2024年四年级英语下册 Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate说课稿 外研版（三起）

2024年四年级英语下册Module10Unit2Samhadlotsofchocolate说课稿外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕“Samhadlotsofchocolate”这一主题，以学生为中心，通过情境创设、游戏互动、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。课程内容与课本紧密相连，通过实际情境的创设，提高学生的语言运用能力，培养他们的英语思维。教学过程中注重培养学生的听说读写能力，提高他们的英语综合运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，具体目标包括：1.提升学生的英语听说能力，让他们能够在真实语境中运用所学词汇和句型；2.培养学生的跨文化意识，让他们了解不同文化背景下的生活差异；3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动培养他们的团队协作和沟通能力；4.培养学生的英语阅读理解能力，提高他们对英语文本的感知和解读水平。三、学情分析针对四年级学生的特点，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：四年级学生已具备一定的英语学习基础，对英语学习有一定的兴趣，但个体差异较大。部分学生英语基础较好，能够较为流畅地进行英语交流；而部分学生英语基础薄弱，对英语学习的自信心不足。

2.知识方面：学生在学习本课时，已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，如颜色、数字、食物等。然而，对于较为复杂和抽象的词汇和句型，学生的掌握程度参差不齐。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面的能力发展不均衡。在听说方面，部分学生能够较为流利地表达自己的想法，但在书写方面，学生的书写规范性和速度有待提高。

4.素质方面：四年级学生在课堂参与度、合作意识和自主学习能力方面表现不一。部分学生积极参与课堂活动，乐于与同学合作；而部分学生则较为内向，参与度不高。

5.行为习惯：学生在课堂上表现良好，但部分学生容易分心，注意力不集中。此外，部分学生在课堂互动中存在害羞、不敢开口的现象。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设与课文内容相关的真实情境，如展示巧克力图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计“制作巧克力”的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用新词汇和句型。

3.结合小组合作学习，让学生在小组内讨论如何描述Sam的巧克力，培养他们的合作能力和语言表达能力。

4.利用多媒体辅助教学，通过PPT展示巧克力制作过程，帮助学生直观理解课文内容。

5.设计互动游戏，如“猜猜我是谁”（GuessWho）和“巧克力接力”，提高学生的参与度和学习积极性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢吃巧克力吗？你们知道巧克力是从哪里来的吗？”

展示一些关于巧克力的图片或视频片段，让学生初步感受巧克力的魅力或特点。

简短介绍巧克力的起源和制作过程，为接下来的英语学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语中描述巧克力的基本词汇和句型。

过程：

讲解英语中描述巧克力的常用词汇，如“chocolate”、“candy”、“sweet”等。

详细介绍如何用英语询问和描述巧克力的种类、口味和数量。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语中描述巧克力的表达方式。

过程：

选择几个关于巧克力的英语小故事或对话进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语中描述巧克力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语表达来描述巧克力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与巧克力相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的巧克力”或“巧克力的健康益处”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语描述巧克力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语描述巧克力的实用性和趣味性。

过程：

简要回顾本节课学习的英语词汇和句型，如询问巧克力种类、描述巧克力口味等。

强调英语在描述巧克力方面的实用性和趣味性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

布置课后作业：让学生回家后用英语描述自己最喜欢的巧克力，并尝试用英语询问家人或朋友的巧克力喜好。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-巧克力制作过程的相关视频，可以展示从可可豆到成品的整个过程，帮助学生了解巧克力的制作工艺。

-英语国家中与巧克力相关的节日和习俗，如美国的“情人节”和“圣诞节”期间巧克力的消费情况。

-巧克力的健康益处和营养价值的科普文章，介绍不同种类巧克力的特点。

-英语国家中巧克力品牌的介绍，如M&M's、Hershey's等，让学生了解不同品牌的巧克力产品。

2.拓展建议：

-观看巧克力制作视频，并尝试用英语总结制作过程中的关键步骤。

-阅读与巧克力相关的英语文章，学习新词汇和表达方式，并尝试翻译成中文。

-调查自己所在地区的巧克力市场，了解不同品牌的巧克力销售情况，并用英语撰写报告。

-设计一个巧克力主题的英语海报，展示巧克力的历史、文化价值和健康信息。

-组织一次巧克力英语角活动，让学生用英语分享自己最喜欢的巧克力类型和背后的故事。

-通过在线英语学习平台，查找与巧克力相关的英语歌曲或视频，提高学生的英语听力和口语能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语演讲比赛，以巧克力为主题，展示自己的英语表达能力。

-利用社交媒体或论坛，与学生家长共同探讨如何用英语向孩子介绍巧克力的文化背景和健康知识。

-组织一次巧克力英语写作比赛，要求学生用英语撰写一篇关于巧克力的故事或短文。七、板书设计①本文重点知识点：

-食物词汇：chocolate,candy,sweet,bar,piece

-数量表达：some,lotsof,many

-动词时态：had,hadlotsof

-句型结构：S+v+o+(n)

②重点词汇：

-chocolate：巧克力

-candy：糖果

-sweet：甜的

-bar：条，块

-piece：块，片

③重点句型：

-Samhadsomechocolate.

-Hehadlotsofchocolatebars.

-Eachbarwasadifferentcolor.

-Samenjoyedeatingthemall.

④板书结构：

-顶部：Module10Unit2

-中间：

-食物词汇：chocolate,candy,sweet,bar,piece

-数量表达：some,lotsof,many

-动词时态：had,ha