活动11《 好玩的铁丝玩具》（教学设计）2023-2024学年北师大版劳动教育三年级

活动11《好玩的铁丝玩具》（教学设计）2023-2024学年北师大版劳动教育三年级主备人备课成员教学内容北师大版劳动教育三年级教材《活动11《好玩的铁丝玩具》》，本节课主要内容包括铁丝的基本特性、铁丝玩具的制作方法以及创意设计。通过学习，学生将了解铁丝的用途，掌握简单的铁丝玩具制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，提高解决实际问题的能力。

2.增强学生的创新意识和创造力，鼓励学生进行铁丝玩具的个性化设计。

3.培养学生欣赏美、创造美的能力，提升审美情趣。

4.培养学生团结协作的精神，通过小组合作完成铁丝玩具的制作。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的动手操作能力，对简单的工具和材料有一定的认识。在美术课上，他们可能接触过绘画、手工制作等艺术形式，对色彩、形状有一定的感知能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对动手制作活动有较高的兴趣。他们的动手能力较强，能够按照指导完成简单的制作任务。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则更愿意与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在铁丝玩具的制作过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对铁丝的软硬程度把握不当，导致作品变形或断裂；二是缺乏创意，难以设计出独特且美观的铁丝玩具；三是合作过程中，可能会出现意见不合、分工不均等问题。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：铁丝、钳子、剪刀、砂纸、锤子、工作台、安全眼镜

-课程平台：实物展示区、小组合作学习区

-信息化资源：铁丝玩具制作视频、图片素材库

-教学手段：实物演示、小组讨论、实践操作教学过程一、导入新课

1.老师手持一些铁丝玩具，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道这些玩具是用什么材料制作的吗？”

2.学生回答后，老师总结：“没错，这些玩具是用铁丝制作的。今天，我们就来学习如何制作好玩的铁丝玩具。”

二、新课讲授

1.老师讲解铁丝的基本特性，如软硬程度、可塑性等，并举例说明。

2.学生跟随老师了解铁丝的基本特性，为后续制作铁丝玩具打下基础。

3.老师展示几种常见的铁丝玩具制作方法，如弯折、焊接、连接等。

4.学生观察并学习这些制作方法，为实际操作做好准备。

5.老师介绍铁丝玩具的创意设计，鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力。

6.学生思考并尝试提出自己的创意设计，为制作独特的铁丝玩具做准备。

三、分组合作

1.老师将学生分成小组，每组准备一套铁丝玩具制作材料。

2.学生按照小组讨论的结果，分工合作，开始制作铁丝玩具。

3.老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.学生在老师的指导下，逐步掌握铁丝玩具的制作技巧。

四、实践操作

1.学生按照老师讲解的制作方法，开始动手制作铁丝玩具。

2.老师观察学生的操作过程，确保学生在安全的前提下进行实践。

3.学生在制作过程中，遇到困难时，及时向老师或同学求助。

4.学生通过实践，逐渐掌握铁丝玩具的制作技巧。

五、作品展示与评价

1.学生完成铁丝玩具的制作后，进行作品展示。

2.老师引导学生从创意、美观、实用性等方面进行评价。

3.学生相互欣赏作品，分享制作过程中的心得体会。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结铁丝玩具制作的关键步骤。

2.学生分享自己在制作过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。

3.老师对本节课进行总结，强调动手实践、创新意识的重要性。

4.学生认识到劳动教育的意义，树立正确的价值观。

七、课后作业

1.学生回家后，尝试制作其他类型的铁丝玩具，发挥自己的想象力。

2.家长协助学生完成作业，关注学生在制作过程中的安全问题。

3.学生将制作的铁丝玩具带到学校，与其他同学分享自己的成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的学习，学生掌握了铁丝的基本特性，了解了铁丝玩具的制作方法，如弯折、焊接、连接等。这些技能的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的手工制作，提高他们的动手实践能力。

2.创意培养：学生在学习过程中，通过观察、思考和实际操作，激发了创意思维。他们能够根据自己的兴趣和想象力，设计出独特的铁丝玩具，培养了创新意识和创造力。

3.团队合作：在小组合作制作铁丝玩具的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。这种团队合作能力的提升，有助于他们在未来的学习和工作中更好地与他人合作。

4.安全意识：通过本节课的学习，学生了解了制作铁丝玩具时的安全注意事项，如正确使用工具、佩戴安全眼镜等。这种安全意识的培养，有助于他们在日常生活中避免意外伤害。

5.审美能力：学生在制作铁丝玩具的过程中，学会了欣赏美、创造美。他们能够从色彩、形状、结构等方面对铁丝玩具进行评价，提升了审美能力。

6.价值观树立：学生在参与劳动教育的过程中，体会到了劳动的乐趣和价值。他们认识到，通过自己的努力，可以创造出有价值的作品，从而树立了正确的价值观。

7.学习兴趣激发：本节课通过实践操作，激发了学生对劳动教育的兴趣。他们愿意主动参与制作活动，并在课后继续探索和尝试，形成了良好的学习习惯。

8.知识拓展：学生在学习铁丝玩具制作的过程中，了解了铁丝的用途、历史以及与生活相关的知识。这些知识的拓展，有助于拓宽学生的视野。

9.解决问题能力：在制作铁丝玩具的过程中，学生遇到了各种问题，如材料选择、制作方法、工具使用等。通过思考和尝试，他们学会了分析问题、解决问题，提高了自己的逻辑思维能力。

10.自主学习能力：学生在本节课中，通过自主学习、合作学习和探究学习，逐渐形成了自主学习的习惯。他们能够在遇到问题时，主动查找资料、寻求帮助，提高了自主学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，首先强调铁丝的基本特性和制作铁丝玩具的步骤，如弯折、焊接、连接等。

2.总结学生在课堂上的表现，表扬积极发言、动手能力强、创意独特的学生。

3.强调动手实践和创意设计的重要性，鼓励学生在生活中多尝试、多创造。

4.提醒学生在制作铁丝玩具时要注意安全，正确使用工具，佩戴安全眼镜等。

5.强调团队合作的重要性，让学生认识到与他人合作可以共同完成任务，提高解决问题的能力。

当堂检测：

1.知识点检测：提问学生铁丝的基本特性和制作铁丝玩具的步骤，检查学生对知识的掌握程度。

2.技能检测：要求学生现场展示制作铁丝玩具的过程，观察他们的操作技巧和完成度。

3.创意检测：让学生设计一个独特的铁丝玩具，并简要说明设计思路，评估学生的创新思维。

4.安全意识检测：提问学生在制作铁丝玩具时需要注意的安全事项，检查学生对安全知识的掌握程度。

5.小组合作检测：让学生回顾小组合作过程中的经历，分享他们在沟通、协作、解决问题等方面的体会。

检测方式：

1.口头提问：针对知识点和技能进行提问，让学生现场回答。

2.实物展示：要求学生展示自己的铁丝玩具作品，并解释制作过程。

3.小组讨论：让学生在小组内讨论并总结制作过程中的经验教训。

4.个人反思：让学生写下自己在制作铁丝玩具过程中的心得体会，包括遇到的困难、解决方法等。

检测反馈：

1.对于学生的回答和作品，老师要及时给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。

2.对于学生在制作过程中的安全问题，老师要强调并指导学生如何正确操作，确保安全。

3.通过检测，了解学生的学习效果，为下一节课的教学提供参考。内容逻辑关系①铁丝的基本特性

-知识点：铁丝的材质、软硬程度、可塑性

-关键词：材质、软硬、可塑

②铁丝玩具的制作方法

-知识点：弯折、焊接、连接的操作步骤

-关键词：弯折、焊接、连接、步骤

③创意设计

-知识点：铁丝玩具的创意构思、设计元素

-关键词：创意、构思、设计、