Unit2 Travelling around Discovering Useful Structures 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本单元以“Travellingaround”为主题，通过学习有关旅行和探索的知识，培养学生运用英语进行实际交流的能力。通过发现和运用有用的句型和结构，提高学生的语言运用能力，同时拓展学生的国际视野，激发学习英语的兴趣。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的旅行习俗。

2.提升学生的语言运用能力，学会运用目标语言描述旅行经历。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作探究发现和运用有用的句型和结构。

4.培养学生的批判性思维，对旅行中的现象进行思考和评价。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备一定的英语基础，了解基本的旅行用语和表达方式。他们对旅行有一定的了解，能够在日常生活中进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对旅行话题普遍感兴趣，他们喜欢探索新事物，对未知的文化和风景充满好奇。学生的英语学习能力和风格各异，有的学生善于通过听力提高语言感知能力，有的则更擅长通过阅读积累词汇和语法知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能面临以下困难：

-对某些旅行相关词汇和表达方式的理解不够深入；

-在运用英语进行描述时，可能会出现语法错误或词汇选择不当；

-在进行小组合作探究时，可能会出现沟通不畅或分工不均的问题。教学方法与策略1.采用任务型教学法和交际法，通过设计真实情境下的语言任务，如模拟旅行咨询、规划旅行路线等，激发学生的学习兴趣。

2.实施角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如导游、游客等，提高语言运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和在线地图，帮助学生直观理解旅行相关词汇和背景知识。

4.引导学生进行小组讨论，分享旅行经历，培养合作能力和批判性思维。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界各地的风景照片，引导学生谈论自己喜欢的旅行目的地，激发他们对旅行的兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前学过的旅行相关词汇和表达方式，帮助学生复习和巩固已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括旅行常用句型、表达旅行计划的词汇和结构。

-举例说明：通过展示旅行日志或旅行故事，为学生提供具体的例子，帮助他们理解新知识的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据所给情境设计旅行计划，并分享给其他小组。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟旅行过程中的不同场景，如酒店预订、景点参观等。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正学生的语法错误和词汇使用，并提供鼓励和建议。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发旅行计划表，让学生独立完成一份详细的旅行计划，包括行程、住宿、交通等。

-教师指导：在学生完成计划后，教师收集并批改，针对普遍存在的问题进行讲解和纠正。

5.小组合作项目（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个目的地，进行实地调查或网络搜索，了解目的地的文化、风景和旅行相关信息。

-教师指导：教师提供必要的资源和支持，确保学生能够顺利完成项目。

6.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：各小组展示他们的旅行计划和研究成果，其他学生进行评价和提问。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调旅行英语表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续学习和运用。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，要求学生撰写一篇简短的旅行日记，使用本节课学到的句型和词汇。

-教师反馈：在下一节课开始时，教师检查作业，对学生的进步给予肯定，并针对存在的问题进行个别辅导。知识点梳理一、旅行常用词汇

1.旅游景点：attraction,landmark,museum,temple,park

2.交通工具：plane,train,bus,car,bicycle,boat

3.住宿：hotel,resort,hostel,guesthouse

4.餐饮：restaurant,cafe,bar,snack,meal

5.旅行活动：sightseeing,hiking,swimming,shopping,sightseeing

二、旅行常用句型和表达

1.描述目的地：Thisplaceisfamousforitsbeautifulbeaches.

2.询问信息：WherecanIfindthenearesttrainstation?

3.预订：Iwouldliketobookaroomfortwonights.

4.感谢：Thankyouverymuchforyourhelp.

5.表达建议：Youmightwanttovisitthelocalmarket.

三、旅行计划写作

1.引言：Startwithabriefintroductionofthetrip.

2.行程安排：Listtheactivitiesandplacestovisit.

3.住宿安排：Describetheaccommodationarrangements.

4.交通安排：Explainhowyouwillgettoandfromdifferentplaces.

5.预算：Includeinformationaboutthebudgetandexpenses.

四、旅行日志写作

1.日期和地点：Beginwiththedateandlocationofthetrip.

2.当天经历：Describetheeventsandactivitiesoftheday.

3.感受和思考：Shareyourfeelingsandthoughtsaboutthetrip.

4.照片和插图：Includephotosorillustrationstomakethejournalmorevivid.

5.总结：Concludewithasummaryoftheday'sexperiences.

五、旅行相关语法

1.现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在的影响。

-例句：IhavevisitedmanycountriesinAsia.

2.一般过去时：用于描述过去发生的动作或经历。

-例句：Lastyear,IwenttoJapanformyvacation.

3.介词搭配：了解常见的介词搭配，如at,on,in,to,from等。

-例句：Wearrivedattheairportat8a.m.

六、旅行英语听力技巧

1.注意关键词：关注对话中的关键信息，如时间、地点、人物等。

2.跟随语速：尽量跟随说话者的语速，不要因为追求完美而错过信息。

3.做笔记：在听的过程中，做简单的笔记，有助于记忆和理解。

4.反复听：对于听不懂的部分，可以反复听，直到理解为止。

七、旅行英语口语技巧

1.准备常用表达：在旅行前，准备好一些常用的旅行口语表达，如询问路线、点餐等。

2.练习发音：注意英语的发音和语调，确保表达清晰。

3.保持自信：在交流时，保持自信，不要害怕犯错。

4.积极提问：在交流中，积极提问，以便更好地了解对方和获取信息。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们围绕“Unit2Travellingaround”这一主题，通过多种教学活动，深入探讨了旅行的相关词汇、句型和表达方式。以下是本节课的重点内容：

1.旅行常用词汇，如景点、交通工具、住宿、餐饮等；

2.旅行常用句型和表达，包括描述目的地、询问信息、预订、感谢和表达建议；

3.旅行计划写作的步骤，包括引言、行程安排、住宿安排、交通安排和预算；

4.旅行日志写作的结构，包括日期和地点、当天经历、感受和思考、照片和插图以及总结；

5.旅行相关语法，如现在完成时、一般过去时和介词搭配；

6.旅行英语听力技巧和口语技巧。

为了巩固学生对本节课知识的掌握，我们将进行以下当堂检测：

1.听力检测：

-学生将听到一段关于旅行的对话或短文，然后回答相关问题，如：

a)Whatisthemaintopicoftheconversation?

b)Whoarethespeakersintheconversation?

c)Whataretheydiscussingabout?

-通过听力检测，评估学生对旅行相关词汇和句型的理解和运用能力。

2.口语检测：

-学生将分组进行角色扮演，模拟旅行过程中的不同场景，如：

a)Bookingahotelroom

b)Askingfordirections

c)Orderingfoodinarestaurant

-通过口语检测，评估学生的语言运用能力和交际技巧。

3.写作检测：

-学生将根据所学知识，撰写一篇简短的旅行日记，内容可以包括：

a)Abriefintroductionofthetrip

b)Theactivitiesandplacesvisited

c)Thefeelingsandthoughtsaboutthetrip

-通过写作检测，评估学生的英语写作能力和对旅行主题的理解。

4.语法检测：

-学生将完成一些语法练习题，如：

a)Fillintheblankswiththecorrecttenseorpreposition.

b)Choosethecorrectsentencestructuretocompletethesentences.

-通过语法检测，评估学生对旅行相关语法知识的掌握程度。课后作业1.写作练习

根据以下情境，写一篇简短的旅行日记，描述你的旅行经历。

情境：周末，你和朋友们去了附近的山区徒步旅行。第一天，你们参观了瀑布，晚上在山脚下的民宿住宿。第二天，你们继续攀登，到达了山顶，欣赏到了壮丽的日出。

作业要求：

-使用第一人称叙述；

-描述旅行的日期、地点和活动；

-表达你的感受和体验。

示例答案：

Iwenthikingwithmyfriendslastweekend.Wevisitedamountainareanearourcity.Onthefirstday,weexploredthewaterfallandstayedataguesthouseatthefootofthemountain.Thenextmorning,wecontinuedourclimbandreachedthesummittowitnessabreathtakingsunrise.Itwasanunforgettableexperience!

2.角色扮演

分组进行角色扮演，模拟在机场、酒店或餐厅等不同场景下的对话。

角色扮演示例：

-机场：旅客询问机场工作人员如何前往市区。

-酒店：客人预订房间并询问酒店设施。

-餐厅：顾客点餐并询问菜品推荐。

作业要求：

-使用旅行相关的词汇和句型；

-演练对话时注意语音语调。

示例答案：

机场对话：

Customer:Excuseme,wherecanIfindataxitothecitycenter?

Airportstaff:Sure,therearetaxisavailableoutside.Justwalkstraighttotheexitandyou'llseethem.

3.旅行计划

设计一份详细的旅行计划，包括目的地、行程安排、住宿和预算。

作业要求：

-选择一个你感兴趣的目的地；

-详细列出每天的行程安排；

-确定住宿类型和预算。

示例答案：

Destination:Paris,France

Itinerary:

Day1:VisittheEiffelTowerandLouvreMuseum

Day2:ExploreMontmartreandtheSacré-CœurBasilica

Day3:TakearivercruiseontheSeineRiver

Accommodation:Mid-rangehotel

Budget:$1500fortheentiretrip

4.旅行日志

根据以下情境，写一篇旅行日志，记录你的旅行体验。

情境：你参加了一个国际夏令营，去了欧洲的一个小村庄。在那里，你结识了来自不同国家的朋友，一起参加各种活动。

作业要求：

-使用第一人称叙述；

-描述你在夏令营的经历和感受