4.2遵守规则（教学设计） 统编版道德与法治 八年级上册

4.2遵守规则1.新课程标准要求依据义务教育道德与法治课程标准（2022年版），本节课引导学生理解遵守规则的必要性，掌握遵守规则的方法，培养学生的规则意识和自律精神，促使学生在社会生活中自觉遵守规则，维护社会秩序，形成尊重规则、践行规则的良好习惯。2.课时教材分析本课时承接《维护秩序靠规则》，聚焦如何遵守规则，阐述了遵守规则需要自律和他律、需要敬畏规则、需要维护和改进规则等内容。教材通过生活情境、典型案例和思辨问题，引导学生从认知到行动，学会在实际生活中遵守规则，为构建有序社会贡献力量，是培养学生规则意识和法治观念的重要载体。3.学情分析学生在日常生活中已经接触到了各种各样的规则，如学校的规章制度、交通规则等，并且在某些情况下能够自觉遵守这些规则。然而，他们在面对一些复杂情境或个人利益诱惑时，可能会出现违反规则的行为，对规则的理解和执行还不够坚定和自觉。这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但是他们的价值观还不够成熟和稳定，容易受到外界因素的影响。因此，在教学中需要引导学生树立正确的价值观，培养他们的规则意识和社会责任感。4.教学重难点：（1）教学重点：如何遵守规则。（2）教学难点：如何遵守规则。5.核心素养目标：（1）政治认同：通过分析七天无理由退货案例，养成在社会生活中自觉遵守规则和维护规则的理念。（2）道德修养：通过议学活动的探究，增强规则的意识，提高自律能力，提高文明素养。（3）责任意识：通过议学延伸的探究，自觉遵守社会规则，维护社会规则，具有公共意识和公共精神。6.设计意图此案例旨在说明遵守规则是社会有序运行的基石。学生借“质量问题”退回已穿用的衣服，违背交易规则与诚信原则，既损害商家利益致其损失，也破坏网购秩序。以此引导认识：规则保障各方权益，唯有共同遵守，才能避免投机行为，维护公平的社会合作环境。7.教学过程：（1）课堂导入教师：大家网购时都用过“七天无理由退货”吧？但有消费者用它退穿过的商品，也有商家借“影响二次销售”拒绝合理退货。这规则本是为了公平，却常让双方权益打了折扣。今天咱们就聊聊，怎样让这条规则既护着消费者，也不亏了商家，一起找找平衡的智慧。（设计意图：从学生熟悉的网购场景切入，用“七天无理由退货”在实际中的矛盾现象，引发认知冲突。通过呈现消费者与商家权益失衡的情况，激发学生探究兴趣，自然引出对规则如何平衡双方权益的思考，为后续讨论铺垫。）（2）自主学习：阅读教材P29-33，在课本上标记问题要点。（3）新课讲授环节一：退货乱象：规则何处寻？教师：近日，山东菏泽的网店店主王女士反映，沈阳一职业中学60多名学生集体网购衣服，参加完运动会后集体以“质量问题”为名退货退款。王女士表示，自己收到衣服检查后发现，不少裙子上都沾了草，明显是穿过的，已影响二次销售。且学生们退款导致店铺被封，损失大概有8000元。议一议：这些学生的做法是否合法合规？会造成哪些影响？这件事给你什么启示？学生：不合规，店家的商品被迫关闭，容易造成退货成风。要有规则意识。教师：通过大家的分析，我们可以看出规则有着重要的作用，下面我们来进行一个小活动。1.同学们自由组队，分成正反两方，每方3-5人。2.正反方围绕辩题找资料：正方（退货主要是无奈）：找商品质量差（比如收到破损、假货）、商家服务糟（发货慢、售后不管）的例子，说明消费者因这些客观问题只能退货；也可找规则有漏洞，消费者用退货维权的情况。反方（退货本质是漠视规则）：找“没正当理由退货”的事（比如买了又不想要、为短期用恶意退）；结合规则是为公平交易，不是让人随便违约来说。教师总结：1.如何遵守规则？(1)遵守规则，需要增强规则意识。P29做法：“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。原因:只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。（设计意图：通过案例讨论与辩论活动，引导学生从具体事例中理解规则的重要性。先借学生集体退货案例明确违规后果，再以辩论深化对退货行为的辩证认知，最终落脚于规则意识的培养，让学生切实体会遵守规则的必要性。）过渡语：前面我们提到“七天无理由退货”可能引发权益失衡，而山东菏泽网店的案例正体现了这种矛盾。不过事情有了新进展。一起来看一下。环节二：退货困局：规则只需他律？教师：如果你是其中的一名学生，你会怎么做？A：大家怎样我就怎样。B:不需要了，肯定就退掉啊，又没有天天穿。C：都已经穿过了，而且影响二次销售，不能再退回去了。学生：选C。教师：如果选C，这个选择背后，其实就藏着自律的影子。自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。教师：那我们一起来看看这个事情到底是怎么处理的？教师：5月3日下午，记者从该网店另一位负责人处了解到，校方已就此事道歉，双方已达成和解，校方称店家可将已穿过的衣服寄回学校，学校愿意承担这些衣服的货款，同时会向网购平台提供证据，协助网店解封。议一议：结合议学情境，请你谈谈学校为什么会向商家道歉？学生：舆论，法律规则的约束。教师总结：1.如何遵守规则？（设计意图：通过分析校方道歉的原因，引导学生理解遵守规则的深层逻辑。从学生提到的舆论与法律规则约束，延伸至责任担当，让学生明白遵守规则不仅是迫于外部压力，更是对自身行为负责的体现，进而深化对“如何遵守规则”的认知。）过渡语：同学们，刚才我们探讨了学校退货事件的处理，了解到规则与责任的重要性。而在日常网购退货里，也有不少“小矛盾”。现在咱们就通过这两个情境模拟，看看大家遇到退货问题怎么解决，还能从消费者和平台角度，给规范退货提提实用招！环节三：退货争议：规则如何遵守？教师：情境A：你发现购买的商品退货时，商家以“影响二次销售”为由拒绝，可商品瑕疵是收货时就存在的，你会怎么做？情境B：你因个人不想要了发起淘宝退货，物流显示商家已签收多日却未退款，你联系商家未获回应，会如何处理？议一议：请“我为规范淘宝退货提建议”为主题，从“消费者”“平台管理方”两个角度，各提出2-3条具体行动建议。学生：退货前保持商品原貌，不穿着、不损坏吊牌及包装，确需试用应避免影响二次销售，如试穿衣物时垫衬干净布料。学生：明确“影响二次销售”的判定标准并公示，如衣物沾染污渍、电子产品激活使用等具体情形，减少商家与消费者的争议。教师总结：1.如何遵守规则？（3）遵守规则，需要坚定的维护规则。P30做法：一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。环节四：退货规则：为何不断调整？教师：视频议一议：结合视频，请你谈谈电商平台为什么要积极完善新的规则？学生：因为规则不是一成不变的。教师总结：1.如何遵守规则？（4）遵守规则，需要坚定的维护规则。P33规则不是一成不变的，当规则不符合社会发展和人民利益时，需要我们积极参与规则的改进。同时，我们也要维护规则的尊严和权威，在规则未修改前，仍要自觉遵守。（设计意图：引导学生理解规则需随社会发展完善。从学生回答的“规则不是一成不变的”，延伸到维护规则的内涵，让学生明白既要遵守现有规则，也要参与规则改进，深化对规则动态性和维护规则重要性的认知。）（过渡语：前面我们了解到规则不是一成不变的，需要我们去维护和改进。而在消费场景中，“七天无理由退货”这一规则在实际运行中，就存在消费者和商家权益失衡的情况。接下来，我们就聚焦这一问题，从“平衡双方合理权益出发，看看能提出哪些完善规则的建议。）环节五：规则优化：如何平衡双方权益？议学延伸：结合实际生活，谈谈我们该如何遵守“七天无理由”退货规则？（设计意图：此设计旨在引导思考规则的公平性与精细化。通过探讨“七天无理由退货”中双方权益失衡问题，能培养辩证思维，认识到好的规则应平衡各方利益，既防商家推诿，也避免消费者滥用权利，让规则真正成为公平交易的保障。）8.板书设计课堂小结本节课围绕“遵守规则”展开，通过山东菏泽网店店主的案例，我们深刻认识到：规则并非束缚，而是维护社会公平与秩序的基石。无论是交易中的诚信原则，还是日常的行为规范，规则都在保障着每个人的合法权益。希望大家记住，遵守规则不仅是对他人的尊重，更是对社会秩序的维护。唯有每个人都敬畏规则、践行规则，才能让社会合作更顺畅，让生活更有序。让我们从自身做起，做规则的遵守者与守护者。10.教学反思与改进本次“遵守规则”主题教学，通过真实案例引发学生