校园文化设计方案校园文化建设实施方案

校园文化设计方案校园文化建设实施方案

一所好的学校，不仅要有高素质的教师和先进的教学设备，还要

有良好的校园文化。浓郁的文化氛围，深厚的文化底蕴非但能营造良

好的学习环境、增进学习效果，而且能陶冶学生的人格、发展学生的

个性、培养学生的创造力，对培养高素质的人材起到积极的促进作用。

因此，切实加强校园文化建设成为我校推进素质教育工作中的重点。

有效地利用学校的空间资源，让学校的每块土地、每块墙壁、每一个

空间都成为育人、塑造人的活教材。

1、合理规划校园，增添体育活动器材

⑴学校在原来硬化操场的基础上准备建两个标准的篮球场地（水

泥地面），并在操场上安装单双杠、攀登器等体育器材，供学生活动，

使学生课余时间能够做正常的体育游戏，创造良好的活动场所

⑵合理修筑花坛，栽种各种花草树木，并达到冬有青、夏有绿、

春有花、秋有果，让师生能够在清香宜人的氛围下学习与生活，更加

心旷神怡。

2、增设宣传设施，更新宣传内容

学校在比较明显的地方书写大字标语，张贴名言警句、伟人画像、

宣传画，立各种指示标语等，并分层面归类。如校园墙壁四周、楼内

正厅、走廊等都各有主题，教室的布置体现不同风格特点，让绿色多

一些，突出童趣，同时体现学生自由活动的乾坤。以上内容要不定期

的进行更换，其中有师生的书画作品、征文，也有学生发自内心的心

声，板报内容每周一个主题，使校园文化真正成为师生的文化。

3、优化宣传媒体，营造文化氛围

利用校内广播室、教育小刊物、阅览室、微机室、多媒体电教室，

及时宣传报导和获取文化信息。例如建立校园网页供学生查阅获取信

息；学生有自己的广播节目，有固定的广播时间，广播的内容贴近

学生实际生活，有童趣，学生喜欢；学生小报有安全小报、健康小

报、卫生小报、科技小报、国防小报等等，并创造互相展示、交流的

机会，丰富师生的文化生活。

4、创建多功能展室，发挥其他各室的育人功能

学校准备建设一个多功能展室，广集各方面的育人素材，包括学

校、社会、国家等多方面的内容，定期向学生开放，通过参观、访问，

影响和教育学生不断健康成长。同时，通过音乐室、美术室等专用教

室的作用，培养学生广泛兴趣和爱好。

5、充分发挥校标、校歌、校训等的作用

准备建一个代表我校特色和风格的校标，感召师生在这片育人的

沃土上要积极进取，努力奋斗，勇敢拼搏，通过唱校歌焕发师生的学

习和工作热情，使师生产生一种以校为荣，兴校、建校的自强、自立

的精神。

6、注重师生仪表、服饰规范化

统一校服，学校规定学生每天身着校服，仪表端庄，特殊是重大

仪式上，要求更加严格。对学生的仪表、校服的要求纳入学生日常行

为规范教育规章制度中，学校时常进行检查，做到日检查、周总结、

月评比。

1、倡导文明用语

学校印发了教师禁语100条和教师提倡语100条，要求教师非但

能够熟记，而且用到实际工作和生活用语中去，学校做到时常抽测，

年末作为评价师德的一项重要内容。

贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，规范学生的日

常用语和行为，要求学生讲文明用语，作文明事。

2、开设心理咨询室和心理健康课

心理咨询室全天向学生开放，及时掌握学生的不健康的心理动向，

教育引导学生向健康方面发展。学校定期开展心理健康讲座，办小报

等活动，促进学生的心理健康。

3、积极开展课外活动

学校定期组织学生到校外活动站、点开展社会公益性活动，让学

生走出课本、走出课堂，走进生活、走进社会，进一步了解文明给国

家带来的进步与发展。

4、开展文体活动

学校结合重大节日、记念日开展文体活动，一方面通过渲染节日

气氛，让学生了解我们中华民族悠久的历史文化和文明，另一方面培

养了学生的兴趣和爱好，陶冶学生的情操。

学校成立校园文化建设的领导小组，校长亲人组长，把校园文化

建设工作作为一把手工程来抓，切实抓好校园文化建设，同时建立了

响应的管理和检查制度。

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体T程，是学校可持

续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力

与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人材的内在

需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项

工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升

学校的办学品位，顺利通过榆林市学校发展水平督导评估316工程和

创建省级教育强乡镇验收，特制订本方案°

以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，

不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，

以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力樊小、实力

樊小、魅力樊小”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育

理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠

定基础。

组长：周恩宏

副组长：刘金龙、王彦孝、王世雄

成员：刘世财、陈国江、夏雨、张虎玉、各班主任

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥

校园文化建设的育人功能，使泛博师生在校园文化建设中提高思想道

德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合—的教育方针，环绕学校

中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设

在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化

的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用

融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精

心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净

化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，

体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布

置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

(1)室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，

大门两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾：校

门内侧设有—的教育方针及安全、创卫宣传栏；教学楼对面书写“向

管理要质量、以质量求发展”的管理理念；教学楼外墙书写“求真、

务实、开辟、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风，

楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标；校园中心区域

书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文化建设指导思想，在鲜红

的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖，

墙面挨次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组

织机构、校旗校徽、学校全景图”等板块；办公区悬挂“校兴我荣、

校衰我耻”的校训和“教好一位学生、振兴一个家庭、办好一所学校、

造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向“人人上

好学”转变；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，

体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句

及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。

(2)班级环境布置。斗胆将“三表一简介”(时间表、课程表、

值日表、班级简介)搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，

室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请

写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，

两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式

书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人

文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个

性鲜明。

(3)宿舍环境布置。环绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校

负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

(4)厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的

场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐

人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方

便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有

明显标志，内墙面有温馨的提示。

(5)部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语

并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

(6)文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。

北墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我

是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、

班队活动”等板块；南墙面以课外活动为主，设有“领导关心、发

展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，

体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”

的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。

2、校园精神文化建设°

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，

主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值

观念、生活观念等是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反

映。具体做法如下：

(1)充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每

周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

(2)利用班队会，时常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校

情教育。坚持开好“两会”(晨会和班会)，精心组织主题班队会。

(3)创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优

化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提

示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或者歌曲，让师生在其中得到美

的享受。

(4)创办校刊部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生

平台。

(5)积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”(艺术节、科技

节和运动会)，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

(6)实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于

一体，努力构建“安全校园”、“和谐校园”。

(7)积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立

“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻

‘蜜'、'甜'在心里”的借阅管理办法，让每一个学生都能“好读书、

读好书、书读好”。

(8)参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每年度的敬

业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实

行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、

务实、开辟、创新”的校园团队精神。

(9)认真做好学生校园明星评选《国家基础教育改革纲要》

指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的

学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的

需求，匡助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学

生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机

会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、

管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，

用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造樊小明星的

“星光大道”。

(10)打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校

紧紧环绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经

验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能

力；用每周三90分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理

念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进

来，每学年要求教师做到“六个一”，即；一个教育故事、一份教学

设计、一节课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通

过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促

进教师的专业成长，让“抬起头来走路！”的樊小口号唱响校园。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可

少的保障系统。“无规矩不成方圆”，惟独建立起完整的规章制度，

规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才干保证学校各项

工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大

家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制

度建设的新局面。

自XX年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”

的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项

规章制度，于XX年3月汇编成册。《樊学乡中心小学管理制度汇编》

共有四部份内容，第一部份为“指导”，有教育方针、办学目标、办

学理念、基本作风等内容；第二部份为“管理目标”，有学校中长

期发展规划及保障措施和学校办学章程；第三部份是“岗位职责”，

包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。

同时，我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理，精心编印《樊

学乡中心小学校本教研常规管理材料汇编》，旨在重视并以此为突破

口，努力实现“立足樊学、辐射乡村、影响全县”的宏伟目标。

第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化

建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化

建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规

模，顺利通过316工程评估验收。

第三阶段（7一—8月）查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览

室、自然实验室的搬迁工作。

第四阶段（9——10月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重

点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第五阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文

化长廊的建设与以百倍的信心迎接省级“创强”验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，

需要我们和思量的问题还不少，只要我们真正做到思想重视、斗坦探

索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为

隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的“樊学”小学一定会成

为明日“学樊”的特色学校，樊学的教育事业将在上级部门的正确领

导下，在重视教育的乡党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的泛博

教职员工的通力合作下，樊小的办学目标更加明确！办学条件更加优

越！办学质量更进一步！

以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量，办人民满意的教

育为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具

体目标，突出“绿色文明、和谐发展”的办学特色，为学生、教师和

学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐

园，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化氛围。

（一）正确把握校园文化建设的科学内涵及其意义。

新时期的校园文化不仅应有传统文化精神，还应体现时代精神。

它要求我们教育者用发展的眼光、未来的标准来对待今天的校园和校

园中的学生，我们要在审视传统文化的进程中寻觅新生长点，要研究

现代或者外来文化中我们迫切需要的、最有助于我国当前发展的内容,

加以融合创新，给传统注入生命的活力，创建具有现代意识的校园文

化。建设的目的就是为学生的明天，为学生走向社会、面向世界作好

准备。

通过校园文化建设，改变师生把学校简单地看成是一个传授知识

的地方，改变大家一谈校园文化就是唱歌、跳舞、参加体育活动等片

面认识，而是要通过提升校园文化品位、构建新的校园文化体系，通

过深入挖掘校园文化精神，提高师生对校园文化的认识和看法，使师

生通过对校园文化的重新认识来进一步认识学校的价值观念、办学理

念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，并

通过校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生

精神为核心的精神文化的统一。

（二）以校园文化建设来促进学生的全面发展。

基本目标是以优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情

趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，带动和促

进学校的进步，树立正确的校园文化导向和舆论氛围，引导泛博师生

树立正确的世界观、人生观和价值观。

（三）落实科学发展观，以校园文化建设来促进学校的可持续健康

发展。

追求高品位的学校文化，以学校文化价值观形成强大的文化磁场

和文化动力。我们就是要在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行

思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，通过积极

开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素

质，使校园文化真正发挥育人功能，从而造就有理想、有抱负、有特

色的人材，使学校发展进入良性循环的高层境界，也通过校园文化建

设从本质上实现学校发展的核心竞争力。

（一）学校制度文化建设。

制度本身就是一种文化，因此制度形成必须由管理者和师生共同

参预制订，这样形成的制度，更显出它的优越性，最后能够转化

师生主动遵守的制度。校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括

学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的

保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，

惟独建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良

好的校风，才干保证校园各方面工作和活动的开展与落实。

1、进一步完善各项规章制度，使学校各项工作有章可循，体现依

法治教、依法治校精神。

2、要不断改进管理方法，提倡民主管理、自主管理，体现以人为

本的精神。

3、学校重大事项的决策和实施，要按章办事、不徇私情，体现公

平、公正、公开的原则。

4、促进泛博师生形成良好的行为习惯，健康文明的生活方式，高

尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

（二）校园物质文化建设。

本着“追求高品位，主题鲜明化，上下心力齐，和谐大发展”的

建设理念，搞好校园的绿化，楼道的布置，展板橱窗的设计，适当添

加一些供师生歇息、读书的设施，让校园的每一个角落都具有人文性，

都能自然地成为育人的理想场所。让师生的教育行为与校园文化展现

和谐之美。

1、优化校硬件设施建设C①校园环境规划体现一定的文化内涵，

巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不

放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；②课余时间

则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。③学校教学

区、活动区等区域布局合理，体现幽静、雅美，具有现代气势。④校

园地面、墙面、门窗、食堂、厕所等无杂物、无痰迹、无积尘，卫生

无死角。⑤实验室、图书室、电脑室、仪器室、运动场等面积规范，

布置典雅。

2、抓好环境育人氛围。①学校的校训、校风将以多种方式在校园

内呈现②根据学生的年龄特征，在教学楼学生必经的走廊内创设“文

化长廊”。③墙体立面有宣传窗、报栏、黑板报，小学生日常行为规

范、教风、学风、校风、校训及画像和激励性名言警句等，让墙体“说

话”，体现人文素质教育、全面育人的理念。④教室、办公室等装饰

新颖、美观、慷慨、实用，给人舒心的感觉和美的享受。

（三）校园精神文化建设方面

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的

最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文

化观念、价值观念、生活观念等是一个学校本质、个性、精神

面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现

在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

1、继续开展师德建设活动。与建立和谐师生关系密切结合起来，

突出开展“对祖国要有忠心，对学生要有爱心，对工作要有责任心，

对同事要有诚心，对自己要有信心”五心活动，使师生凝心聚力。举

办开学典礼、校庆等大型活动，增强师生对校园精神的认同感和自豪

感，从而增强凝结力和向心力。

2、开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐。再次唱响“八

荣八耻歌”，对学生进行荣辱观教育，充分利用传统节日开展丰富多

彩的活动。通过举办“艺术节”、“体育比赛”、“科技活动”丰富

校园文化的内涵。开展好主题活动，如读书活动、社会实践活动等。

3、加强爱国主义教育。坚持每周一次的升国旗仪式，通过内容生

动具体的国旗下讲话，鼓励学生健康向上;利用各种记念日，组织开

展读书宣传活动。结合本校实际，通过阐释校训、校徽、班风等形式，

培养学生的集体荣誉感。

5、加强“四风”建设。重视校风、教风、学风、班风建设，让师

生形成良好的价值取向、行为方式和学习工作态度。校风、教风、学

风要立于学校醒目处，让师生耳闻目睹，受到校园精神文化的熏陶和

激励。

（四）校园活动文化建设。

构建有特色的校园活动文化，是推进创新教育的一个突破口，是

培养与提高师生综合素质和能力的有效载体。

1、开展教师争优创先活动。注重名师名班主任的培养，积极参加

教科研、各类培训和竞赛活动，促进教师专业成长。

2、认真开展教育教学活动及少先队活动。如师生征文、演讲、知

识竞赛等。

3、根据学生身心发展规律，开展形式多样的校园活动，充分发挥

学生个性特长，注重学生个性发展。

（五）学校人文文化建设。

1、着力提高学校师生的人文素质、人文素质。加强师生的政治思

想品德、文化科学知识、教育与学习能力以及师生的意志、精神、气

质、个性、涵养、习惯、举止、衣饰、谈吐、礼仪、责任、义务以及

人际交流等方面的内在潜质、内在素质的熏陶培养。

2、用人文文化去赋予管理文化、制度文化、物质文化、精神文化、

活动文化、环境文化、课程文化、科研文化以灵魂和生命，使它们在

人文文化的磁力感应下发挥其应有的作用。

（六）学校特色文化建设。

抓好学生文明礼仪教育，搞好学生“手抄报”文化建设，不断积

累，形成“文明和谐，全面发展”的办学特色。

（一）成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门

的工作。

组长:XX

副组长:XX

成员：XX

（二）坚持统一部署、全员参预、全面落实、加大投入，保证校园

文化建设的正常需要。

（三）本着“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，重点搞好

班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的理想育人

乐园。各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪

律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保

证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极

参预设计，让这一过程形成凝结人心的过程，形成团结、和谐、奋进

的班集体。

（三）学校制定《XX细则》，把校园文化建设纳入绩效考核的内容，

作为专项工作赋予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡

学校验收达到规定要求的班级，学校赋予表彰、并赋予一定的物质奖

励;检查达不到要求的班级，学校赋予批评。通过采取定期检查、评

价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。

㈠校园建造文化。

1、校园布局。学校分区明确，规划布局合理校舍功能齐全，坚

固耐用，安全卫生，使用合理。

2、校舍建设。普通教室和专用教室地面平整、宽敞璀璨。桌椅、

黑板、讲台整齐完备，电源、插座、窗帘、采光、照明设施齐全，钉

挂整齐划一，门窗配件齐备。

3、配套建造。校门新颖，突出学校特色。校园内设置集中绿化地、

花坛、景点，建设校园文化长廊，形成庭园美化效果，学校主道硬化

平整，围墙粉刷美化。

4、运动场地。有适合教育教学和师生活动的运动场地，环形跑道

平整湿润，无乱石、积水，跑道内空地适当种植草皮，保持平整。室

外器材设施维护维修及时.，保证使用安全。

5、周边环境。校园周围清新幽雅，整洁美观，无卫生死角，周围

无影响学校秩序的商店、摊点和“三厅一室”。

㈡学校教育文化。

1、阵地开辟。设置标准的旗杆，旗台，建立周一和重大节日升挂

国旗制度;有适应学校规模的宣传橱窗，班班有手抄报，展示内容或

者陈列作品及时更换;广播室每天广播不少于一次，校园班班通定

期利

用，德育展室、队活动室建立使用制度，活动效果明显。各专用教室

和有关场所，规范悬挂伟（名）人画像、格（名）言等。

2、教育标牌。让每一面墙壁会说话。学校在教学楼走廊、主路口

等适当位置设立办学思想、育人FI标、校训、校风、教风、学风等宣

传牌。学校围墙内外适当粉刷标语或者教育性图画，设置内容健康、

富有教育意义的标语牌，引导、规范师生行为，体现学校特色。

各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼

顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参预班级文

化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现

班级特色，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

3、管理制度。建立教代会或者校务委员会制度和校务公开制度，

制定教师、学生管理常规，重视师生的过程管理并有原始记录。有

适合学校实际、内容全面、权重分布合理的教师评价方案，体现素

质教育原则。教学、德育、安全、体育、卫生等工作有制度，有管

理，有检查，教师教学行为规范。

4、室内布置。

⑴普通教室。教室前方悬挂国旗或者班训，黑板两侧可分别悬挂

格式统一的镜框，内设小学生行为规范、班级制度规则，以及各种表

册。室内卫生工具存放整齐，电教设施有专橱存放，专人管理。

⑵办公室C桌椅摆放整齐，灯、镜、盆、橱等办公用品和生活设

施完备统一，图表、规章制度等悬挂规范，整洁条理，美观肃静，

⑶专用教室。规章制度完善、制作统一镜框并上墙。有使用记录

并及时登记，室内布置体现学科特点，保持卫生清洁。

㈢校园风情文化。

1、环境。校园无杂草杂物、无积水、无散养家禽，水泥地面无尘

土。室内外窗明几净，地面清洁，无污迹、积灰、蜘蛛网。学生宿舍

通风良好，保暖、透气、干燥，桌、床、盆、衣被整洁，室内无异味。

食堂清洁卫生，器具消毒及时，无安全隐患。厕所定期冲洗，垃圾定

点入坑，校舍天天打扫，校园无卫生死角。

2、校园绿化。校园绿化覆盖率高，以常绿树、风景树为主，乔木、

灌木、花卉和草地相结合，提倡多样性，并注明科、属、种和生长习

性，班组承包管理，灌溉、修剪、清扫及时。校园绿化突出主题，形

成主体格局。绿化与校园经济、课外科技活动、劳动实践相结合，渗

透职业指导教育。

㈣校园活动文化。

1、打造“书香校园”氛围。

A、积极倡导“打造书香校园，让读书成为习惯”，创建“书香校

园”。

B、开展美文诵读、讲故事比赛、读书笔记展评、读书手抄报展览

等活动，组织“书香班级”及“书香少年”的评比。

C、保证阅读时间，做好晨诵、午读的读书方式。平时推荐书目，

加强引领和管理。

D、引领教师专业阅读，为教师推荐书目并购置相应图书，让教师

的知识、能力、人格在专业阅读中提高、升华自己。

F、做好氛围营造工作，教学楼以“读书”为主题设计走道文化、

墙壁文化、教室文化。举办文艺汇演、板报、手抄报展评、影评等活

动，加强学生心理健康指导，防止非理性文化倾向的负面影响。

2、落实阳光活动制度。组建蓝球队、乒乓球队、羽毛球队，开展

跳绳、踢健子、打沙包、跳皮筋等活动，积极开展各项竞赛活动，运

动会，提高师生审美水平和人文素质，净化校园文化内容，

3、唱响和谐校园旋律。深入贯彻落实《小学生守则》、《小学生

日常行为规范》，对学生进行常规教育。充分利用“三。八”“四。

五”“五。一”“六。一”“七。一”“教师节”“十。一”“一。

一”及传统节日开展丰富多彩的活动。

4、塑造健康时尚风貌。学生统一着装（不统一制作校服，要做到

文明、整洁），不穿奇装异服;校徽、红领巾佩带整齐;尊师爱生，友

爱互助;言谈文明，举止文雅;课间操、集会行动迅速、秩序肃静；；

坚持开学