第8课《上课了》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第8课《上课了》第一课时目标确立依据课标分析核心素养学生通过课程学习，具备积极向上的自我认知，有效学习，能够主动适应环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标。二、课标摘录学生能够乐于学习，逐渐培养专注力。一年级是学校生活起步期，学生开始适应有序的集体学习生活。入学教育，要让学生知道课堂常规，养成自己的事情自己做的好习惯。三、课标分解1.学生学会整理书包和准备学习用品，遵守课堂纪律，学会自己的事情自己做。2.学生怎么学丰富学生实践体验，引导学生参与体验，采取情景体验和模拟活动等方式，引导学生开展自主探究与合作探究。教材分析单元角度分析:本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开，掌握“上课”“下课”两种最重要的学校生活形式，实现课间积极游戏与做好上课准备及积极参与课堂生活的引导目的。课时角度分析：上课是学生学校生活的核心内容，引导学生积极主动适应课堂学习生活，以积极的心态参与到学习生活中来。学情分析承接第一单元，本单元依然是入学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，开启班级集体生活的引导与教育。课堂学习对于一年级的学生来说，是一种全新的生活体验。小学的课堂学习与幼儿园的学习有着很大的差别，引导小学生上好课，是适应学校生活的重要内容。课堂学习以情景体验为主要活动方式，让学生真是投入到课堂中，展示自己，发现自己的问题，改变和提升自我适应学校生活。教学目标1.首先让学生认识到从幼儿园小朋友到一年级小学生的角色转换。2.了解小学课堂的基本常规，知道课前需要做好的准备和在课堂上如何积极发言。3.注重学生课堂良好习惯的引导和培养，积极适应课堂教学。评价任务本课时的大情境大任务：1.创设情境：以一年级2班的小女生红红进入班级开始，怎么完成课前准本和正确上课。2.评价任务一：辨铃声做准备（对应学习目标一、二）3.评价任务二：多提问勤举手（对应学习目标三）教学重难点了解小学课堂的基本常规，知道课前需要做好的准备和在课堂上如何积极发言。注重学生课堂良好习惯的引导和培养，积极适应课堂教学。课前准备1.学生课前准备：课本2.教师课前准备：课本课前准备和上课听讲的视频教学过程教学环节教学活动（教学课件在什么地方应用，必须标明清楚；过渡语、总结语要清晰，要有部分学生预设）设计意图环节一：话题导入：同学们，咱们开学有一段时间了。大家是不是知道了很多小学生活的知识呢？今天我来考一考你们吧！（播放上课铃声）同学们，你们知道这是什么铃声吗？生答，老师板书课题《上课了》熟悉上课铃声，知道铃声响，进课堂。树立学生的规则意识。环节二：活动一辨铃声，做准备认识课程表同学们，今天一年级二班来了一位新同学——牛乃糖。为了更好地融入班级生活，牛乃糖有好多的问题想要请教大家。我们可以一起帮帮她吗？大家太棒了，都是热心助人的孩子。刚刚听到上课的铃声，我们就要开始上课了。一年级二班今天要上美术课，但是牛乃糖忘记带画笔了。大家遇到过这种情况吗？生：遇到过牛乃糖和老师一样，都想知道大家是如何提前知道每节课的内容，做好准备的呢？生：看课程表课程表，是我们提前准备每节课的法宝。老师出示班级课程表。这是一年级二班的课程表，同学们学会看课程表了吗？教会同学们认识课表。认识课程表，知道为上课做好准备。培养学生适应小学按课程上课的意识。环节三：活动一辨铃声，做准备课前准备同学们，我们通过认识课程表，知道了每节课要上什么？有的课需要我们前一天就做好准备。那么，我们在上课之前，需要准备什么呢？学科需要准备的课本和学习用品语文数学道德与法治科学美术体育音乐综合实践活动老师在这里准备了一份各个学科上课需要的准备物品的表格。请小组内进行讨论与分享，把我们各科上课前需要的东西和大家分享一下。学会自己主动准备学习物品，培养学生动手能力。环节四：活动一辨铃声，做准备请你这样做同学们，通过我们的提醒，牛乃糖已经把上美术课需要准备的学习用品都准备好了。但是在老师开始上课前，一年级二班的同学们都在大声讲话，牛乃糖希望大家可以教室里安静一些。我们可以在老师到来之前，做些什么呢？谁能帮帮牛奶糖？生：坐端正、课前一起读书、一起唱好习惯养成儿歌。4.大家准备好了学习物品，坐得端端正正，老师要开始上课啦！在老师上课的时候，同学们要怎么做呢？生：坐端正、认真听讲、积极回答问题学生用自己的体验、感悟，主动养成良好的行为习惯。环节五：活动二多提问勤举手大家说得非常棒，牛乃糖也学着大家的样子上课啦！请大家观看一段牛乃糖上课的视频，看看视频中的小学生牛乃糖课堂上有哪些好的表现呢？学生观看视频，找出视频中牛乃糖做的好的地方，联系自己在课堂的表现，说一说。对他人的做法细致观察，并提出质疑，努力改变和提升自己的认知能力。环节六：活动二多提问勤举手同学们，通过观看牛乃糖的上课视频，我们知道了，上课要认真听讲，管住自己的小手和眼睛，多思考勤举手。积极举手是一件很棒的事情。举手看似是一个简单的动作，但是也是一门大学问。牛乃糖也想要主动举手回答问题。我们来教一教她正确的举手姿势吧！生：举手的姿势、听清楚问题、说完整的话，别人讲要先听。上课不仅是老师在讲，大家也要积极思考，我们如果遇到不懂的问题，要怎么做呢？请学生示范一下，举手、提问问题的规则。说到提问问题。牛乃糖也很想举手提问，但是她不知道要问什么。我们一起来帮帮她吧！牛乃糖听了大家的建议，上课终于可以勇敢举手提问问题啦！为了表示对大家的感谢，她把自己学会的课堂学习儿歌，分享给大家，我们一起来欣赏一下吧！（播放儿歌）积极思考，主动提问问题，让学生参与学习活动，养成良好的习惯。环节七：活动三准备好上课了同学们，今天我们知道了，要在上课前做好充分的准备，才能开始上课。老师来到前，我们可以诵读经典或唱儿歌，维持好课堂纪律。上课的时候，我们也要遵守课堂规则，多提问勤举手，积极融入课堂学习。总结课堂知识，反思自我，努力向前。板书设计《上课了》学会认识课程表学习用品准备好坐姿端正认真听多提问题勤举手第二课时目标确立依据课标分析核心素养（遵守学校纪律，维护课堂秩序；了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识。）二、课标摘录（从课程目标、课程内容、学业质量部分寻找）《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中规定：遵守学校纪律，维护课堂秩序。进行日常生活常识和日常行为准则的教育，也要进行一点浅显政治常识教育，着重教育学生心中有他人，懂得要遵守纪律，初步养成良好的学习行为，生活劳动习惯，做一名遵纪守法的小学生。三、课标分解1.学生学什么、学到什么程度通过课堂的学习，懂得要遵守纪律，勤学好问的学习态度，初步养成良好的学习行为，生活习惯，做一名遵纪守法的小学生。2.学生怎么学结合学情，选择孩子容易接受的方式进行教学，情景创设法，谈话法，小组合作探究等多种方式教学，让学生在活动中充分发挥学生们的主体地位，让孩子们成为学习活动的主人，他们学习的特别积极主动，自觉地参与到学习活动中，孩子们的学习效率很高。教材分析→5、我们的校园校园生活真快乐→6、校园里的号令→7、课间十分钟→8、上课了1、一起学收获多2、一起学有方法3、多体问题勤举手4、难题我来解课时角度分析：《上课了》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第8课中的第二课时，孩子们对学校生活不熟悉，需要有一个从了解、熟悉到适应的过程，并在这一过程中逐步养成良好的行为习惯。学情分析一年级孩子才进入小学生活不长时间，他们年龄小、好动、注意力易分散，对上课的要求还不能很好遵守，上课过程中会遇到许多问题。低年级主要进行日常生活常识和日常行为准则的教育，也要进行一点浅显政治常识教育，着重教育学生心中有他人，懂得要遵守纪律，初步养成良好的学习行为，生活劳动习惯，做一名遵纪守法的小学生。教学目标1、遵守课堂纪律，积极思考的好习惯。养成遵守学校常规的习惯。参加集体活动，要遵守规则、守秩序。2、培养他们积极进取，勤学好问的学习态度和实事求是，独立思考，勇于实践，勇于创造的科学精神。3、初步养成良好的学习行为，生活劳动习惯，开始培养自己，管理自己生活的能力。评价任务本课时的大情境大任务：孩子们刚升入一年级，年龄小，不懂得约束自己，孩子们跟随老师走进这节课，逐步养成遵守课堂纪律的好习惯，每个人争做守纪律的好宝宝！学习目标1：让学生知道认真做作业是良好的课堂学习习惯，并能正确规范自己的学习行为，引导他们懂得学习中合作的重要性。1.评价任务一：教给孩子课堂上正确的举手姿势，加强课堂常规训练。通过对书中儿歌的诵读，理解从儿歌中读懂了什么，进一步强化课前常规。2.评价任务二：利用“小熊在课堂上”的故事，学生通过与小熊的互动，懂得提问勇敢点，不要笑话别人，懂得倾听；提问时认真听、好好想、说清楚，从而突破教学难点。教学重难点懂得上课要遵守纪律。能自觉遵守上课纪律，并能积极回答问题。懂得合作学习的重要性。课前准备1.学生课前准备：上课需要的学习用具等2.教师课前准备：ppt课件、其他相关材料教学过程教学环节教学活动（教学课件在什么地方应用，必须标明清楚；过渡语、总结语要清晰，要有部分学生预设）设计意图环节一：一起学收获多：同学们，上一节课，我们学习了上课的坐姿要怎么做？老师要来检查一下了。（坐姿真端正背诵小儿歌）老师还有个问题：通过上一节课的学习我们不仅知道了要坐好，还知道了上课要怎么做吗？（上课纪律要遵守：认真听讲、积极思考。）刚才这么多同学想回答问题，老师根本听不到，所以请大家举手回答问题。学生现场感受开展课前准备活动让孩子们的注意力转移到课堂上，更好地学知识。环节二：二、小组讨论：观看图片，同学互相学习下（出示幻灯片学习）你觉得举手还应注意哪些细节？（右手、胳膊放到课桌上）教给孩子课堂上正确的举手姿势，加强课堂常规训练。环节三：三、一起学有方法：1、如果课堂中你想发言时怎么办？举手回答问题2、那你发言时你希望别的同学怎么做？提问：1、认真听2、给我鼓掌出示纪律小儿歌：回答问题声音要洪亮。别人说，我来听，小脑袋快快转。（出示幻灯片展示小儿歌）3、我不敢，如果我说错了怎么办？出示图片：小儿歌（出示课件）通过对书中儿歌的诵读，理解从儿歌中读懂了什么，进一步强化课前常规。环节四：四、多提问题勤举手：请用自己的话讲一讲“小熊在课堂上”的故事提问：小熊上课的时候遇到了什么困难呀？谁有办法来帮帮小熊，让它也成为一个会提问的好学生？交流：学生根据教材绘本故事和自己的思考回答怎样才能会提问、善提问。预设1：我认为多动脑筋、多思考，才会发现问题。预设2：我觉得要认真听老师讲课，也要学会认真听其他同学的发言。以后你会怎么做呢（激励孩子上课要勇敢、要自信)出示举手发言歌。（出示幻灯片展示举手发言歌）小熊遇到的问题就是学生现实生活中的困难，引起不敢提问的孩子强烈的情感共鸣，学生通过与小熊的互动，懂得提问勇敢点，不要笑话别人，懂得倾听；提问时认真听、好好想、说清楚，从而突破教学难点。环节五：五、难题我来解：同学们，当我们遇到难题时，自己又解决不了时怎么办？师：对了，找同学帮忙，找老师帮忙。出示图片：你看图中的同学这样做好吗?再来看这一张图片，你觉得哪一种方法更好?生提问：一起学习。不要抢师：你说的真好，我们要挨个发言不要抢。互相帮助，共同进步。出示图片3张。（课