2025年成人高考《语文》得体表达：诗歌创作修改要点试题

2025年成人高考《语文》得体表达：诗歌创作修改要点试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母填在题后的括号内。）1.小王同学写了一首关于春天的诗，其中有句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，老师看了觉得这句诗用得不太妥当，主要是因为（）。A.“春风又绿”与“江南岸”搭配不当，显得突兀B.“明月何时照我还”与“春风又绿”意境不符，情感跳跃C.此句化用了王安石的诗句，但未注明出处，属于学术不端D.整体来看，诗句过于直白，缺乏含蓄蕴藉的诗歌美2.某同学写了一首悼念友人的诗，其中有句“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，老师建议他把“不思量，自难忘”改为“虽不思量，仍自难忘”，原因是（）。A.原句节奏过于紧凑，改为后更显舒缓，更符合诗歌韵律B.原句中“不思量”可能被误解为对友人死去的冷漠，改为后情感更真挚C.“虽”字比“不”字更具书面化色彩，与诗歌整体风格更协调D.原句中两个短句并列，改为后更能突出对比，增强艺术感染力3.以下哪项不属于诗歌创作中“炼字”的常见要求？（）A.字字皆经锤炼，力求精准传神B.尽量使用生僻字，以显才学C.注意字的音韵搭配，增强节奏感D.考虑字在句中的位置，避免语病4.诗歌创作中，所谓“意境”主要指什么？（）A.诗人对生活的主观感受和艺术表现B.诗歌所描绘的具体场景和人物形象C.诗歌的格律和押韵规则D.诗歌的题材和体裁分类5.小李同学写了一首关于秋天的诗，其中有句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，老师建议他改为“无边落叶萧萧落，不尽长河滚滚流”，原因是（）。A.“落叶”比“落木”更具体，“长河”比“长江”更形象B.改动后的诗句更符合七言律诗的平仄要求C.原句中“萧萧下”与“滚滚来”的叠词搭配不够和谐D.“落”字比“下”字更简洁，“流”字比“来”字更具动态美感6.诗歌创作中，以下哪种说法是正确的？（）A.诗歌的语言必须完全符合日常口语，否则就是矫揉造作B.诗歌的语言可以适当夸张，但必须保持逻辑性C.诗歌的语言既要具有形象性，又要具有音乐性D.诗歌的语言必须晦涩难懂，才能体现艺术性7.小张同学写了一首关于雨的诗，其中有句“雨落花间花溅泪，风吹叶上叶生愁”，老师建议他改为“雨落花间花带雨，风吹叶上叶含风”，原因是（）。A.原句中“溅泪”“生愁”过于拟人化，改为后更显自然B.改动后的诗句更符合绝句的押韵要求C.“带雨”比“溅泪”更简洁，“含风”比“生愁”更具诗意D.原句中“溅”“生”的动词用得不够准确，改为后更符合生活常识8.诗歌创作中，所谓“含蓄”主要指什么？（）A.诗歌的语言要简洁明了，避免啰嗦B.诗歌的情感表达要委婉曲折，留有想象空间C.诗歌的主题要明确突出，一目了然D.诗歌的格律要规范严谨，符合传统要求9.小赵同学写了一首关于乡愁的诗，其中有句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，老师建议他把“倍思亲”改为“倍加思念亲”，原因是（）。A.原句中“倍思”的节奏不够和谐，改为后更显流畅B.“倍加思念”比“倍思”更强调情感，更符合诗歌表达需求C.“倍加”比“倍”更具书面化色彩，与诗歌整体风格更协调D.原句中“倍”字的使用不够准确，改为后更符合语法规范10.诗歌创作中，以下哪种说法是正确的？（）A.诗歌的修改不需要考虑读者的接受能力B.诗歌的修改可以随意进行，只要诗人自己喜欢就行C.诗歌的修改要兼顾艺术性和可读性D.诗歌的修改必须完全遵循传统，不能有任何创新二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。请将答案填写在题中的横线上。）1.诗歌创作中，所谓“炼字”是指对诗歌的_________进行精心选择和锤炼。2.诗歌的_________是指诗歌所创造的意境和情感氛围。3.诗歌的语言既要具有_________，又要具有_________。4.诗歌创作中，所谓“含蓄”是指情感表达要_________，留有想象空间。5.诗歌的修改要_________，_________。三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。请将答案写在答题卡上。）1.请简述诗歌创作中“意境”的含义及其重要性。2.诗歌创作中，如何理解“炼字”的重要性？请举例说明。3.诗歌的语言既要具有形象性，又要具有音乐性，请分别解释这两层含义，并举例说明。4.诗歌创作中，如何理解“含蓄”的表达方式？请举例说明。四、作文（本大题共1小题，共30分。请将答案写在答题卡上。）某同学写了一首关于春天的诗，原文如下：“春风吹过绿江南，花开两岸红满园。燕归巢里寻旧梦，雨落花间溅泪痕。”老师看了觉得这首诗有些地方可以改进，于是提出了以下建议：（1）认为“春风吹过绿江南”中的“吹过”用得不够准确，建议改为“吹绿”；（2）认为“花开两岸红满园”中的“红满园”过于直白，建议改为“红欲燃”；（3）认为“燕归巢里寻旧梦”中的“寻旧梦”过于抽象，建议改为“寻旧巢”。请根据老师的建议，对这首诗进行修改，并说明修改的理由。修改后的诗歌不少于20字。本次试卷答案如下一、选择题答案及解析1.答案：A解析：这句诗出自王安石《泊船瓜洲》，原句是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。“春风又绿江南岸”中的“绿”字用得极其传神，将春风拟人化，写出了江南大地一片生机勃勃的景象。但化用他人诗句时，需要考虑是否恰当。小王同学直接使用，但未做任何调整，显得有些生硬，尤其是“又绿”与“江南岸”的搭配，虽然原诗经典，但直接套用在新诗中，可能缺乏新意，显得突兀。B项，“明月何时照我还”表达的是思乡之情，与“春风又绿”的江南春景图略有情感上的跳跃，但并非用词不当。C项，化用诗句不属于学术不端，关键在于使用是否恰当。D项，原句本身具有很高的艺术性，并非过于直白。2.答案：B解析：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”出自苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》。原句的意思是：十年生死相隔，彼此都已是陌生人，即使不去主动思念，也自然而然地难以忘怀。这里的“不思量”容易让人误解为对逝者的冷漠，好像是在刻意回避回忆。改为“虽不思量，仍自难忘”后，“虽”字明确表达了“即使”的意思，强调的是尽管不去主动想，但情感上无法抑制，思念之情依然存在。“仍”字则加强了“自难忘”的程度。这样修改后，情感表达更为真挚、细腻，避免了原句可能引起的歧义。A项，原句节奏本身就很有特点，长短句结合，改为后节奏确实有所变化，但并非修改的主要原因。C项，“虽”和“不”字的书面化程度差别不大。D项，原句的对比效果已经很好，修改后并未明显增强对比。3.答案：B解析：诗歌创作中“炼字”的要求是尽可能用最精准、最传神的字词来表达意境和情感，注重字的音韵、色彩、形状等多方面因素。“尽量使用生僻字，以显才学”这种说法是错误的。诗歌的语言应力求明白晓畅，通俗易懂，如果刻意使用生僻字，反而会晦涩难懂，影响表达效果，甚至显得矫揉造作。A项，炼字要求字字珠玑。C项，炼字要考虑音韵美。D项，炼字要考虑字在句中的位置和作用。4.答案：A解析：“意境”是诗歌创作的核心概念之一，指的是诗人通过语言文字所创造出来的一种情景交融、虚实相生的艺术境界，是诗人主观感受和客观物象的统一体。它不是简单的场景描绘，也不是格律规则，更不是题材分类。诗歌通过意境，能够引导读者进入一个特定的情感世界，产生丰富的联想和感受。A项准确概括了意境的含义。B项，场景和人物形象是构成意境的要素，但意境本身更侧重于整体的艺术效果和情感氛围。C项，格律和押韵是诗歌的形式要求。D项，题材和体裁是诗歌的分类。5.答案：A解析：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫《登高》，是千古名句。“落木”指落叶，更具体；“长河”指长江，更具形象感。老师建议改为“无边落叶萧萧落，不尽长河滚滚流”，主要是为了让诗句的意象更具体、更生动。“落木”改为“落叶”，避免了“木”字带来的些许模糊感，“落叶”更直接地指向了秋天的景象。“长江”改为“长河”，虽然“长江”更具体，但“长河”更具普遍性和意象美感，更能引发读者的联想。B项，原句本身符合七言律诗的平仄要求。C项，原句中的叠词“萧萧下”和“滚滚来”节奏感和音韵感都很强。D项，原句中的动词“下”和“来”本身就很有动态感。6.答案：C解析：诗歌的语言既要具有形象性，又要具有音乐性。这是诗歌语言的基本要求。A项，诗歌的语言可以适当运用口语，但并非必须完全符合日常口语，还需要经过提炼和加工，达到言简意赅、富有表现力的效果。B项，诗歌的语言可以适当夸张，但夸张必须符合诗歌的整体意境和情感，不能脱离生活逻辑太远。C项，形象性指诗歌语言要能够生动地描绘事物、营造意境；音乐性指诗歌语言要富有节奏感和音韵美，读起来朗朗上口。D项，诗歌的语言可以含蓄，但并非必须晦涩难懂，关键在于能否有效地表达诗歌的意蕴。7.答案：A解析：“雨落花间花溅泪，风吹叶上叶生愁”出自李清照《武陵春·春晚》。这里将花和叶拟人化，赋予它们人的情感。“溅泪”“生愁”虽然有意境，但略显刻意和夸张。改为“雨落花间花带雨，风吹叶上叶含风”，则更符合自然景象的描述。“带雨”和“含风”是更为客观、自然的表达，避免了过于主观的拟人化，显得更为亲切和真实。B项，原句本身也符合绝句的押韵要求。C项，“带”和“含”确实比“溅”和“生”更简洁，但主要原因还是在于表达的自然度。D项，原句中的“溅”“生”虽然有些夸张，但在诗歌中是允许的，并非用词不准确。8.答案：B解析：“含蓄”是诗歌表达的一种重要方式，指的是诗人不直接、不直白地抒发情感或揭示主题，而是通过意象、暗示、象征等手法，引导读者去体会、去感受，使诗歌具有多义性和耐人寻味的特点。“诗歌的语言要简洁明了”是诗歌语言的要求之一，但不是含蓄的定义。“诗歌的主题要明确突出”是诗歌表达的目标，但含蓄恰恰是避免主题过于直白。“诗歌的格律要规范严谨”是诗歌的形式要求，与含蓄无关。B项准确概括了含蓄的含义。9.答案：B解析：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维《九月九日忆山东兄弟》。原句“倍思亲”简洁地表达了在佳节时加倍思念亲人的情感。“倍加思念亲”虽然意思相同，但显得有些啰嗦，情感表达也相对平淡，不如原句有力、凝练。“倍”字在这里不仅表示程度加深，还带有强调的语气，比“倍加”更具表现力。修改的目的是为了让语言更精练，情感表达更强烈。10.答案：C解析：诗歌的修改需要兼顾艺术性和可读性。A项，诗歌是写给人的，必须考虑读者的接受能力，否则就是自说自话。B项，诗歌的修改不能随意进行，必须经过深思熟虑，否则可能弄巧成拙。C项，诗歌既有艺术追求，也要让读者能够理解和欣赏，二者需要平衡。D项，诗歌创作可以借鉴传统，但并非必须完全遵循传统，创新也是诗歌发展的重要动力。二、填空题答案及解析1.答案：词语解析：诗歌创作中“炼字”的核心是对“词语”的选择和锤炼。诗人会精心挑选最恰当、最富表现力的字词，来构建诗歌的形象、营造意境、表达情感。2.答案：意境解析：诗歌的“意境”是指诗歌通过语言所创造出来的情景交融、虚实相生的艺术境界。它是诗歌的灵魂，是诗人主观情感与客观景物相统一的体现，能够引导读者进入诗歌所描绘的世界，产生共鸣。3.答案：形象性；音乐性解析：诗歌的语言既要具有“形象性”，即能够生动地描绘事物、创造意境；又要具有“音乐性”，即富有节奏感和音韵美，读起来朗朗上口，听起来悦耳动听。4.答案：委婉曲折解析：诗歌创作中“含蓄”的表达方式是指情感表达要“委婉曲折”，不直接抒发，而是通过意象、暗示、象征等手法，引导读者去体会，留下想象空间。5.答案：精益求精；推陈出新解析：诗歌的修改要“精益求精”，不断完善诗歌的艺术表现；也要“推陈出新”，在继承传统的基础上进行创新，使诗歌更具时代感。三、简答题答案及解析1.答案：诗歌的“意境”是指诗人通过语言文字所创造出来的一种情景交融、虚实相生的艺术境界，是诗人主观感受和客观物象的统一体。它包括诗中所描绘的客观景物和诗人所表达的主观情感两个方面，二者相互交融，共同构成一个完整的艺术世界。意境的重要性在于：它是诗歌艺术魅力的核心，能够引导读者进入诗歌所描绘的世界，产生共鸣；它是诗人情感和思想的外化，是诗人审美追求的体现；它能够提升诗歌的审美价值，使诗歌更具感染力和艺术生命力。没有意境的诗歌，就像没有灵魂的躯壳，难以打动人心。解析：此题考查对“意境”概念及其重要性的理解。“意境”是诗歌理论中的重要概念，需要解释其含义，并说明其在诗歌创作中的作用和意义。回答时，要指出意境是主观与客观的统一，包含情景交融，然后从读者体验、诗人表达、审美价值等方面阐述其重要性。2.答案：“炼字”是诗歌创作中非常重要的一环，指的是诗人对诗歌中的每一个字词都进行精心选择和锤炼，力求用最精准、最传神的语言来表达意境和情感。“炼字”的重要性体现在以下几个方面：首先，一个字词的选择往往关系到诗句的形象、意境和情感表达，炼字能够使诗歌的语言更加凝练、生动、富有表现力。例如，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，生动地描绘了春风吹过，江南大地一片生机勃勃的景象，极具艺术感染力。其次，炼字能够使诗歌的语言更加音韵和谐，读起来朗朗上口。例如，杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，通过对“鸣”“上”等字的选择，使诗句的音韵非常和谐。最后，炼字能够体现诗人的艺术匠心和语言功力，使诗歌更具艺术魅力。总之，炼字是诗歌创作中不可或缺的一环，是诗人艺术修养的体现。解析：此题考查对“炼字”概念及其重要性的理解。需要解释什么是炼字，然后从语言表达、音韵和谐、艺术匠心等方面说明其重要性，并举例佐证。3.答案：诗歌的语言既要具有“形象性”，即能够生动地描绘事物、创造意境。例如，“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等词语，生动地描绘了边塞景象，意境雄浑壮阔。诗歌的语言还要具有“音乐性”，即富有节奏感和音韵美，读起来朗朗上口。例如，“床前明月光，疑是地上霜”中的诗句，节奏舒缓，音韵和谐，读起来非常流畅。诗歌语言的形象性和音乐性是相辅相成的，共同