8《大卫・科波菲尔（节选）》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

8《大卫・科波菲尔（节选）》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《大卫・科波菲尔（节选）》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

教材章节：第八单元《大卫・科波菲尔（节选）》

内容：本节课选取《大卫・科波菲尔》中的经典片段，引导学生通过阅读，了解小说的人物形象、情节发展和主题思想。重点分析大卫的成长历程，探讨其在逆境中如何坚守信念，追求理想，培养学生的人生观和价值观。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和批判性思维。通过深入阅读《大卫・科波菲尔》节选，学生能够提升对文学作品的理解和鉴赏能力，增强对人物形象和情节的感知力。同时，引导学生从大卫的成长故事中提炼人生哲理，培养积极向上的人生态度和价值观，提升自我反思和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《大卫・科波菲尔》节选中的核心情节和人物关系。

2.把握大卫的成长历程及其所体现的主题思想。

难点：

1.分析大卫性格的转变及其原因。

2.从大卫的经历中提炼出具有普遍意义的人生哲理。

解决办法：

1.通过小组讨论和课堂提问，引导学生逐步深入理解情节和人物关系。

2.结合文本细节，引导学生分析大卫的性格转变，并结合时代背景进行思考。

3.运用比较阅读法，将大卫的人生经历与学生的现实生活相联系，引导学生反思人生哲理。通过案例分析和角色扮演，帮助学生突破理解难点，提升思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大卫・科波菲尔》节选教材，并准备相关的学习资料，如人物关系图、情节梳理表等。

2.辅助材料：收集与小说背景相关的图片、视频片段，以及与大卫成长经历相关的历史资料，以增强学生的视觉和感性体验。

3.教学设备：准备多媒体投影仪和电脑，用于展示图片、视频和文本内容，提高课堂互动性和趣味性。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够方便地进行合作学习；同时，准备书籍架，方便学生查阅课外资料。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进查尔斯·狄更斯的经典作品《大卫・科波菲尔》的节选部分。这是一部充满温情和哲理的小说，它讲述了一个孤儿大卫从贫穷到成功的故事。让我们一起期待，大卫的成长经历会给我们带来怎样的启示。

（学生）期待！

二、整体感知

1.阅读课文，了解背景

（教师）请大家先阅读《大卫・科波菲尔》的节选部分，注意了解故事发生的时间、地点和主要人物。

（学生）阅读课文，了解背景。

2.交流讨论，概括内容

（教师）现在请同学们分享你们阅读后的感受，并概括一下课文的主要内容。

（学生）分享阅读感受，概括课文主要内容。

三、深入探究

1.人物分析

（教师）下面我们来分析一下大卫这个人物。请大家思考：大卫的性格特点有哪些？他经历了哪些挫折和困难？又是如何克服这些困难的？

（学生）思考并回答。

（教师）大卫是一个勇敢、善良、坚韧不拔的人。他在面对困境时，始终保持着乐观的心态，勇敢地面对挑战。例如，在小说中，大卫在皮普的照顾下，学会了如何面对生活的艰辛。

2.情节分析

（教师）接下来，我们来分析一下课文中的关键情节。请大家思考：大卫是如何从一个孤儿成长为一位成功的人物的？这个过程中，有哪些重要的转折点？

（学生）思考并回答。

（教师）大卫的成长过程中，有两个重要的转折点。第一个是他在皮普的照顾下，学会了如何面对生活的艰辛；第二个是他通过自己的努力，获得了成功。在这个过程中，大卫的善良和勇敢起到了关键作用。

3.主题探讨

（教师）那么，《大卫・科波菲尔》这部小说想要告诉我们什么呢？请大家结合大卫的成长经历，谈谈你们的看法。

（学生）结合大卫的成长经历，谈谈自己的看法。

（教师）我认为，《大卫・科波菲尔》想要告诉我们，只要我们勇敢地面对生活的挑战，坚定信念，努力奋斗，就一定能够实现自己的梦想。

四、拓展延伸

1.阅读原著

（教师）同学们，如果对《大卫・科波菲尔》这部小说感兴趣，可以阅读原著，进一步了解大卫的成长故事。

（学生）表示感兴趣，并表示会阅读原著。

2.角色扮演

（教师）为了更好地理解大卫这个人物，我们可以进行角色扮演。请大家分组，选择一个角色进行扮演，并尝试从角色的角度去感受他的内心世界。

（学生）分组进行角色扮演。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了《大卫・科波菲尔》的节选部分，了解了大卫的成长历程。希望大家能够从大卫的故事中汲取力量，勇敢地面对生活中的挑战，追求自己的梦想。

（学生）表示认同，并表示会努力实现自己的梦想。

六、课后作业

1.阅读原著《大卫・科波菲尔》，了解大卫的成长故事。

2.写一篇读后感，谈谈你对大卫这个人物的看法。

（学生）接受课后作业。教学资源拓展一、拓展资源

1.《大卫・科波菲尔》原著节选：除了课堂所用的节选部分，可以推荐学生阅读原著中的其他章节，如《大卫在皮普家》、《大卫的学徒生涯》等，以更全面地了解大卫的成长历程和性格发展。

2.狄更斯生平及创作背景：介绍查尔斯·狄更斯的生平经历和创作背景，帮助学生更好地理解小说的时代背景和作者的创作意图。

3.19世纪英国社会风貌：提供19世纪英国的社会、经济、文化等方面的资料，让学生了解小说所反映的社会现实。

二、拓展建议

1.人物研究：引导学生选择小说中的其他人物进行深入研究，如皮普、摩德斯通先生等，分析他们的性格特点、行为动机及其对大卫成长的影响。

2.主题探讨：鼓励学生探讨小说中的主题，如孤儿成长、社会阶层、道德伦理等，可以结合现实生活中的案例进行讨论。

3.文学风格分析：分析狄更斯的写作风格，如现实主义、讽刺手法等，探讨这些风格如何体现在《大卫・科波菲尔》中。

4.比较阅读：推荐学生阅读其他孤儿题材的作品，如《雾都孤儿》、《小妇人》等，通过比较阅读，加深对孤儿成长主题的理解。

5.文学评论：指导学生阅读一些关于《大卫・科波菲尔》的文学评论，了解不同学者对这部作品的解读和评价。

6.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，通过扮演小说中的角色，体验角色的内心世界，加深对人物性格的理解。

7.诗歌创作：鼓励学生以《大卫・科波菲尔》中的某个情节或人物为灵感，创作一首诗歌，表达自己的情感和思考。

8.社会实践：组织学生参观孤儿院或相关社会服务机构，了解现实生活中孤儿的生活状况，将小说中的主题与现实相结合。板书设计①

-《大卫・科波菲尔》节选重点情节

-大卫的孤儿身份与成长环境

-大卫与皮普的友情

-大卫的学徒生涯

-大卫的职业发展

②

-大卫人物形象分析

-勇敢坚韧

-乐观向上

-善良仁爱

-诚信正直

③

-教学关键词汇

-奋斗、逆境、成长、友谊、家庭、社会阶层、道德伦理教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动分享自己的阅读体会。大部分学生能够正确理解大卫的性格特点和成长历程，并能结合自身实际进行反思。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕大卫的人物形象、成长背景、社会环境等话题展开深入讨论。各小组能够合理分工，充分调动组内成员的积极性，形成了良好的互动氛围。讨论成果展示时，学生表达清晰，观点明确，体现了团队合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试包括选择题、填空题和简答题，主要考察学生对《大卫・科波菲尔》节选内容的理解和记忆。大部分学生能够较好地完成测试，准确回答问题。但也存在部分学生在分析人物性格和主题思想方面存在不足。

4.课后作业：

课后作业包括阅读原著、撰写读后感、角色扮演等活动。通过课后作业的完成情况，可以看出学生对小说的深入理解和感悟。以下是对几个典型作业的评价：

（1）阅读原著：部分学生能够认真阅读原著，并在读后感中表达出自己的观点和感悟，体现了较高的阅读理解能力和思考能力。

（2）撰写读后感：部分学生的读后感内容丰富，情感真挚，能够结合自身实际进行反思，具有一定的思想深度。

（3）角色扮演：学生在角色扮演活动中表现出较高的投入度和创造力，能够生动地还原小说中的场景和人物，展现了良好的表演能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师应给予以下评价与反馈：

（1）课堂表现：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予指导，帮助他们提高课堂参与度。

（2）小组讨论：引导学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，培养团队合作精神。对小组讨论成果展示环节，要求学生表达清晰，观点明确。

（3）随堂测试：针对测试结果，教师应针对学生的薄弱环节进行个别辅导，帮助学生提高阅读理解和分析能力。

（4）课后作业：关注学生作业完成情况，对优秀作业给予表扬，对不足之处提出改进意见。鼓励学生通过课后作业进一步拓展阅读，提升自己的文学素养。课后作业1.阅读原著片段，撰写心得体会：

阅读《大卫・科波菲尔》中大卫与皮普初次相遇的片段，结合自己的理解，撰写一篇心得体会，探讨友情在人生成长过程中的重要性。

答案示例：

《大卫・科波菲尔》中，大卫与皮普的友情是小说中的一大亮点。在皮普的帮助下，大卫度过了许多艰难的日子，这段友情对大卫的成长起到了至关重要的作用。我认为，友情不仅能够帮助我们度过难关，还能让我们在人生道路上找到前进的动力。在现实生活中，我们也应该珍惜身边的每一个朋友，共同成长。

2.人物性格分析：

分析《大卫・科波菲尔》中摩德斯通先生的人物形象，结合文本内容，阐述其性格特点及其对大卫成长的影响。

答案示例：

摩德斯通先生是《大卫・科波菲尔》中的一个重要人物，他的性格特点主要有：严厉、自私、冷酷。他对大卫的态度冷漠，缺乏关爱，这使得大卫在成长过程中承受了很大的心理压力。然而，正是这种严苛的环境，使得大卫更加坚强，学会了独立面对生活的挑战。

3.情节对比分析：

比较《大卫・科波菲尔》中大卫在皮普家和在摩德斯通家生活的不同经历，分析这两个环境对大卫性格形成的影响。

答案示例：

在皮普家，大卫感受到了家庭的温暖和关爱，这让他学会了关爱他人，懂得了珍惜友情。而在摩德斯通家，大卫经历了冷漠和虐待，这使得他更加坚强，学会了独立面对困难。可以说，这两个环境对大卫的性格形成了鲜明的对比，也让他逐渐成长为一个有担当、有爱心的人。

4.主题思想探讨：

探讨《大卫・科波菲尔》中关于成长、奋斗、道德伦理等主题思想，结合自身实际，谈谈这些思想对个人成长的意义。

答案示例：

《大卫・科波菲尔》中，大卫的成长历程充满了挫折和挑战。这部小说告诉我们，在人生的道路上，我们要勇敢地面对困难，坚持自己的信念，努力奋斗。同时，小说还强调了道德伦理的重要性，提醒我们在追求成功的同时，不能