公共文化服务新模式探究

公共文化服务新模式探究摘要：新时代的文化馆，秉着开放、融合、创新的发展理念，以向人民群众提供更高质量、更加公平、更可持续的公共文化服务为己任，在全民美育、增强文化自信、引领群众意识形态高地等方面注重品质、均衡发展。为深入落实甘肃省公共文化服务保障条例、尝试探究馆校共建的公共文化服务新模式、发挥文化馆公共文化服务效能最大化，该文从论述共建项目的可行性入手，梳理项目具体实施细节，例证馆校共建公共文化服务新模式的实操性与可实践性，总结其意义与展望，为今后不断探索特色公共文化服务新模式做出良好铺垫，为构建甘肃省现代化公共文化服务体系增添力量。关键词：公共文化服务新模式；甘肃；文化馆；馆校共建；青少年；美育中图分类号：G252.17文献标识码：A文章编号：2096-4110（2024）06（a）-0093-06ExplorationofNewModelsofPublicCulturalServices—TakingGansuProvincialCulturalCenterandTongweiRoadPrimarySchoolinChengguanDistrict，LanzhouCityasanExampletoJointlyBuildaYouthAestheticEducationPracticeDemonstrationBaseWENLijuan（GansuProvincialCulturalMuseum，LanzhouGansu，730000，China）Abstract：Inthenewera，culturalmuseumsadheretothedevelopmentconceptofopenness，integration，andinnovation，andtakeitastheirresponsibilitytoprovidethepeoplewithhigherquality，morefair，andmoresustainablepublicculturalservices.Theyfocusonqualityandbalanceddevelopmentinareassuchasnationalaestheticeducation，enhancingculturalconfidence，andleadingtheideologicalhighlandsofthemasses.InordertodeeplyimplementtheRegulationsonPublicCulturalServiceGuaranteeinGansuProvince，weattempttoexploreanewmodelofpublicculturalservicesjointlybuiltbymuseumsandschools，andmaximizetheeffectivenessofpublicculturalservicesinculturalmuseums.Thisarticlediscussesthefeasibilityofcoconstructionprojects，sortsoutthespecificimplementationdetailsoftheprojects，andexemplifiesthepracticalityandpracticalityofthenewmodelofpublicculturalservicesjointlybuiltbylibrariesandschools.Itsummarizesitssignificanceandprospects，layingagoodfoundationforcontinuouslyexploringnewmodelsofcharacteristicpublicculturalservicesinthefuture，andaddingstrengthtotheconstructionofamodernpublicculturalservicesysteminGansuProvince.Keywords：Newmodeofpublicculturalservice;GansuProvince;Culturalcenter;Libraryandschoolconstruction;Teenagers;Aestheticeducation2015年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》，要求“积极开展全民艺术普及”[1]。2020年，《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》明确指出：“加强美育的社会资源供给，推动基本公共文化服务项目为学校美育教学服务，鼓励学校与社会公共文化艺术场馆合作开设美育课程。”[2]随着国家对全民艺术普及和美育的重视，从强调青少年美育到全民美育一系列文化惠民导向中，文化馆公共文化服务的职能越来越清晰，探究公共文化服务新模式成了新时代文化馆的职责与担当。甘肃省文化馆紧跟时代步伐，紧扣政策要求，积极探索公共文化服务新模式。统筹馆内硬软件设施和专业人才资源、文化艺术资源情况，决定通过与兰州市城关区通渭路小学共建青少年美育实践示范基地，来探究公共文化服务新模式。尝试馆校共建深度合作，最大、最优化发挥公共文化服务职能价值。1馆校共建概述馆校共建是指学校和文化单位或机构之间，协作组织、丰富教学内容的一种合作模式，最早可溯源到20世纪80年代。馆校共建模式是由政府主导、学校、家庭、社会共同组织参与，以“优势互补，资源共享，共同提高”为目的，充分发挥馆校优势进行合作，是当下教育改革的新尝试，也是文化馆探索新型公共文化服务模式的切入点。在馆校共建新型公共文化服务模式下，甘肃省文化馆主要从课后延时公益课入手，以艺术教育为主要途径，通过“培训+活动”的美育方式，开展素养课堂、专题讲座、文艺演出等美育活动，全方位提高甘肃省文化馆公共文化服务效能。2省内文化馆馆校共建状况通过查找文献和网络资料显示，甘肃省内文化馆与学校的合作，只涉及非遗进校园、文化进校园等宣传活动，并没有文化馆集中优质文化艺术资源，长期进驻学校进行课后延时服务和推出系列艺术实践活动的新型馆校共建公共文化服务模式先例。3馆校共建青少年美育实践示范基地的可行性3.1文化馆介入学校青少年美育的必要性“把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段。”[3]众所周知，每个学校本就有自己的艺术教育课程和美育尝试，为什么文化馆依然要介入学校的美育课堂？3.1.1政府政策性引导2022年，据文化和旅游部办公厅、教育部办公厅、国家文物局办公室联合下发的《关于利用文化和旅游资源、文物资源提升青少年精神素养的通知》指出：“文化馆需组织适合中小学生的公益性文化艺术培训服务和社会实践活动。”[4]这是国家层面的普及美育、重视美育政策，是政府引导文化馆介入青少年美育的重大决策，是文化馆运用馆校共建新型公共文化服务模式，介入青少年美育有力的政策依据。因此，各级文化馆当运用文艺专业优势，调动优质资源，面对青少年群体开展丰富多样的美育活动，在公共文化服务新模式的土壤中，开出青少年美育五彩缤纷的花。3.1.2加强美育普及力度为进一步强化学校美育，加大美育普及力度，丰富学校美育资源，从2020年《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》到2022年《关于利用文化和旅游资源、文物资源提升青少年精神素养的通知》的文件精神，都提出整合校内外资源服务美育工作，引导号召文化单位组织参与其中。所以，馆校共建模式是文化馆介入美育普及最恰当的方式之一。甘肃省文化馆遵循通渭路小学美育特点和学生成长规律，立足青少年群体文化艺术偏好，开展传承优秀传统文化、体现社会主义核心价值观的文化活动；创排富有时代精神和爱国情怀的优秀文艺作品；搭建丰富多彩、参与度高、积极向上的美育平台，以美育人、以文化人；逐步构建“课程支撑、文化引领、活动推动”的馆校共建新型公共文化服务模式工作机制。3.1.3完善美育教学体系国家鼓励、支持公共文化服务和学校教育相结合，旨在提高青少年美育素养。加强美育普及力度，旨在加快完善青少年美育素养体系。馆校共建项目，以“育人为本”“以用为本”“实践为本”为原则，通过培养学生感受美的能力、提高情感体验能力、注重感性教育、锻炼实践能力、激发创造力等方面，将每堂艺术课都做成一堂综合美育课，从以下三点助力完善美育教学体系。一是生活的幸福感是学生们感受美、感受爱、感受幸福生活的一种能力，通过美育课堂，让学生们学会情感体验与表达感受，掌握表达、激发、交流情感的方式，是青少年美育课堂的重点目标。二是完整的人格发展需要感性与理性的平衡。馆校共建美育课堂，注重感性教育和理性的平衡发展，有利于青少年健康人格发展。三是激发创造力。如今科技发展备受重视，在2020年成都举行的“艺术与科技的共生”联合教学与创作成果展系列活动中，美育、艺术、科学类专家就“科技与艺术”“信息技术与艺术”等主题作了报告。科技与艺术互补，在艺术体验中培养新型科技人才，已经不是新颖的话题。以艺术教育为主要方法的美育，更能激发学生们创造力和想象力。做好从艺术出发的美育，定会在青少年心中，播撒下属于科技与艺术邂逅的种子。3.2文化馆在青少年美育中的优势文化教育融合发展，是构建中华优秀传统文化传承体系、推动文化传承创新的重要途径。2021年，文化和旅游部、国家发展改革委、财政部三部委联合印发《关于推动公共文化服务高质量发展的意见》，做大做强全民艺术普及品牌，“进一步加强群众文化艺术培训，使各级文化馆成为城乡居民的终身美育学校”[5]。文化馆在馆校共建模式下进行青少年美育教育的优势如下。3.2.1均等化美育甘肃省文化馆积极探索公共文化服务新模式，尤其注重向青少年群体开展服务。为保证青少年美育的公平与优质，以公共文化服务受众均等化为宗旨，共建项目保证了每个学生都有公平接受美育的机会，都可以参与到美育的各项活动中。3.2.2优质美育文化馆作为政府设立的公益性全民艺术普及单位，优质、公益性美育服务是文化馆介入学校美育，与校外艺术培训相区别。同时，校外艺术培训机构教师资质、教学质量鱼龙混杂、参差不齐，文化馆优质的师资力量，规避了家长们投资花钱可能还学不到正确学习习惯和认知的现象，直观有力地改善了青少年美育走歪和引导错误的现状，直线提高了青少年美育质量。“我的老师是艺术家”，是通渭路小学对此次项目中美育基地教师们的肯定和期许。此次参与馆校共建甘肃省文化馆的艺术教师们，多为副研究馆员及以上职称，并均在专业领域获得省级、国家级奖项。他们力求做到寓教于乐，在人性化、多样化、生活化的教育教学中，提高青少年审美能力和审美意识。4馆校共建青少年美育实践示范基地的落地实施过程美育专家杜卫曾说：“除了极少数以培养专门艺术人才为目标的学校（如音乐学院的附小附中、艺术中学等），其他中小学校的艺术教育都是以提高学生审美和人文素养为目标的。所以，中小学校的艺术教育就是以艺术为载体的美育。目前，中小学校艺术教育要紧扣美育目标，避免把艺术教育单纯当成技能教学，要把提高学生审美能力和人文素养摆在艺术课程教学的突出位置。”[6]艺术教育历来是美育的重要途径，国家为了引起广泛重视美育教育，“探索将艺术类科目，纳入初、高中学业水平考试范围”[7]。4.1明确目标，确定方案2023年6月1日，甘肃省文化馆以“美育教育润心灵，馆校共建庆六一”为主题，馆校双方共同精心准备的六一儿童节文艺演出与展览活动，为共建项目打下了良好的合作基础。通过落实国家《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，以义务教育阶段学校美育的育人目标为宗旨，坚持创新、共享的发展理念，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确新时代培养青少年的具体要求[8]；以培养青少年核心素养为导向，实现文化资源共享、文化平台共用、文化活动共办、文化成果共建的目标；培养适应学生终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格、关键能力[9]。经过前期馆校深入沟通了解后，确定公共文化服务新模式馆校共建项目合作方案，通过培训与活动有机组合的美育方式，精准匹配适合其校学生的个性文化服务与美育特色，暂定三个阶段尝试方案，在后期协同发展中机智调节。4.2落地揭牌仪式2023年9月26日上午10：00，在通渭路小学多功能厅，甘肃省文化馆、兰州市城关区通渭路小学共建青少年美育示范基地项目正式揭牌。甘肃省文化和旅游厅公共服务处领导、甘肃省文化馆主要负责人、中共兰州市城关区委宣传部部长、城关教育局局长出席，甘肃省文化馆班子成员及全体干部职工、通渭路小学部分师生参加揭牌仪式，馆校双方领导分别致辞，表示通过馆校共建新型公共文化服务方式，聚焦青少年美育，利在当下，功在千秋。在馆校协同组织的庆祝文艺演出中，揭牌活动圆满成功。至此，馆校共建项目正式拉开帷幕。4.3组织实施青少年美育工作，应该牢牢把握美育精神实质，进行美育渗透。从审美知识、审美能力和审美意识三个方面去开展美育工作，赋予每个学生认识美、创造美的能力[10]。馆校共建项目中，开展六门美育课程，由甘肃省文化馆教师授课，学校匹配一名教师辅助。通过与助教交流具体情况后，任课教师根据学生们现况分设基础班、提高班，设置阶段性、精准化、多样化授课内容，设立与学生学科认知基础发展相匹配的教学目标，以一学期为一阶段，设立阶段性任务，暂定三个阶段。每阶段配备高规格师资力量，不同阶段安排不同的教师进行授课。自2023年9月揭牌仪式以来，此次秋季学期馆校共建第一阶段美育课堂，已惠及22个班级，217位学生。其中京剧26人，国画25人，西画44人，书法25人，合唱60人，舞蹈37人。文化馆安排10位授课教师，研究馆员3位，副研究馆员5位，馆员2位。课程安排见表1。京剧课堂首次出现在学校的特色课程，学生通过学习跑圆场、侧顺风旗等动作，以上半身不动，脚尖抬起、脚后跟落地等技术为要领，引导学生们进入剧目情景，从欣赏、实践表演京剧中，真听、真看、真感受，发现京剧的美、感受戏曲的美，回味中华优秀传统文化，回归美育的本源。学生认真学习京剧的表情和陶醉在自己初具雏形的表演里，以达到美育的初衷，心中种下了国粹的种子，图1为京剧课堂实录。西画课堂也是根据师生要求新开设的美育课程。图2是西画课堂实录，任课教师曾是学校资深美术教师。考虑到学生们西画零基础，教师从水彩画开始，已经完成了葡萄、香蕉、袜子、气球、树叶、手套等物品的水彩画。在画辣椒时，循循善诱，引导学生先观察分析辣椒范例图片，提问、启发学生们画辣椒的基本要素。学生们踊跃举手回答的过程，不仅提高了学生对水彩画的浓厚兴趣、审美层次，还锻炼了他们的创新能力。发言没有程式化的模仿，只有分析观察完辣椒后的真实、自由的表达。教师总结时，先肯定了学生对水彩画辣椒的观察感受，后归纳出从形态上注意辣椒粗细的变化，辣椒蒂和辣椒身体的距离关系，以及画辣椒高光时注意体现质感。同时，强调颜色渐变是画水彩最出彩的地方，学会用水，水彩才会画得漂亮，水彩画中颜色渐变才会自然。在正式画之前，教师先进行示范，通过投影仪让大家仔细观看教师的画画方法和过程，掌握之后再自由发挥动笔画。第一步画铅笔稿，让学生们从审美角度在心里对整副画的大小高低位置有预想和构图；第二步涂色时教师边讲边提问，让学生先找出最浅的地方也是画面最亮的高光部分并标出，整体先用清水刷一遍，注意留出边缘线。教师巡看学生的画作情况，对掌握技巧的学生及时点评，让学生们及时提出问题。在学生自由发挥的水彩画表达中，互动、讨论、交流画辣椒的技巧与难点。在提问和探索中使学生们画水彩画的审美不断提升，引导学生更深入理解和更直观表达审美感受。4.4阶段性成果展示共建项目中，一学期为一个教学阶段，每学期末即每个教学阶段结束之后，形成“学习+实践”的良性循环进行阶段性汇报与展演。2023年秋季学期结束，如合唱课完成了《声声慢》二声部排练；京剧课完成了双指、单指、小云手、托腮看、圆场、台步等基本动作片段组合；舞蹈课排练了《小卜少》《天山云步》《小骑手》等活泼有趣的舞蹈。通过阶段性汇报，让每位学生在学习中实践，在实践中成长，突出实践育人的宗旨。汇报展演提高了学生参与度和积极性，综合活动、操作、体验、应用等感受迁移，让学生对艺术产生更浓厚的兴趣，打造更浓厚的美育氛围。督促教师对学生的接受度、完成度作出正确评估，有利于教师及时调整和修正下一阶段美育教学目标和计划。4.5优秀评选展演在阶段性成果展示中，推选较有创意的优秀作品和优秀节目进行长期展演展示。利用学校走廊、多媒体设备等教学楼公共区域（见图3），打造常态化馆校共建艺术展示区，展演展示优秀艺术节目与作品。发挥以优引领的带头作用，完善学生美育内在评价体系，促进教师明确美育核心理念和培养目标，培养艺术素养全面提高的新型美育人才。5馆校共建新型公共文化服务模式意义文化馆教师在激发学生对艺术的向往与兴趣的时，进行渗透式美育，这是馆校共建新型公共文化服务模式的成功之笔。5.1创新“走出去”的公共文化服务模式以青少年美育馆校共建为契机，创新“走出去”，驻扎进校园的公共文化服务模式，是甘肃省文化馆在公共文化服务模式中的重大改革与创新。驻扎进校园破解了因为场馆不够，无法正常开展公共文化服务的问题，甘肃省文化馆用馆校共建项目的新型公共文化服务模式，是场馆受限文化馆的福音和效仿实例。5.2打开美育“全龄人群”服务模式馆校共建青少年美育实践示范基地，为打通公共文化服务美育无年龄限制，迈出重要一步。开启了甘肃省文化馆探索美育“全龄人群”服务模式的新篇章，打开了甘肃省文化馆公共文化服务高质量发展的新局面。5.3形成“培训+实践”的美育体系据2022年新课标培养实践型人才的目标，前文已论述文化馆在多元化艺术课堂培训中，从蕴含审美感知和文化理解的课堂设计理念出发，以艺术表现亲身体验感和创意实践萌芽贯穿整个美育课堂，加之阶段性展演展览的实践后，形成属于甘肃省文化馆特有的“培育+实践”新型美育体系。今后可在全民美育的公共文化服务模式中，继续延伸使用，形成独特美育运行机制。6馆校共建新型公共文化服务模式展望新时代的文化馆，如何进一步提供更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的群众文化服务，是摆在我们面前的首要任务。通过探究馆校共建公共文化服务模式，有以下几点展望。6.1延伸、孵化团队品牌甘肃省文化馆和兰州市城关区通渭路小学的师生，在馆校共建中成长，馆校共赢。可将青少年美育的艺术成果转化落地，通过组建合唱团、舞蹈、京剧等社团，参加展演、展览等实践活动，打造提高几支属于甘肃省文化馆的馆办团队，在不断实践积累中形成馆办团队品牌，成为甘肃省文化馆探索新型公共文化服务模式来推动公共文化服务高质量发展最有力的证明。6.2辐射、推广馆校共建公共文化服务模式经不断尝试和实践，利用省级馆影响力，将正确、成熟的馆校共建公共文化服务新模式和经验，在甘肃省内辐射、推广。使省内各地市优质文化艺术资源都可得到深层有效共享，每位学生都能享受到优质均等的文化艺术美育服务。期望更多文化馆模仿实践，引领甘肃公共文化服务模式更上一层楼。6.3组建馆校共建艺术公益联盟馆校共建新型公共文化服务模式在甘肃省内的普及，可招募社会各界力量，如培训机构、艺术教师及高校艺术专业学生等。oZ75FSEeFc3u3ZepyxnECA==对参与馆校共建的教师，开设美育理论和实操指导课程，经过美育教学专业培训考核后，可协助文化馆共建团队，完成美育教学。最终发挥省级文化馆示范作用，组建、推广、规范艺术公益联盟。6.4探索城乡美育均等化青少年美育在全国如火如荼地进行，发达省份文化馆已开始做乡村青少年美育，力求公共文化服务城乡均等化。虽然与发达地区美育发展有一定程度差距，但已经迈出了馆校共建至关重要的第一步，是甘肃省城乡青少年美育均等化的一个良好开端。相信不久后，甘肃省公共文化服务美育版图也将从城市辐射至乡村。文化馆是最具中国特色的公共文化服务机构，主要任务就是做好群众文化服务工作。在公共文化服务领域中，文化馆始终处于重要地位。甘肃省文化馆在公共文化服务的道路上步履不停，在探究新型公共文化服务模式上勇往直前。未来将继续创新、挖掘符合自身特色的新型公共文化服务模式，力争引领甘肃省公共文化服务新风向。真正实现公共文化为群众服务的初心，打造公共文化服务模式新生态，不断发挥示范引领作用，为甘肃省现代公共文化服务体系建设添砖加瓦。[1]中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》[EB/OL].（2015-01-14）[2024-02-20].https：///