案】:C47、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师()的意义。A.教书育人B.为人师表C.教育公正D.教育人道精神【答案】:B外在的()。A.约束功能B.导向功能C.调节功能D.制导功能【答案】:D49、教师劳动最具影响力的手段是()。A.团结协作B.言传身教C.依法从教D.课堂教学【答案】:BB.梁启超3、关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是(4、教学过程中的伦理矛盾体现为()。5、高校教师价值观是()。C.严于律己，勇于自责D.言行一致，身体力行【答案】:BCD7、教师道德行为选择的外部条件包括()。A.社会历史条件B.教师的具体生活环境和条件C.特定社会的道德价值观念D.教师道德规范体系【答案】:ABCD8、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点(A.反思性B.继承性C.全球性D.符号性【答案】:ABCD9、教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有()。A.社会政治、经济、文化发展的差异性B.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素C.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素D.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素12、1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有()13、在学术诚信建设中要逐步建立起()相结合的约束模式B.规律C.纪律【答案】:ACD14、下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介A.道德认同B.内心信念C.教学纪律、制度D.同事、同学【答案】:CD15、下列有关教师人格的看法正确的是()。A.是教师群体共有的心理特征B.是教师群体共有的思想行为特质C.是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质D.教师的人格直接关系到教育效果和成败【答案】:ABCD16、我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比较突出的有(A.价值观念模糊B.育人意识退化C.角色意识淡化D.敬业精神弱化17、伦理学的研究对象决定了它的学科特征是()。A.伦理学是一门规范科学B.伦理学是一门价值科学C.伦理学是一门实践科学D.伦理学是一门心理科学18、我国加强理想信念教育的环节包括()。A.马克思主义理论教育B.中国近现代史教育C.形势政策教育D.社会主义核心价值体系教育E.专业技能教育19、下列属于教师非道德行为的是()。A.不是自主自愿的行为B.不是涉及他人利益的行为C.不涉及教育事业整体利益的行为D.出于道德意志的行为20、以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是()。A.教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧B.学生向善的时候，给他理论、活力和勉励C.应当培养学生善良的感情、判断、意志D.重视教师的榜样作用21、有关师德教育和师德修养关系说法正确的是()。A.师德修养是师德教育的前提和必要准备B.二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式C.师德修养是师德教育的必要补充D.二者都是致力于教师道德养成22、高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是()。A.科研工作与教学工作的矛盾B.教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾C.科研协作中的矛盾D.科研工作与劳动付出的矛盾23、高校教师要培养勤奋品质的原因在于()。A.知识经济时代下，知识更新速度快B.高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度的特点是()。素现B.发展科学C.提升民众道德水准D.为社会服务34、1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括()。A.人类个性的全面发展B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步C.促进知识的传播D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫A.在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益B.在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合C.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应D.在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益36、教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面(A.教育理念B.人文知识C.情感责任D.艺术涵养37、对教师道德行为的认识正确的是()。A.对教师履行师德规范有重要意义B.对教师履行师德原则有深远影响C.对教师道德实践有很大的作用D.有助于教师道德人格塑造38、教师实现人生价值体现在()。A.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中B.从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献C.人生价值体现在个人同自身的关系中D.教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值39、以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有(A.教师担负着提升“正人心”的任务B.教师应当教人树立理想志向C.教师自身必须勤奋好学掌握渊博的知识D.教师应当关心国家社会的进步事业产生要求以下条件()。B.应用伦理学诞生于古希腊时期C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的D.应用伦理学不是一门单一独立学科47、职业道德具有如下特点()。A.内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责