第15课网络资料会珍藏教学设计-2025-2026学年小学信息技术人教版三起陕师大出版三年级下册-人教版（三起）（陕师大出版）

第15课网络资料会珍藏教学设计-2025-2026学年小学信息技术人教版三起陕师大出版三年级下册-人教版（三起）（陕师大出版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第15课网络资料会珍藏教学设计-2025-2026学年小学信息技术人教版三起陕师大出版三年级下册-人教版（三起）（陕师大出版）

本课内容紧密结合三年级下册信息技术教材，以网络资料珍藏为主题，引导学生了解网络资源的获取与保存方法，培养学生的信息素养和网络安全意识。通过实际操作，使学生掌握网络资料的查找、下载和整理技巧，提高学生的信息处理能力。核心素养目标培养学生具备良好的信息意识，学会在网络上高效获取、筛选和利用信息。提高学生的信息安全意识，懂得保护个人隐私和数据安全。发展学生的实践操作能力，通过实际操作学会使用网络工具进行资料珍藏。同时，培养学生的合作学习能力和创新精神，鼓励学生在信息获取与处理中展现个性。教学难点与重点1.教学重点

-确定网络资料的搜索技巧：本节课的核心内容是教会学生如何有效地在网络中搜索所需资料。重点包括使用关键词、筛选搜索结果、识别可靠信息源等。

-掌握资料下载与保存方法：学生需要学会如何从网络上下载资料，并了解不同文件格式的保存与转换方法。

2.教学难点

-网络信息的辨别能力：学生往往难以辨别网络信息的真伪，本节课的难点在于如何帮助学生学会识别和筛选可靠的网络信息。

-个人信息保护意识：学生在下载和保存资料时，可能不自觉地泄露个人信息，难点在于培养学生的信息安全意识，使其学会保护自己的隐私。

-文件管理技能：对于三年级学生来说，如何有效地管理下载的文件，包括分类、命名和备份，是一个较为复杂的技能，需要教师耐心指导。教学资源-软硬件资源：学生电脑、教师电脑、网络连接

-课程平台：人教版小学信息技术平台

-信息化资源：网络搜索引擎、在线教育资源网站、图片素材库、视频教程

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、实践操作练习教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一些有趣的网络图片或视频，引导学生观察并讨论这些内容是如何通过网络传播的。

-提问：“你们知道这些图片和视频是从哪里来的吗？”

-引出课题：“今天，我们就来学习如何从网络上获取和珍藏有用的资料。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第1条：网络资料的搜索技巧

-教师演示如何使用关键词进行搜索，并展示搜索结果的差异。

-学生跟随教师操作，尝试搜索自己感兴趣的资料。

-教师强调使用关键词的技巧，如使用同义词、短语等。

-第2条：资料下载与保存方法

-教师演示如何下载网络上的资料，并讲解不同文件格式的保存方法。

-学生练习下载操作，教师巡视指导。

-强调下载时注意文件大小和下载速度。

-第3条：网络信息的辨别能力

-教师展示一些网络信息的例子，引导学生分析信息的真伪。

-学生分组讨论，分享辨别信息真伪的方法。

-教师总结，强调查找信息来源、核实信息内容的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-第1条：搜索并下载资料

-学生根据教师提供的主题，搜索并下载相关资料。

-教师巡视，指导学生使用搜索技巧和下载方法。

-第2条：整理资料

-学生将下载的资料进行分类、命名和保存。

-教师示范如何整理资料，并提醒学生注意文件命名规范。

-第3条：分享资料

-学生将整理好的资料进行展示，分享给其他同学。

-教师鼓励学生互相交流，提出改进意见。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第1方面：如何提高搜索效率

-学生讨论如何使用关键词、筛选搜索结果等技巧。

-举例回答：“我们可以尝试使用不同的关键词组合，或者调整搜索条件来提高搜索效率。”

-第2方面：如何辨别网络信息的真伪

-学生讨论如何判断信息的来源、核实信息内容等。

-举例回答：“我们可以查看信息来源的可靠性，或者通过搜索引擎查找相关信息进行核实。”

-第3方面：如何保护个人信息安全

-学生讨论在下载和保存资料时如何保护个人信息。

-举例回答：“我们不应该在下载过程中泄露个人信息，并且要定期清理下载的文件。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调网络资料的搜索、下载、整理和分享的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些网络资料获取和珍藏的方法？”

-学生回答，教师点评。

-强调网络安全意识，提醒学生在使用网络时注意保护个人信息。

-布置课后作业，要求学生完成一次网络资料的搜索和整理任务，并分享给家长或同学。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-网络安全知识：介绍网络安全的定义、类型和防范措施，如密码安全、防病毒软件的使用等。

-信息素养教育：探讨信息素养的内涵，包括信息获取、评估、使用和传播的能力。

-互联网发展史：简要介绍互联网的发展历程，让学生了解互联网的起源和演变。

-网络道德规范：讲解网络行为的基本准则，如尊重他人、不传播虚假信息等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于网络安全和互联网发展的书籍，如《互联网简史》等。

-引导学生参与学校或社区组织的网络安全教育活动，如网络安全知识竞赛、讲座等。

-建议学生关注权威的网络安全资讯平台，了解最新的网络安全动态。

-帮助学生建立正确的网络道德观念，培养良好的网络行为习惯。

-推荐学生参加相关的在线课程或培训，如网络安全基础课程、信息素养培训等。

-鼓励学生在家庭中与家长共同学习网络安全知识，提高家庭网络环境的安全性。

-建议学生利用课余时间，通过在线学习平台自主学习网络相关技能，如搜索引擎优化、网络编程等。

-引导学生参与网络公益活动，如网络文明传播、网络安全宣传等，培养社会责任感。

-建议学生定期清理电脑中的冗余文件和隐私信息，提高电脑运行效率和安全性。

-鼓励学生参与学校组织的网络文化活动，如网页设计比赛、编程竞赛等，提升信息技术应用能力。板书设计①网络资料获取与珍藏

-网络搜索技巧

-下载与保存方法

-信息辨别能力

②信息安全与保护

-个人信息保护

-防病毒软件使用

-网络安全意识

③实践操作步骤

-搜索关键词选择

-文件下载与保存

-资料整理与分类

④小组讨论要点

-提高搜索效率

-辨别网络信息真伪

-保护个人信息安全典型例题讲解1.例题：

学生想要查找关于“地球自转”的资料，应该如何使用关键词进行搜索？

解答：

-关键词：地球自转、地球自转现象、地球自转速度

-搜索提示：在搜索引擎中输入关键词，如“地球自转”，查看搜索结果，选择可靠的信息源进行学习。

2.例题：

学生下载了一篇关于“植物光合作用”的文档，文件格式为PDF，应该如何保存？

解答：

-保存步骤：打开PDF文件，点击“文件”菜单，选择“另存为”，选择保存位置和文件名，点击“保存”。

-保存格式提示：建议保存为PDF格式，以便于在不同设备上查看。

3.例题：

学生在网络上发现了一篇关于“历史名人”的文章，但文章内容中有一些错误，应该如何辨别？

解答：

-核实信息来源：查看文章的作者、发布日期和网站信息，判断信息源的可靠性。

-对比其他资料：通过搜索引擎查找其他关于该历史名人的资料，对比文章内容，发现错误。

4.例题：

学生在下载资料时，不小心泄露了自己的个人信息，应该如何处理？

解答：

-立即停止下载：发现个人信息泄露时，立即停止下载操作。

-更改密码：修改相关账户的密码，防止信息被进一步利用。

-联系网站客服：向网站客服反映情况，