第三单元合实践活动保护我们的牙齿（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动人教版

第三单元合实践活动保护我们的牙齿（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计紧密结合一年级上册人教版综合实践活动教材，以“保护我们的牙齿”为主题，旨在通过实践活动，引导学生了解牙齿健康的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重实用性，旨在提高学生的生活自理能力和健康意识。核心素养目标1.培养学生生活自理能力，提高自我保护意识。

2.增强学生健康意识，学会关注个人卫生。

3.培养学生合作学习能力，通过小组讨论，共同解决实际问题。

4.培养学生动手操作能力，通过实践活动，掌握正确的刷牙方法。重点难点及解决办法重点：

1.学生对牙齿健康知识的理解和认识。

2.学生正确刷牙方法的掌握。

难点：

1.引导学生形成良好的口腔卫生习惯。

2.结合一年级学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣。

解决办法：

1.通过生动有趣的故事和图片，增强学生对牙齿健康知识的兴趣和记忆。

2.设计互动环节，如模拟刷牙比赛，让学生在游戏中学习正确的刷牙方法。

3.邀请牙科医生进行现场指导，让学生直观了解牙齿保护的重要性。

4.家庭作业布置，要求学生与家长一起监督刷牙习惯的养成。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：牙齿健康相关的动画视频、图片素材。

4.教学手段：实物牙齿模型、刷牙道具、互动游戏卡片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对牙齿健康兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道牙齿是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于牙齿保护的图片或视频片段，让学生初步感受牙齿健康的重要性。

简短介绍牙齿健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.牙齿健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解牙齿健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解牙齿健康的基本定义，包括牙齿的结构和功能。

详细介绍牙齿的组成部分，如牙釉质、牙本质、牙髓等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.牙齿健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解牙齿健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的牙齿健康案例进行分析，如蛀牙、牙周病等。

详细介绍每个案例的成因、预防和治疗方法，让学生全面了解牙齿健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过正确的口腔卫生习惯预防牙齿问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与牙齿健康相关的主题进行深入讨论，如“如何正确刷牙”或“饮食与牙齿健康的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对牙齿健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调牙齿健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括牙齿健康的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调牙齿健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用牙齿健康知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后与家长一起学习正确的刷牙方法，并记录一周的刷牙情况，下节课分享经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-牙齿健康科普书籍：推荐适合小学生阅读的牙齿健康科普书籍，如《牙齿的故事》、《保护牙齿小常识》等，帮助学生通过阅读了解更多关于牙齿的知识。

-牙齿健康动画短片：收集一些寓教于乐的牙齿健康动画短片，通过生动的故事情节和动画效果，提高学生对牙齿健康的兴趣。

-牙齿健康网站：介绍一些权威的牙齿健康网站，如中国牙病防治基金会、口腔健康网等，提供专业的牙齿健康知识和相关信息。

-牙齿健康游戏：推荐一些与牙齿健康相关的教育游戏，如“牙齿保卫战”、“刷牙小英雄”等，通过游戏的形式让学生在娱乐中学习牙齿健康知识。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的牙齿健康学习过程，与孩子一起阅读牙齿健康书籍，共同观看牙齿健康动画短片，增进亲子关系。

-实践体验：组织学生参观牙科医院或口腔诊所，让学生亲眼见到牙医的工作环境和设备，了解牙齿健康检查和治疗的流程。

-创意手工：引导学生利用废旧材料制作牙齿模型，通过手工制作加深对牙齿结构的认识。

-亲子活动：开展“家庭口腔健康日”活动，鼓励家庭成员一起学习正确的刷牙方法，共同关注口腔健康。

-健康饮食教育：结合饮食与健康的关系，教育学生了解哪些食物有利于牙齿健康，哪些食物可能对牙齿造成伤害。

-定期复查：提醒学生和家长定期进行口腔健康检查，及时发现并处理牙齿问题，预防口腔疾病的发生。

-互动交流：鼓励学生在班级内分享自己的牙齿健康知识和经验，通过互动交流促进共同进步。课后作业1.实践作业：

-家长协助，学生记录自己一周的刷牙情况，包括刷牙时间、刷牙方法等，下节课与同学分享。

-观察家人的刷牙习惯，记录下家人刷牙时可能存在的问题，如刷牙方法不正确、刷牙时间不足等，提出改进建议。

2.创意作业：

-设计一张牙齿健康宣传海报，包括牙齿健康的口号、刷牙的正确方法、食物与牙齿健康的关系等内容。

-创编一个关于牙齿健康的童话故事，通过故事传达保护牙齿的重要性。

3.拓展作业：

-查阅资料，了解不同年龄段的牙齿健康特点，如儿童、青少年、中老年人等，整理成一份报告。

-观看牙科医生的视频讲座，了解牙齿健康的专业知识，记录下自己的学习心得。

4.应用作业：

-设计一套家庭口腔健康计划，包括家庭成员的刷牙时间、刷牙方法、饮食调整等，确保家庭成员的口腔健康。

-结合自己的饮食情况，制定一份有利于牙齿健康的饮食计划，并坚持执行。

5.思考作业：

-分析牙齿健康与身体健康的关联，思考如何通过保护牙齿来维护整体健康。

-针对当前社会中存在的口腔健康问题，提出自己的解决方案，如提高公众口腔健康意识、推广口腔健康知识等。

答案示例：

1.实践作业：

-学生小明的刷牙记录：

-日期：2024年10月1日

-刷牙时间：每天早晚各一次，每次2分钟

-刷牙方法：使用软毛牙刷，从外到内、从上到下刷牙

-分享内容：我发现妈妈刷牙时间不够长，建议她每次刷牙时间可以延长到3分钟。

2.创意作业：

-牙齿健康宣传海报设计：

-标题：爱护牙齿，从现在开始

-内容：刷牙的正确方法、食物与牙齿健康的关系、定期检查牙齿等

3.拓展作业：

-不同年龄段的牙齿健康特点报告：

-儿童期：易患蛀牙，需注意饮食和口腔卫生

-青少年期：牙齿发育成熟，需注意口腔保健

-中老年期：牙齿易松动、脱落，需定期检查和维护

4.应用作业：

-家庭口腔健康计划：

-家长姓名：张三

-刷牙时间：每天早晚各一次，每次3分钟

-刷牙方法：使用软毛牙刷，从外到内、从上到下刷牙

-饮食调整：减少糖分摄入，多吃蔬菜水果

5.思考作业：

-牙齿健康与身体健康的关联：

-牙齿健康是身体健康的重要组成部分，口腔问题可能引发全身性疾病。

-解决方案：提高公众口腔健康意识，加强口腔健康教育，推广口腔健康知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要学习内容，包括牙齿健康的基本概念、刷牙的重要性、正确的刷牙方法等。

2.强调牙齿健康对于个人健康的重要性，以及保持良好口腔卫生习惯的必要性。

3.鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识，如每天早晚刷牙、定期检查牙齿等。

4.提醒学生关注饮食健康，避免过多摄入对牙齿有害的食物。

当堂检测：

1.简答题：

-描述一次你刷牙的经历，包括刷牙时间、刷牙方法等。

-解释为什么刷牙对牙齿健康很重要。

2.选择题：

-以下哪种食物对牙齿健康最有益？（A.蛋糕B.蔬菜C.可乐D.饮料）

-正确的刷牙方法应该是？（A.从上往下刷B.从外到内刷C.从内到外刷D.从左到右刷）

3.判断题：

-每天刷牙两次可以预防蛀牙。（）

-饮用含糖饮料后应该立即刷牙。（）

4.实践题：

-请现场展示你如何正确刷牙。

5.应用题：

-如果你发现牙齿上有蛀牙，你会怎么做？

答案示例：

1.简答题：

-我每天早上起床后和晚上睡觉前各刷牙一次，每次大约2分钟。我使用软毛牙刷，从外到内、从上到下刷牙。

2.选择题：

-B.蔬菜

-B.从外到内刷

3.判断题：

-正确

-错误

4.实践题：

-学生现场展示正确的刷牙方法，包括刷牙时间、刷牙顺序和刷牙力度。

5.应用题：

-如果我发现牙齿上有蛀牙，我会及时告诉家长，并预约牙医进行检查和治疗。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-牙齿健康的基本概念

-刷牙的重要性

-正确的刷牙方法

-牙齿健康与整体健康的关系

②本文重点词句：

-“刷牙是保持口腔卫生的重要措施。”

-“正确的刷牙方法可以预防蛀牙和牙周病。”

-“定期检查牙齿，及时发现并处理口腔问题。”

③本文逻辑关系：

-牙齿健康是个人健康的重要组成部分。

-刷牙是维护牙齿健康的基本方法。

-正确的刷牙方法对于预防口腔疾病至关重要。

-定期检查牙齿有助于及时发现和处理口腔问题。

-牙齿健康与整体健康密切相关。教学反思十、教学反思

这节课的《保护我们的牙齿》已经结束了，回顾整个教学过程，我想分享一下我的教学反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。一开始，我通过提问和展示牙齿健康的图片或视频，成功地吸引了学生的注意力，让他们对牙齿健康产生了兴趣。我发现，当学生对一个话题感兴趣时，他们更愿意参与进来，学习效果也会更好。

其次，我在讲解牙齿健康基础知识时，尽量使用简单易懂的语言和图表，帮助学生理解。我注意到，当学生能够直观地看到牙齿的结构和功能时，他们对这些知识点的记忆会更加深刻。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活息息相关的案例，如蛀牙、牙周病等，让学生了解这些问题的严重性。我发现，通过案例分析，学生不仅能够理解理论知识，还能将这些知识应用到实际生活中。

小组讨论环节是我觉得最有效的部分之一。学生们在小组内分享自己的观点，讨论如何保护牙齿，这种互动学习的方式让他们在合作中学会了倾听、表达和解决问题。

在课堂展示与点评环节，我看到了学生的进步。他们能够自信地站在讲台上，清晰地表达自己的观点，这让我感到非常欣慰。同时，我也发现了一些不足，比如有些学生的表达不够流畅，需要进一步加强口语表达能力的训练。

在课堂小结时，我强调了牙齿健康的重要性，并布置了课后作业，让学生和家长一起关