《100以内的加法和减法（二）-不进位加》教学设计-2024-2025学年人教版数学二年级上册

《100以内的加法和减法（二）——不进位加》教学设计-2024-2025学年人教版数学二年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生理解和掌握100以内的加法和减法中不进位加的计算方法。通过具体、生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的运算能力和逻辑思维能力，为后续学习打下坚实的基础。核心素养目标1.发展数感：通过实际操作和练习，让学生感受数的意义和加减法的运算规律。

2.培养符号意识：运用加号、减号等符号进行计算，增强符号表达的能力。

3.增强运算能力：通过不进位加法练习，提高学生快速、准确计算的能力。

4.培养解决问题的能力：在具体情境中应用加减法，培养学生分析问题和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经初步学习了100以内的数数和加减法的基础知识，能够进行简单的加法和减法计算，但对不进位加法的概念和计算方法可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。他们的学习能力处于初步发展阶段，需要通过直观、动手操作的方式来进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过动手操作来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习不进位加法时，可能会遇到以下困难：一是理解不进位加法的概念，二是掌握正确的计算方法，三是将计算方法应用到实际问题中。此外，学生可能会因为对数学的恐惧或者缺乏信心而影响学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：实物教具（小石子、计数器等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

2.软件资源：人教版数学二年级上册电子教材、教学课件。

3.信息化资源：在线数学游戏、动画演示加减法计算过程。

4.教学手段：板书、口算练习、小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《100以内的加法和减法（二）——不进位加》的预习PPT，要求学生观察并总结加法中不进位的情况。

-设计预习问题：设计问题如“你能在家里找到哪些不进位加法的例子？”引导学生观察生活，发现数学。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，观察并记录不进位加法的例子。

-思考预习问题：学生思考并记录自己在家里找到的不进位加法例子。

-提交预习成果：学生以图片或文字形式提交自己的发现和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习PPT和问题，培养学生自主学习的习惯。

-信息技术手段：利用微信群实现预习成果的分享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过动画故事引入，如“小熊找朋友”，让学生在故事中感受不进位加法的必要性。

-讲解知识点：结合实物教具，讲解不进位加法的计算步骤，如“个位数相加”。

-组织课堂活动：进行“加法接力赛”，让学生在游戏中练习不进位加法。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考不进位加法的计算方法。

-参与课堂活动：学生积极参与接力赛，练习不进位加法。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解不进位加法的计算规则。

-实践活动法：通过接力赛，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含不进位加法的练习题，如“家庭购物清单”，让学生回家与家长一起完成。

-提供拓展资源：推荐在线数学游戏，让学生在家继续练习。

-反馈作业情况：通过批改作业，给予学生及时反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学。

-拓展学习：利用推荐的游戏，进一步练习不进位加法。

-反思总结：学生反思作业中的问题，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学绘本推荐：《小熊加加和减减》等，通过故事形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法。

-儿歌《加减法歌谣》，通过朗朗上口的儿歌，帮助学生记忆加减法规则。

-数学游戏《数独》，锻炼学生的逻辑思维能力和运算能力。

-在线数学平台，如“数学乐园”，提供丰富的数学练习和游戏，让学生在游戏中学习。

-数学故事集，如《数学家的故事》，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

2.拓展建议：

-针对不进位加法，可以设计一系列的数学游戏，如“加法接力赛”、“猜数字”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-利用数学绘本和儿歌，帮助学生理解和记忆加减法规则，提高学习兴趣。

-通过数独游戏，锻炼学生的逻辑思维能力和运算能力，培养他们的耐心和细心。

-在线数学平台上的练习和游戏，可以让学生在轻松的环境中巩固所学知识，提高学习效果。

-鼓励学生阅读数学故事集，了解数学家的故事，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。

-家长可以与孩子一起进行家庭数学活动，如“家庭购物清单”，让孩子在实际生活中应用所学知识。

-在日常生活中，家长可以引导孩子观察和发现数学现象，如“楼梯上的数字”、“超市的标价”等，让孩子在生活中学数学。

-针对学习有困难的学生，可以提供个性化的辅导和练习，帮助他们逐步克服困难，提高学习信心。

-教师可以组织数学兴趣小组，让学生在小组活动中互相学习、共同进步。

-在学校或社区开展数学竞赛活动，激发学生的竞争意识，提高他们的数学素养。

-利用多媒体资源，如动画、视频等，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。

-鼓励学生参与数学探究活动，如“探索数字规律”、“设计数学游戏”等，培养学生的创新能力和实践能力。

-在教学过程中，注重培养学生的数学思维，如逻辑思维、空间思维、抽象思维等，为他们的终身学习打下坚实基础。

-家长和教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中找到自己的兴趣和优势。

-通过数学学习，培养学生的团队协作精神，让他们在集体中共同成长。

-在教学中，注重培养学生的数学情感，让他们在数学学习中感受到快乐和成就感。

-家长和教师应关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的心理问题。

-通过数学学习，培养学生的社会责任感，让他们明白数学在生活中的应用价值。

-在教学中，注重培养学生的数学文化素养，让他们了解数学的历史、发展现状和未来趋势。

-家长和教师应关注学生的全面发展，让他们在数学学习中不仅掌握知识，还能提升综合素质。课后作业1.实物操作题：

-将10个苹果分成两份，每份有多少个？

-把15根香蕉平均分给3个小朋友，每人可以分到几根？

答案：

-10个苹果分成两份，每份有5个苹果。

-15根香蕉平均分给3个小朋友，每人可以分到5根香蕉。

2.图形加法题：

-有3个正方形，每个正方形有4个角，一共有多少个角？

-图中有4个三角形，每个三角形有3条边，一共有多少条边？

答案：

-3个正方形一共有12个角（3×4=12）。

-4个三角形一共有12条边（4×3=12）。

3.实物减法题：

-从5个苹果中拿走2个，还剩下多少个苹果？

-8个橘子去掉3个，还剩几个橘子？

答案：

-从5个苹果中拿走2个，还剩下3个苹果（5-2=3）。

-8个橘子去掉3个，还剩下5个橘子（8-3=5）。

4.图形减法题：

-图中有7个圆形，去掉2个，还剩几个圆形？

-有6个正方形，每个正方形有4条边，去掉2个正方形，还剩多少条边？

答案：

-7个圆形去掉2个，还剩5个圆形（7-2=5）。

-6个正方形去掉2个，还剩18条边（6×4-2×4=24-8=16）。

5.解决实际问题题：

-小明有8个红色气球，又买了3个蓝色气球，他现在有多少个气球？

-学校买了10本书，后来又买了5本，学校现在有多少本书？

答案：

-小明有8个红色气球，又买了3个蓝色气球，他现在有11个气球（8+3=11）。

-学校买了10本书，后来又买了5本，学校现在有15本书（10+5=15）。

这些作业题旨在帮助学生巩固不进位加法和减法的基本概念，并通过实际操作和解决问题，提高他们的数学应用能力。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课《100以内的加法和减法（二）——不进位加》的教学内容和目标，以下是布置的作业：

1.实践操作作业：

-学生在家中找到不进位加法的实例，如家里物品数量的加法，并记录下来。

-使用小石子、计数器等教具，进行不进位加法的实际操作，每组学生至少完成5组加法。

2.练习作业：

-完成课本配套练习册中的“加法练习”部分，共10题。

-完成课本配套练习册中的“减法练习”部分，共10题。

3.拓展作业：

-设计一个简单的购物场景，列出5种商品的价格，让学生计算总价格，并使用不进位加法。

-选择3个不同的数字，进行不进位加法和减法的混合练习。

作业反馈：

1.及时批改作业：

-对学生的作业进行及时批改，确保作业反馈的及时性。

-对学生的计算过程进行细致检查，确保他们理解并正确应用了不进位加法和减法的概念。

2.指出问题：

-如果学生在计算过程中出现了错误，及时指出错误，并说明错误的原因。

-对于计算错误，可以询问学生是哪个步骤出现了问题，帮助他们识别并改正错误。

3.改进建议：

-对于理解不深刻的学生，建议他们在课后多进行练习，可以通过家长的帮助或者老师的辅导来加强理解。

-对于计算能力较弱的学生，建议他们加强基础练习，逐步提高计算速度和准确性。

-对于能够熟练掌握不进位加法和减法的学生，可以鼓励他们尝试解决一些更复杂的数学问题，如简单的数学谜题。

4.鼓励与表扬：

-对于表现出色的学生，给予口头表扬或者奖励，以提高他们的学习积极性。

-对于进步明显的学生，给予特别的鼓励，让他们感受到自己的努力得到了认可。

5.家校沟通：

-通过家长会或者家校联系册，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进度。

-鼓励家长在家中监督孩子的学习，帮助他们建立良好的学习习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂教学中，我尝试运用多媒体技术，如动画、视频等，将抽象的数学概念具体化，让学生在直观的视觉体验中更好地理解不进位加法的概念。

2.游戏化教学：设计了一系列数学游戏，如“加法接力赛”、“猜数字”等，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂教学中，我发现学生的个体差异较大，有的学生能够迅速掌握不进位加法，而有的学生则显得有些吃力。这导致了课堂节奏的不统一，部分学生可能因为进度过快而感到困惑。

2.课堂互动不足：尽管我尝试通过游戏和活动来增加课堂互动，但实际效果并不理想。有些学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，无法全面了解学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习。

2.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，分享自己的想法。

3.多元化评价：除了传统的作业和考试，我还将引入课堂表现、小组合作等评价方式，全面评估学生的学习成果。同时，我也会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和进步。

4.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等形式，与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进度，共同解决学生在学习中遇到的问题。

5.持续学习与反思：