奥鹏心理学考试题及答案

奥鹏心理学考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.心理学的研究对象是（）A.灵魂B.行为C.心理现象D.意识2.人的心理活动的器官是（）A.心脏B.大脑C.脊髓D.神经3.注意的基本特征是（）A.指向性和集中性B.选择性C.保持性D.调节性4.感觉阈限与感受性的关系是（）A.正比关系B.反比关系C.对数关系D.常数值5.短时记忆的容量一般为（）A.5±2个组块B.6±2个组块C.7±2个组块D.8±2个组块6.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.无规律7.思维的基本过程是（）A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.具体化与系统化8.情绪和情感所反映的是（）A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系9.“江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有（）A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性10.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.爱与归属需要D.自我实现需要二、多项选择题（每题2分，共10题）1.心理学研究的基本方法有（）A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法2.下列属于感觉的种类有（）A.视觉B.听觉C.嗅觉D.味觉3.记忆的基本过程包括（）A.识记B.保持C.再认D.回忆4.思维的品质包括（）A.广阔性B.深刻性C.灵活性D.敏捷性5.情绪的功能有（）A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能6.人格的特征包括（）A.独特性B.稳定性C.整合性D.功能性7.下列属于社会性动机的有（）A.成就动机B.交往动机C.权力动机D.生理动机8.能力的个别差异表现在（）A.能力发展水平的差异B.能力表现早晚的差异C.能力类型的差异D.特殊能力的差异9.性格的结构特征包括（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征10.心理健康的标准包括（）A.智力正常B.情绪稳定C.意志健全D.人际关系和谐三、判断题（每题2分，共10题）1.心理学是一门研究心理现象及其规律的科学。（）2.注意是一种独立的心理过程。（）3.感觉是对事物整体属性的认识。（）4.遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。（）5.思维是人脑对客观事物直接的、具体的反映。（）6.情绪和情感是同一心理现象的不同表述。（）7.人格是稳定不变的。（）8.动机强度越高，工作效率就越高。（）9.能力是顺利完成某种活动所必备的心理特征。（）10.心理健康就是没有心理疾病。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述注意的功能。答案：选择功能，选择有意义信息；保持功能，维持注意在目标上；调节和监督功能，调控活动并监督偏差。2.简述影响遗忘的因素。答案：材料性质与数量，形象、适量易记；学习程度，过度学习效果好；记忆任务的长久性与重要性；时间因素；识记者态度。3.简述情绪与情感的区别。答案：情绪多与生理需要满足有关，是原始、低级的，情境性强、不稳定；情感与社会需要有关，更高级、稳定，具有深刻性和持久性。4.简述气质的类型。答案：胆汁质，热情直率、精力旺盛；多血质，活泼好动、反应迅速；黏液质，安静稳重、踏实；抑郁质，敏感细腻、多愁善感。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何培养学生的注意力。答案：明确学习目的任务，激发兴趣；合理组织教学，优化环境；采用多样化教学方式；培养良好生活习惯和学习习惯。2.讨论如何提高记忆效果。答案：明确目的，增强主动性；理解材料，避免死记；多种感官参与；合理复习，及时复习、分散复习结合；运用记忆术。3.讨论情绪对身心健康的影响及调节方法。答案：积极情绪有益健康，消极情绪有害。调节方法有认知调节，改变看法；合理宣泄，倾诉等；转移注意力，做感兴趣的事。4.讨论在教育中如何因材施教培养学生能力。答案：了解学生能力差异，包括水平、类型和早晚差异；根据差异调整教学内容和方法，对不同学生进行个别辅导，提供不同发展机会。答案一、单项选择题1.C2.B3.A4.B5.C6.A7.A8.D9.A10.D二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6