Unit 4 lesson 5 I love my family!（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit4lesson5Ilovemyfamily!（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4lesson5Ilovemyfamily!

2.教学年级和班级：初中英语七年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述家庭成员，提高听说读写综合运用能力。

2.学习策略：培养学生通过观察图片、听录音、模仿跟读等方式，提高英语学习策略的运用能力。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下的家庭观念，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过小组合作、讨论等活动，培养学生的思维品质，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确使用"Ilovemyfamily!"这个句型来表达对家庭的喜爱。

②学生能够识别并运用描述家庭成员的词汇，如brother,sister,mother,father等。

③学生能够通过听力和口语练习，正确理解并模仿句子结构，如"Ihavea..."。

2.教学难点，

①学生在描述家庭成员时，能够正确使用冠词a或an，以及复数形式。

②学生在描述家庭成员时，能够灵活运用have/has的现在时态，区分单复数主语。

③学生在听说练习中，能够理解并回应关于家庭成员的问题，如"Whatdoyouhaveinyourfamily?"，并能用完整的句子回答。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和实物展示，帮助学生直观理解家庭成员的词汇和句型。

2.设计互动环节，如小组讨论，让学生在小组中练习描述家庭成员，提高口语表达能力。

3.运用游戏教学法，如“家庭连连看”，通过游戏形式复习家庭成员词汇，增强学习的趣味性。

4.利用多媒体资源，播放相关英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，同时提供听力和口语实践机会。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“家庭成员”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭成员这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭成员的图片，引出"Ilovemyfamily!"这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的词汇和句型，如"mybrother","mysister"，并举例说明如何在句子中使用。

组织课堂活动：设计“家庭介绍”角色扮演活动，让学生用所学句型和词汇介绍自己的家庭成员。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何正确使用冠词，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“家庭介绍”角色扮演活动，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭成员的词汇和句型，掌握描述家庭成员的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“家庭照片展示”作业，让学生用英语描述自己家庭的照片。

提供拓展资源：提供与家庭成员相关的英语歌曲和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭照片展示”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如英语歌曲和视频，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭成员的词汇和句型。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员词汇卡片：提供家庭成员词汇的卡片，如brother,sister,mother,father,uncle,aunt等，帮助学生记忆和复习。

-家庭成员图片集：收集不同文化背景下家庭成员的图片，用于展示和讨论，增加文化意识。

-家庭关系图表：设计一个家庭关系图表，展示不同家庭成员之间的关系，如兄弟姐妹、父母、祖父母等。

-家庭活动视频：寻找或制作一些英语视频，展示家庭成员一起进行的日常活动，如做饭、看电影、旅行等。

-家庭英语对话剧本：编写一些关于家庭成员之间对话的剧本，用于角色扮演和口语练习。

2.拓展建议：

-家庭成员词汇学习：鼓励学生利用家庭成员词汇卡片，进行家庭词汇游戏，如“我来说你猜”，提高记忆效果。

-家庭文化探索：让学生收集自己家庭的照片，并用英语介绍家庭成员之间的关系和活动，增进文化理解。

-家庭关系图表绘制：引导学生根据家庭实际情况，绘制家庭关系图表，加深对家庭结构的认识。

-视频观看与讨论：组织学生观看家庭活动视频，讨论视频中家庭成员之间的互动，提高观察和思考能力。

-家庭英语对话剧本创作：让学生分组创作家庭英语对话剧本，通过角色扮演练习，提高口语表达能力。

-家庭英语角：鼓励学生在家中或学校组织家庭英语角活动，用英语交流家庭相关的话题，增强语言实践机会。

-家庭主题写作：布置家庭主题的写作作业，如“我最喜欢的家庭成员”或“我的家庭传统”，培养学生的写作能力。

-家庭英语歌曲学习：推荐一些与家庭相关的英语歌曲，让学生在轻松的氛围中学习英语，提高语言兴趣。

-家庭英语电影推荐：挑选一些适合青少年观看的英语家庭电影，让学生在欣赏电影的同时，学习英语表达和家庭价值观。七、板书设计1.重点知识点

①家庭成员词汇：brother,sister,mother,father,uncle,aunt,grandmother,grandfather

②描述家庭成员的句型：Ihavea...(name)

③家庭关系词汇：son,daughter,mother,father,brother,sister,uncle,aunt

2