2024秋二年级道德与法治上册 第9课 这些是大家的说课稿 新人教版

2024秋二年级道德与法治上册第9课这些是大家的说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2024秋二年级道德与法治上册第9课这些是大家的说课稿新人教版。本课以“我们的学校”为主题，引导学生了解学校的历史、文化、特色，增强对学校的认同感和归属感。内容贴近学生生活，有助于培养学生热爱学校、关心集体的情感。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过本课学习，学生能够培养爱国主义精神，增强集体荣誉感；学会尊重他人，建立良好的人际关系；提升自我管理能力，形成积极的生活态度；同时，培养学生对学校文化的理解和认同，激发对学习的热情和责任感。三、重点难点及解决办法重点：1.学生对学校历史的了解和认同；2.培养学生关心集体、热爱学校的情感。

难点：1.引导学生从自身出发，认识自己在集体中的角色和责任；2.让学生理解学校文化，形成对学校认同感的提升。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，展示学校的历史变迁，增强学生的感性认识；2.设计互动环节，如班级讨论、角色扮演等，让学生在活动中体验集体生活，感受个人与集体的关系；3.结合实际案例，引导学生思考如何履行自己在集体中的责任，以及如何通过自己的努力为学校增光添彩；4.通过参观学校历史展览、聆听老教师讲述学校故事等方式，让学生更深入地了解学校文化，增强认同感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册第9课《这些都是大家的》教材。

2.辅助材料：准备学校历史图片、学校特色活动视频、学校建筑平面图等。

3.实验器材：无。

4.教室布置：布置分组讨论区，摆放椅子，确保环境整洁，便于学生互动和活动。五、教学过程一、导入新课

（1）教师以提问的方式引入：“同学们，你们知道我们的学校吗？你们对学校的历史、文化、特色了解多少呢？”

（2）学生自由发言，分享自己对学校的了解。

（3）教师总结：“今天，我们就来一起探究《这些都是大家的》这一课，深入了解我们的学校，培养对学校的热爱和认同感。”

二、新课讲授

1.认识学校历史

（1）教师展示学校历史图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些图片告诉我们什么？”

（2）学生回答，教师总结学校历史。

（3）教师进一步讲解学校历史中的重要事件和人物，让学生了解学校的发展历程。

2.了解学校文化

（1）教师展示学校文化图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认为这些图片反映了学校的哪些文化特点？”

（2）学生回答，教师总结学校文化。

（3）教师进一步讲解学校文化内涵，如校训、校风等，让学生认识到学校文化的价值。

3.体验学校特色

（1）教师播放学校特色活动视频，引导学生观看并提问：“同学们，你们觉得这些活动有什么特点？它们体现了学校的哪些特色？”

（2）学生回答，教师总结学校特色。

（3）教师引导学生思考如何参与到学校特色活动中，发挥自己的特长。

4.增强集体荣誉感

（1）教师组织学生进行小组讨论：“同学们，你们认为在学校中，我们应该如何增强集体荣誉感？”

（2）学生分组讨论，分享自己的观点。

（3）教师总结讨论结果，强调集体荣誉感的重要性。

5.培养自我管理能力

（1）教师引导学生思考：“在学校生活中，我们应该如何培养自我管理能力？”

（2）学生回答，教师总结培养自我管理能力的方法。

（3）教师结合实际案例，让学生认识到自我管理能力的重要性。

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一个与学校相关的角色，如校长、教师、学生等。

（2）各小组进行角色扮演，展示学校生活场景。

（3）其他学生观察并评价，教师点评。

2.小组讨论

（1）教师提出问题：“同学们，你们认为在学校生活中，我们应该如何履行自己的责任？”

（2）学生分组讨论，分享自己的观点。

（3）教师总结讨论结果，强调责任意识的重要性。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学校历史、文化、特色等方面的知识。

2.学生分享自己的收获，教师点评。

五、课后作业

1.学生撰写一篇关于自己学校的文章，包括学校历史、文化、特色等方面。

2.学生收集学校历史图片，制作成PPT或相册。

六、板书设计

1.标题：《这些都是大家的》

2.内容：

-学校历史

-学校文化

-学校特色

-集体荣誉感

-自我管理能力

七、教学反思

本节课通过图片、视频、小组讨论等多种教学手段，让学生深入了解学校的历史、文化、特色，培养对学校的热爱和认同感。在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。同时，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。在今后的教学中，将继续探索更有效的教学方法，提高教学质量。六、知识点梳理1.学校历史概述

-学校创建时间、地点

-学校发展历程中的重要事件

-学校历史上的著名人物及其贡献

2.学校文化内涵

-校训、校风、校歌等精神象征

-学校的文化传统和特色活动

-学校在培养学生方面的理念和方法

3.学校特色活动

-学校举办的各类文体活动、竞赛

-特色课程和选修课

-校内外实践活动的组织和参与

4.集体荣誉感培养

-集体荣誉感的定义和意义

-在学校生活中如何体现集体荣誉感

-个人在集体中的角色和责任

5.自我管理能力提升

-自我管理的概念和重要性

-在学校生活中如何进行自我管理

-时间管理、情绪管理、学习管理等具体方法

6.学校建筑和环境

-学校的建筑风格和历史

-学校的校园环境和设施

-学校的自然景观和人文景观

7.学校规章制度

-学校的规章制度概述

-学生应遵守的校规校纪

-学校对学生的行为规范要求

8.学校与社区的关系

-学校在社区中的地位和作用

-学校与社区的合作与交流

-学校对社会发展的贡献

9.学生在学校中的成长

-学生在知识、技能、品德等方面的成长

-学生在集体生活中的自我提升

-学生在未来的发展中应具备的素质和能力

10.教师队伍建设

-教师队伍的构成和特点

-教师的教育理念和专业素养

-教师在学生成长中的引导作用七、教学反思与总结今天上了《这些都是大家的》这一课，心情挺复杂的。总的来说，我觉得这节课还是挺成功的，但也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节的设计上花了些心思。我用了学校的图片和视频，让孩子们先对学校有个直观的认识，然后再提出问题，引导他们思考。我发现这种方式挺有效的，孩子们的兴趣很快就提起来了。但是，我也注意到有些孩子对于学校的历史和文化不太了解，所以在今后的教学中，我打算多增加一些学校历史的介绍，让孩子们对学校有更深的认识。

在教学过程中，我特别注重了学生的参与。我设计了角色扮演和小组讨论的环节，让孩子们在活动中学习，在体验中成长。我觉得这种教学方法挺有意义的，因为它不仅能让孩子们学到知识，还能培养他们的团队合作能力和表达能力。不过，我也发现，有些孩子在这类活动中表现得比较被动，可能是因为他们不太习惯这样的课堂氛围。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励孩子们参与进来，让他们在互动中学习。

在知识点的讲解上，我尽量用简单易懂的语言，结合实际案例，让孩子们能够更好地理解。我发现，当知识点与孩子们的日常生活紧密相连时，他们学得更快，记得也更牢。比如，在讲解学校规章制度时，我就用到了孩子们熟悉的校园生活场景，这样他们就能更容易理解这些规则的重要性。

情感态度方面，我注意到，通过这节课的学习，孩子们对学校的认同感和归属感都有所提升。他们开始意识到，学校不仅是学习的地方，更是我们共同的家园。这一点让我感到非常欣慰。

当然，也