2023七年级语文上册 第六单元 名著导读《西游记》精读和跳读说课稿 新人教版

2023七年级语文上册第六单元名著导读《西游记》精读和跳读说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级语文上册第六单元《西游记》精读和跳读。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将复习巩固对《西游记》这部古典名著的整体认识，同时，结合已学过的阅读方法，引导学生进行精读和跳读的实践，提升阅读理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生文学素养和文化自信。通过精读《西游记》经典段落，提升学生的阅读鉴赏能力；通过跳读，培养学生筛选信息、概括内容的能力。同时，引导学生关注作品中的文化内涵，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.精读《西游记》经典段落，理解人物性格和故事情节。

2.运用跳读技巧，快速把握作品结构，提高阅读效率。

难点：

1.理解《西游记》中复杂的人物关系和丰富的象征意义。

2.在跳读过程中，准确筛选关键信息，避免遗漏重要内容。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生深入分析人物性格和故事情节，共同解决理解难点。

2.设计跳读练习，教授学生筛选信息的技巧，并通过反馈及时调整阅读策略。

3.结合课后习题，帮助学生巩固精读和跳读的成果，提升阅读能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《西游记》教材，以及七年级语文上册第六单元相关教学资料。

2.辅助材料：准备与《西游记》人物和情节相关的图片、漫画，以及介绍作者吴承恩和《西游记》创作背景的简要视频。

3.教学工具：使用PPT展示《西游记》的地图、人物关系图等，辅助学生理解故事背景和人物关系。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《西游记》人物关系和故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《西游记》选段，理解主要人物和情节。思考预习问题：针对预习问题，如“孙悟空的性格特点是什么？”，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《西游记》的内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示《西游记》的精彩片段，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解《西游记》的人物形象塑造和故事结构，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析孙悟空、猪八戒、沙僧等人物的性格特点及其对故事的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和理解。提问与讨论：针对《西游记》中的人物关系和情节转折，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《西游记》的人物形象和故事结构。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析和理解人物性格。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《西游记》的人物形象和故事结构，掌握文学分析的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置阅读《西游记》其他章节的作业，巩固学习效果。提供拓展资源：推荐与《西游记》相关的书籍、网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的阅读作业，拓展对《西游记》的理解。拓展学习：利用老师提供的资源，阅读《西游记》的其他章节，深入探索人物和故事。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成阅读作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《西游记》知识点，拓宽知识面。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《西游记》原著选段：鼓励学生阅读原著中的经典章节，如《大闹天宫》、《三打白骨精》等，以加深对人物性格和故事情节的理解。

-《西游记》人物关系图：提供详细的《西游记》人物关系图，帮助学生梳理人物关系，理解人物之间的互动和冲突。

-《西游记》文化背景资料：介绍《西游记》的创作背景，包括明代的社会环境、道教文化、佛教文化等，帮助学生更好地理解作品的文化内涵。

-《西游记》相关文学作品：推荐一些与《西游记》相关的文学作品，如《封神演义》、《镜花缘》等，让学生了解中国古代神话传说的多样性。

-《西游记》改编作品：介绍《西游记》的影视改编作品，如电视剧、电影、动画片等，让学生从不同角度欣赏这部经典作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-人物研究：鼓励学生对《西游记》中的主要人物进行深入研究，如孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等，分析他们的性格特点、成长经历以及他们在取经过程中的作用。

-情节分析：引导学生分析《西游记》中的关键情节，如“三打白骨精”、“火焰山取经”等，探讨这些情节在故事发展中的作用以及它们所蕴含的寓意。

-文化内涵探究：指导学生从文化角度解读《西游记》，探讨作品中的道教思想、佛教思想以及儒家思想，了解中国古代文化的丰富内涵。

-比较阅读：推荐学生阅读其他古典名著，如《红楼梦》、《水浒传》等，进行比较阅读，探讨不同作品在人物塑造、情节安排、主题思想等方面的异同。

-创作实践：鼓励学生结合自己的兴趣和创意，创作与《西游记》相关的文学作品、绘画作品、戏剧作品等，通过创作实践加深对作品的理解和感悟。内容逻辑关系①《西游记》人物形象分析：

-孙悟空：聪明机智、神通广大、忠诚勇敢、不屈不挠。

-唐僧：慈悲为怀、坚定信念、执着求道、善良宽容。

-猪八戒：贪吃懒惰、幽默风趣、忠诚勇敢、有时贪财好色。

-沙僧：沉默寡言、忠心耿耿、勤劳肯干、默默无闻。

②《西游记》故事情节梳理：

-取经之路的艰辛：九九八十一难，包括白骨精、火焰山、黄风岭等。

-师徒四人的合作与冲突：共同克服困难，相互扶持，也时有矛盾和分歧。

③《西游记》主题思想探讨：

-儒家思想：忠诚、孝顺、仁爱、忠诚于事业。

-道教思想：追求长生不老、超脱尘世、顺应自然。

-佛教思想：慈悲为怀、因果报应、修行成正果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科教学：在讲解《西游记》时，可以结合历史、地理、哲学等学科知识，让学生从多角度理解作品。

2.强化角色扮演：通过角色扮演活动，让学生更深入地体验人物性格和故事情节，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生阅读兴趣不足：在《西游记》的教学中，发现部分学生对古典文学的兴趣不高，阅读积极性不够。

2.教学方法单一：在课堂教学中，主要依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生参与度不高。

3.评价方式较为传统：评价方式主要依赖于课后作业和考试成绩，缺乏对学生阅读过程和阅读体验的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提升阅读兴趣：通过举办读书分享会、开展阅读竞赛等活动，激发学生对《西游记》的兴趣，鼓励他们主动阅读。

2.丰富教学手段：结合多媒体技术，如视频、音频、图片等，以及小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，提高课堂的趣味性和互动性。

3.优化评价方式：引入形成性评价，关注学生的阅读过程和阅读体验，通过阅读笔记、读书报告、小组展示等形