LESSON 22说课稿-2025-2026学年小学英语四年级下册清华大学版

LESSON22说课稿-2025-2026学年小学英语四年级下册清华大学版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析LESSON22说课稿-2025-2026学年小学英语四年级下册清华大学版

本课选自清华大学版小学英语四年级下册教材，以“动物朋友”为主题，围绕动物的特点和生活习性展开教学。课程内容丰富，包括动物名称、形容词描述以及句型运用。教材与实际生活紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力和生活常识。二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过动物名称和形容词的学习，提高学生对英语语音、语调的敏感性。

2.增强学生的文化理解力，了解不同动物的习性，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过描述动物特点的练习，锻炼学生的逻辑思维和创新能力。

4.培养学生的跨文化交际意识，学会用英语介绍和表达对动物的认识和情感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握动物名称和形容词的拼写与发音，能够准确运用到实际语境中。

②学会运用描述动物特点的句型，如“Some...are...”和“Some...have...”，并能进行简单的对话交流。

2.教学难点，

①在实际对话中，正确运用时态和语态，特别是描述动物一般特征时，能够使用一般现在时。

②在描述动物时，能够运用丰富的词汇，如“big”，“small”，“tall”，“short”等，并能够将这些词汇与动物的特点相结合。

③学生在面对真实语境时，能够自信地表达自己的看法，并能够进行简单的动物特征比较。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的动物生活场景，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.实施互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作完成任务，提高学生的口语表达能力。

3.运用任务型教学法，设计一系列与动物相关的任务，如角色扮演、故事续写等，激发学生的创造力和参与度。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示动物图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.运用电子白板进行实时互动，让学生通过触摸屏幕参与课堂活动，增强学习的趣味性。

3.鼓励学生使用英语学习软件进行自主学习和复习，提高学习效率。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列动物图片，引导学生说出动物名称，激发学生对动物的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已学过的动物词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等，帮助学生复习旧知。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课要学习的动物名称和形容词，如“elephant”、“big”、“tall”等，并解释其用法。

-举例说明：教师通过展示大象的图片，引导学生用“Some...are...”句型描述大象的特征，如“Someelephantsarebigandtall.”

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的句型描述其他动物，如“Somebirdsaresmallandcolorful.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分小组，每组选择一个动物，用英语描述其特征，其他小组猜测是哪种动物。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.新课呈现（约10分钟）

-继续讲解新知：教师介绍更多动物名称和形容词，如“dog”、“brown”、“fast”等，并讲解其用法。

-举例说明：教师通过展示狗的图片，引导学生用“Some...have...”句型描述狗的特征，如“Somedogshavebrownfurandbigeyes.”

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分小组，每组选择一个动物，用英语描述其特征，其他小组猜测是哪种动物。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

6.新课呈现（约10分钟）

-讲解时态：教师讲解一般现在时在描述动物特征时的用法，如“Someanimalsare...”。

-举例说明：教师通过展示猫的图片，引导学生用一般现在时描述猫的特征，如“Thecatissmallandfluffy.”

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分小组，每组选择一个动物，用英语描述其特征，并使用一般现在时。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

8.新课呈现（约10分钟）

-讲解动物行为：教师介绍一些动物的行为，如“run”、“jump”、“fly”等，并讲解其用法。

-举例说明：教师通过展示鸟的图片，引导学生用“Some...can...”句型描述鸟的行为，如“Thebirdcanfly.”

9.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分小组，每组选择一个动物，用英语描述其行为，其他小组猜测是哪种动物。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

10.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调动物名称、形容词、时态和行为的运用。

-鼓励学生在课后继续学习，提高英语水平。

11.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并使用本节课所学词汇和句型。

-鼓励学生在家长的帮助下，用英语制作关于动物的简单小册子。六、学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

-学生能够正确拼读和书写本节课所学的新词汇，如“elephant”、“big”、“tall”等。

-学生能够运用所学的句型，如“Some...are...”和“Some...have...”，进行简单的描述和交流。

-学生在描述动物时，能够运用一般现在时，正确使用动词的第三人称单数形式。

2.语音语调改善

-学生通过反复练习，发音更加准确，语调更加自然，能够更好地模仿教师的发音。

-学生在小组活动中，能够更加自信地用英语表达自己的想法，提高了口语交流能力。

3.文化理解能力增强

-学生通过学习不同动物的特点，了解了不同文化中对动物的认知和描述方式。

-学生在讨论和分享中，对动物保护意识有所提高，认识到保护动物的重要性。

4.创新思维能力培养

-学生在描述动物时，能够运用丰富的词汇和句型，发挥自己的想象力，创造性地表达。

-学生在角色扮演和故事续写活动中，锻炼了逻辑思维和解决问题的能力。

5.跨文化交际能力提高

-学生能够用英语介绍自己熟悉的动物，与他人进行交流，提高了跨文化交际能力。

-学生在交流中，学会了尊重不同的文化，拓宽了国际视野。

6.自主学习能力加强

-学生通过课后作业，自主复习和巩固所学知识，提高了自主学习的能力。

-学生在家长的帮助下，能够用英语制作关于动物的小册子，提高了动手能力和创造力。

7.情感态度与价值观培养

-学生在课堂活动中，培养了合作意识，学会了与他人共同完成任务。

-学生通过学习动物的特点，对动物产生了喜爱之情，树立了关爱动物、保护环境的价值观。七、板书设计1.本文重点知识点

①动物名称：elephant,dog,bird,cat,fish,turtle,lion,tiger,panda,giraffe

②形容词：big,small,tall,short,brown,colorful,fluffy,fast,slow,happy,sad

③时态：一般现在时

2.重点词汇

①动物名称：通过图片或实物展示，让学生直观地认识并记忆动物名称。

②形容词：结合动物特点，讲解形容词的意义和用法，如“big”和“small”对比。

3.重点句型

①Some...are...：如“Someelephantsarebigandtall.”（一些大象又大又高。）

②Some...have...：如“Somecatshavefluffyfur.”（一些猫有蓬松的毛皮。）

③一般现在时：强调动词的第三人称单数形式，如“