1.三位数除以整十数说课稿-2025-2026学年小学数学三年级下册浙教版

1.三位数除以整十数说课稿-2025-2026学年小学数学三年级下册浙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：三位数除以整十数

教材章节：浙教版小学数学三年级下册

主要内容包括：三位数除以整十数的计算方法，通过实际例子引导学生理解除法的意义，掌握计算技巧，并能熟练进行三位数除以整十数的计算。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过学习三位数除以整十数的计算，学生能够抽象出除法的基本概念，运用逻辑推理解决实际问题，建立数学模型进行计算，并提升运算的准确性和效率。同时，培养学生严谨的数学思维和良好的数学学习习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解三位数除以整十数的计算方法，能够正确进行竖式计算。

②掌握除法的基本步骤，包括试商、除、乘、减等操作，并能够熟练运用。

2.教学难点，

①理解并掌握商的确定方法，特别是在除数是整十数时，如何快速确定商。

②在计算过程中，如何处理余数，特别是在余数小于除数时，如何进行下一步计算。

③在解决实际问题时，如何将实际问题转化为三位数除以整十数的数学模型，并正确应用计算结果。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过教师的讲解和学生的参与，帮助学生理解三位数除以整十数的计算原理。

2.设计小组合作活动，让学生通过小组讨论和合作解决问题，提高解决问题的能力和团队协作能力。

3.利用多媒体教学手段，如PPT展示计算步骤，帮助学生直观理解计算过程。

4.设计“猜数字”游戏，让学生在游戏中练习除法计算，提高学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，教师通过班级微信群发布预习资料，包括PPT展示的计算步骤和视频讲解，明确预习目标为理解三位数除以整十数的计算原理。

设计预习问题：围绕“如何进行三位数除以整十数的计算”，设计问题如“试商时需要注意什么？余数小于除数时如何处理？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群和学生提交的预习笔记，监控学生的预习进度，确保大部分学生能提前理解基本概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步了解计算步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和对计算步骤的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于除法在日常生活中的应用的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解三位数除以整十数的计算方法，通过实例展示如何进行试商和计算。

组织课堂活动：设计“计算接力”游戏，让学生在游戏中练习计算，提高参与度。

解答疑问：针对学生在计算过程中遇到的问题，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的计算方法。

参与课堂活动：学生积极参与“计算接力”游戏，实践中掌握计算技巧。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题或对计算有新的理解时，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解三位数除以整十数的计算方法。

实践活动法：通过“计算接力”游戏，让学生在实践中巩固计算技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些计算题，要求学生在家独立完成，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐一些数学学习网站和书籍，供学生课后拓展学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行个别辅导，确保学生掌握计算方法。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固计算技能。

拓展学习：利用教师推荐的资源，进行额外的数学学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生独立学习的能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学故事》：通过阅读数学历史故事，了解数学家们如何解决实际问题，激发学生对数学的兴趣。

-《生活中的数学》：收集日常生活中的数学问题，如购物、烹饪等，让学生体会到数学在生活中的应用。

-《数学游戏》：介绍一些数学游戏，如数独、24点等，让学生在游戏中提高数学思维能力。

-《数学绘本》：选择一些适合小学生的数学绘本，通过故事形式让学生在阅读中学习数学知识。

-《数学思维训练》：提供一些数学思维训练题目，如逻辑推理、图形变换等，提高学生的数学思维能力。

2.拓展建议：

-**生活实践**：

-鼓励学生在日常生活中寻找数学问题，如测量家庭成员的身高、体重，计算购物时的折扣等，让学生在实践中应用所学知识。

-组织学生进行家庭调查，了解家庭成员的年龄、工作等，运用除法计算平均年龄、平均收入等。

-**数学游戏**：

-引导学生玩数独游戏，提高学生的逻辑思维能力和计算速度。

-设计“24点”游戏，让学生在游戏中练习四则运算，提高运算技巧。

-**数学绘本阅读**：

-鼓励学生阅读数学绘本，如《数学的故事》、《数学的魅力》等，通过故事了解数学知识，培养数学兴趣。

-在阅读过程中，引导学生思考绘本中的数学问题，提高学生的数学思维能力。

-**数学思维训练**：

-定期组织数学思维训练活动，如数学竞赛、数学讲座等，提高学生的数学素养。

-设计一些富有挑战性的数学题目，让学生在解题过程中锻炼自己的数学思维能力。

-**数学文化学习**：

-组织学生了解数学家的生平事迹，学习他们的数学思想和方法，激发学生对数学的热爱。

-引导学生关注数学在科技、经济、社会等领域的应用，了解数学的重要性。

-**数学实践活动**：

-组织学生参加数学实验活动，如测量、统计、概率实验等，让学生在实践中感受数学的魅力。

-设计一些数学实践活动，如数学建模、数学探究等，让学生在实践中应用所学知识，解决实际问题。内容逻辑关系1.计算方法逻辑关系

①重点知识点：三位数除以整十数的计算方法

②关键词：试商、除法步骤、商的确定、余数的处理

③关键句：首先确定商的位数，然后从被除数的最高位开始除，最后处理余数。

2.教学步骤逻辑关系

①重点知识点：教学步骤的设计与实施

②关键词：导入、讲解、练习、巩固、拓展

③关键句：通过故事导入，讲解计算方法，练习巩固，最后拓展到实际问题解决。

3.学生学习逻辑关系

①重点知识点：学生的学习过程与反馈

②关键词：自主学习、合作学习、探究学习、反馈与评价

③关键句：学生通过自主学习掌握基础知识，合作学习提升团队协作能力，探究学习培养创新思维，教师通过反馈评价促进学习进步。

4.评价与反思逻辑关系

①重点知识点：教学评价与教学反思

②关键词：评价标准、反思内容、教学改进

③关键句：根据评价标准对学生的学习效果进行评价，反思教学过程，提出改进措施，优化教学方法。

5.数学思维逻辑关系

①重点知识点：数学思维的培养

②关键词：逻辑推