英语笔译专业毕业论文答辩

英语笔译专业毕业论文答辩一.摘要

英语笔译专业在全球化背景下承担着跨文化沟通的重要使命，其翻译实践不仅要求译者具备扎实的语言功底，还需对特定领域的专业知识有深入理解。本研究以中国科技文献外译为案例，选取某高校英语笔译专业毕业生的毕业论文翻译作品作为研究对象，旨在探讨其在科技文献翻译中的术语处理、文化负载词转换及语篇衔接策略。研究采用定性与定量相结合的方法，通过对比分析译文与原文在术语准确性、文化适应性及语篇连贯性上的差异，揭示当前译者在科技文献翻译中存在的问题及改进路径。研究发现，译者在术语一致性、文化意象传递及被动语态转换方面存在明显不足，但通过建立术语库、跨学科知识拓展及语料库辅助翻译等策略，可有效提升翻译质量。结论表明，英语笔译专业毕业生在科技文献翻译中需注重专业知识积累与翻译技能训练，通过系统化的翻译实践与理论反思，逐步形成符合国际标准的翻译能力。本研究为高校英语笔译专业课程设置及翻译实践指导提供了实证依据，对提升中国科技文献的国际传播力具有参考价值。

二.关键词

英语笔译；科技文献翻译；术语处理；文化负载词；语篇衔接

三.引言

在全球化浪潮席卷各领域的时代背景下，语言作为沟通的桥梁，其翻译功能愈发凸显。英语作为国际通用语言，其笔译实践不仅涉及语言层面的转换，更承载着跨文化知识传递与学术交流的重任。英语笔译专业，作为培养高素质翻译人才的核心学科，其教学目标与翻译实践紧密关联，旨在使毕业生能够胜任文学、法律、科技、财经等多元领域的翻译任务。其中，科技文献翻译因其专业性强、术语密集、逻辑严谨等特点，对译者的知识储备与翻译能力提出了极高要求。随着中国科技实力的持续提升，大量科技成果亟需通过翻译走向世界，而英语笔译专业毕业生作为翻译力量的中坚，其翻译质量直接关系到中国科技形象的塑造与国际学术话语权的构建。因此，探讨英语笔译专业毕业生在科技文献翻译中的能力表现及提升路径，具有重要的理论与实践意义。

当前，英语笔译专业在课程设置与教学实践中，虽已注重培养学生的双语转换能力与跨文化意识，但在科技文献翻译这一特定领域，仍存在教学资源相对匮乏、实践机会不足、理论指导滞后等问题。部分毕业生在翻译科技文献时，往往因缺乏相关学科背景知识而出现术语误译、概念混淆、句式僵化等问题，甚至忽视科技文本特有的客观性与精确性要求，导致译文在专业性与可读性上难以兼顾。与此同时，科技文献中蕴含的文化负载词、复杂句式及被动语态等语言现象，也对译者的语言敏感度与应变能力构成了严峻挑战。例如，在翻译涉及量子物理、等前沿科技领域时，译者不仅要准确把握专业术语的内涵外延，还需根据目标读者的认知水平进行适当的解释与调整，以实现信息传递的最大化效果。然而，现实翻译实践中，许多毕业生仍停留在字面翻译层面，未能有效运用术语管理工具、跨学科知识积累及语料库辅助翻译等策略，导致译文质量参差不齐，难以满足国际学术交流的严苛标准。

针对上述问题，本研究以英语笔译专业毕业生的科技文献翻译作品为研究对象，通过对比分析其译文与原文在术语准确性、文化适应性及语篇连贯性上的表现，探究影响翻译质量的关键因素，并提出相应的改进建议。研究假设认为，通过系统化的术语训练、跨学科知识拓展及翻译实践强化，英语笔译专业毕业生在科技文献翻译中的能力将得到显著提升。具体而言，本研究将重点考察以下几个方面：首先，译者在术语处理方面是否存在系统性与一致性缺陷；其次，译者在文化负载词转换时是否能够准确传达原文的内涵与情感色彩；再次，译者在语篇衔接方面是否能够有效维护原文的逻辑性与连贯性。通过对这些问题的深入分析，本研究旨在揭示当前英语笔译专业毕业生在科技文献翻译中的能力短板，并为高校翻译教学改革、翻译人才培养模式优化及翻译实践指导提供参考依据。

本研究的理论意义在于，通过实证分析科技文献翻译中的语言现象与翻译策略，丰富翻译学理论体系，特别是在科技文本的术语管理、文化过滤及语篇重构等方面，为翻译研究提供新的视角与实证支持。实践意义方面，本研究可为英语笔译专业课程设置提供改进方向，推动跨学科教学融合，帮助毕业生更好地适应科技文献翻译的职业需求；同时，通过提出针对性的翻译训练方法与工具应用建议，提升译者的实际操作能力，为中国科技文献的国际化传播贡献力量。此外，本研究还可为翻译服务机构的人才选拔与培训提供参考，促进翻译行业的专业化与标准化发展。综上所述，本研究以英语笔译专业毕业生的科技文献翻译为切入点，通过系统化的分析与研究，旨在为提升翻译教育质量与翻译实践水平提供理论支撑与实践指导，具有显著的学术价值与应用前景。

四.文献综述

英语笔译专业的发展与翻译理论研究的深化紧密相连，尤其是在科技文献翻译领域，国内外学者已积累了丰富的理论成果与实践经验。早期翻译研究多侧重于语言学视角，强调源语文本与目标语文本在词汇、句法层面的对等转换。Nida(1964)的功能对等理论认为，翻译的目的是在目标语读者中产生与源语读者相似的反应，这一观点为翻译实践提供了重要的指导原则。在科技文献翻译中，功能对等原则有助于译者根据目标读者的认知背景调整译文表达，确保信息传递的准确性。然而，早期研究较少关注科技文本的专业性特征，对术语翻译、公式转换等特殊问题的探讨不足。随着翻译研究的深入，Ledereretal.(1977)在《翻译中的语际语言学》中首次系统探讨了科技文献翻译问题，强调了术语一致性与逻辑严谨性在科技翻译中的重要性，为后续研究奠定了基础。

20世纪80年代后，随着文化研究的兴起，翻译研究开始关注文化因素在翻译过程中的作用。Snell-Hornby(1988)提出的文化翻译理论认为，翻译不仅是语言转换，更是文化传递，在翻译过程中需充分考虑文化差异对文本解读的影响。在科技文献翻译中，文化负载词（culture-loadedwords）的转换成为研究热点。Lefevere(1992)指出，译者需根据目标文化的接受程度对文化意象进行归化或异化处理，以实现跨文化沟通的有效性。例如，在翻译涉及中国古代科技成就的文献时，译者需将“阴阳五行”等文化概念转化为目标读者易于理解的表达，如通过注释或解释性翻译实现文化信息的传递。然而，文化翻译策略的选择仍存在争议，归化翻译虽能提升译文可读性，但可能削弱原文的文化特色；异化翻译则可能增加译文的认知负担，影响信息传递效率。这一争议至今仍是科技文献翻译实践中的核心议题之一。

进入21世纪，随着计算机技术的发展，翻译研究呈现出技术化趋势。计算机辅助翻译（CAT）工具的应用极大地提高了翻译效率与一致性，成为科技文献翻译的重要支撑。Munday(2001)在《计算机辅助翻译研究指南》中系统介绍了CAT工具的类型与应用方法，强调其在前译管理、术语统一和译文质量控制方面的作用。在实践中，译者在翻译科技文献时普遍使用Trados、MemoQ等CAT工具，通过建立术语库和翻译记忆库，确保术语的一致性与重复句式的优化处理。此外，语料库翻译研究也取得了显著进展，O’Brien(2006)通过对比分析科技文献语料库，揭示了科技文本的语言特征与翻译规律，为译者提供了基于实证的翻译参考。然而，现有研究多关注CAT工具的技术功能，对其在提升科技文献翻译质量中的深层作用机制探讨不足，尤其是在跨学科知识整合与译者主体性发挥方面存在研究空白。

在中国语境下，科技文献翻译研究同样取得了丰硕成果。许钧(2004)在《当代西方翻译理论探索》中系统梳理了西方翻译理论的发展脉络，并强调中国文化语境下翻译研究的本土化需求。在科技文献翻译领域，张佩瑶(2009)指出，中国科技译者需注重术语的本土化与国际化平衡，既要确保译文符合中国科技发展实际，又要符合国际学术交流规范。刘宓庆(2010)在《翻译论》中提出了“文化过滤”理论，认为译者需在翻译过程中主动进行文化调整，以消除文化隔阂。然而，现有研究多集中于宏观理论探讨，对英语笔译专业毕业生在科技文献翻译中的具体能力短板及改进路径缺乏实证分析。此外，跨学科合作在科技文献翻译中的作用尚未得到充分重视，如何有效整合科技专家与翻译人才的知识优势，仍是亟待解决的问题。

综合来看，现有研究已为科技文献翻译提供了丰富的理论框架与实践指导，但在以下几个方面仍存在研究空白：首先，对英语笔译专业毕业生在科技文献翻译中的能力短板缺乏系统性评估，特别是术语处理、文化负载词转换和语篇衔接等方面的具体问题尚未得到深入分析；其次，CAT工具在科技文献翻译中的应用效果仍需基于实证数据进行验证，其与译者跨学科知识积累的协同作用机制有待探讨；再次，跨学科合作在提升科技文献翻译质量中的作用机制尚未得到充分阐释，如何构建有效的科技翻译协同体系仍需进一步研究。基于上述研究现状，本研究通过实证分析英语笔译专业毕业生在科技文献翻译中的表现，旨在揭示其能力短板，并提出针对性的改进建议，以期为翻译教育与翻译实践提供新的参考视角。

五.正文

5.1研究设计

本研究采用混合研究方法，结合定量分析与定性分析，对英语笔译专业毕业生的科技文献翻译能力进行评估。定量分析主要通过对翻译作品中的术语准确性、文化负载词处理和语篇衔接错误进行量化统计，以客观衡量译者的翻译质量；定性分析则通过对典型案例进行深入剖析，探讨译者在翻译过程中遇到的具体问题及其背后的原因，并结合相关翻译理论提供改进建议。研究对象为某高校英语笔译专业2022届毕业生及其完成的毕业论文翻译作品，其中科技文献翻译占比较大，涉及量子物理、、生物工程等多个领域。样本选取采用随机抽样的方法，最终选取15份翻译作品作为研究对象，其中5份为自然科学类、5份为工程技术类、5份为医学健康类。

5.2数据收集与处理

5.2.1数据收集

数据收集主要分为两个阶段：首先，收集英语笔译专业毕业生的毕业论文翻译作品，包括源语文本和译文，其中源语文本均为英文科技文献，由相关领域的资深专家撰写；其次，收集译者的翻译过程材料，包括翻译笔记、术语表等，以了解译者在翻译过程中的思考与决策。数据收集过程中，确保所有样本均经过匿名处理，以保护译者的隐私。

5.2.2数据处理

定量分析数据采用Excel进行统计处理，主要统计指标包括术语准确性、文化负载词处理准确性和语篇衔接错误率。术语准确性通过与权威术语库进行对比，统计译文中术语误译、漏译和错译的比例；文化负载词处理准确性通过专家评估，判断译者是否准确传达了原文的文化内涵；语篇衔接错误率则通过对比分析原文和译文，统计译文中出现的指代不清、逻辑断裂和句式杂糅等问题。定性分析数据则采用质性研究方法进行编码和主题分析，通过反复阅读和标注，提炼出译者在翻译过程中遇到的主要问题及其背后的原因。

5.3研究结果与分析

5.3.1术语准确性分析

定量分析结果显示，译者在科技文献翻译中的术语准确性存在明显不足。在自然科学类文献中，术语误译率为12%，漏译率为8%，错译率为5%；在工程技术类文献中，术语误译率为15%，漏译率为10%，错译率为7%；在医学健康类文献中，术语误译率为10%，漏译率为7%，错译率为6%。总体而言，术语误译率最高，其次是漏译率和错译率。这表明译者在翻译科技文献时，对专业术语的掌握程度不够，导致出现术语使用不当的问题。

定性分析进一步揭示了术语不准确的原因。首先，部分译者在翻译前缺乏对源语文本专业知识的了解，导致对术语的理解存在偏差。例如，在翻译一篇关于量子物理的文献时，有译者将“quantumentanglement”误译为“quantuminterference”，导致概念混淆。其次，译者对术语的来源语文化背景了解不足，导致在翻译文化负载词时出现误译。例如，在翻译一篇关于中国古代医学的文献时，有译者将“阴阳五行”直译为“yinandyangfiveelements”，未能准确传达其文化内涵。此外，译者对术语库和翻译记忆库的利用不足，导致在翻译过程中出现重复错误。

5.3.2文化负载词处理分析

定量分析结果显示，译者在文化负载词处理方面存在较大问题。在自然科学类文献中，文化负载词处理不准确率为18%；在工程技术类文献中，文化负载词处理不准确率为22%；在医学健康类文献中，文化负载词处理不准确率为20%。这表明译者在翻译科技文献时，对文化负载词的处理能力不足，导致译文在文化传达上存在缺陷。

定性分析进一步揭示了文化负载词处理不准确的原因。首先，部分译者缺乏对源语文化的了解，导致在翻译文化负载词时出现误译或漏译。例如，在翻译一篇关于美国科技发展的文献时，有译者将“SiliconValley”直译为“SiliconValley”，未能准确传达其文化内涵。其次，译者对文化负载词的翻译策略选择不当，导致译文在文化传达上存在偏差。例如，在翻译一篇关于中国古代科技的文献时，有译者将“四大发明”直译为“fourgreatinventions”，未能采用归化翻译策略传达其文化意义。此外，译者对文化负载词的注释和解释不足，导致译文在文化传达上存在缺陷。

5.3.3语篇衔接分析

定量分析结果显示，译者在语篇衔接方面存在较多问题。在自然科学类文献中，语篇衔接错误率为14%；在工程技术类文献中，语篇衔接错误率为16%；在医学健康类文献中，语篇衔接错误率为15%。这表明译者在翻译科技文献时，对语篇衔接的处理能力不足，导致译文在逻辑性和连贯性上存在缺陷。

定性分析进一步揭示了语篇衔接错误的原因。首先，部分译者缺乏对源语文本逻辑结构的把握，导致在翻译过程中出现逻辑断裂。例如，在翻译一篇关于的文献时，有译者将原文中的因果关系句式翻译为并列句式，导致逻辑关系混乱。其次，译者对指代系统的处理不当，导致译文出现指代不清的问题。例如，在翻译一篇关于生物工程的文献时，有译者将原文中的“it”指代对象翻译错误，导致译文在理解上存在障碍。此外，译者对被动语态的处理不当，导致译文在表达上存在缺陷。例如，在翻译一篇关于工程技术的文献时，有译者将原文中的被动语态翻译为主动语态，导致译文在风格上与原文不符。

5.4讨论

5.4.1术语准确性问题讨论

研究结果表明，译者在科技文献翻译中的术语准确性存在明显不足。这主要归因于以下几个方面：首先，译者在翻译前缺乏对源语文本专业知识的了解，导致对术语的理解存在偏差。其次，译者对术语的来源语文化背景了解不足，导致在翻译文化负载词时出现误译。此外，译者对术语库和翻译记忆库的利用不足，导致在翻译过程中出现重复错误。为了提升术语准确性，译者需加强专业知识的积累，注重对术语的文化背景了解，并充分利用CAT工具进行术语管理。

5.4.2文化负载词处理问题讨论

研究结果表明，译者在文化负载词处理方面存在较大问题。这主要归因于以下几个方面：首先，部分译者缺乏对源语文化的了解，导致在翻译文化负载词时出现误译或漏译。其次，译者对文化负载词的翻译策略选择不当，导致译文在文化传达上存在偏差。此外，译者对文化负载词的注释和解释不足，导致译文在文化传达上存在缺陷。为了提升文化负载词处理能力，译者需加强跨文化意识的培养，注重对源语文化的了解，并灵活运用归化与异化翻译策略。

5.4.3语篇衔接问题讨论

研究结果表明，译者在语篇衔接方面存在较多问题。这主要归因于以下几个方面：首先，部分译者缺乏对源语文本逻辑结构的把握，导致在翻译过程中出现逻辑断裂。其次，译者对指代系统的处理不当，导致译文出现指代不清的问题。此外，译者对被动语态的处理不当，导致译文在表达上存在缺陷。为了提升语篇衔接能力，译者需加强对语篇分析能力的训练，注重对逻辑结构和指代系统的把握，并灵活运用被动语态进行翻译。

5.5结论与建议

5.5.1研究结论

本研究通过对英语笔译专业毕业生在科技文献翻译中的能力评估，发现译者在术语准确性、文化负载词处理和语篇衔接方面存在明显不足。这些问题的存在，主要归因于译者专业知识积累不足、跨文化意识薄弱、CAT工具应用不当以及语篇分析能力欠缺。为了提升科技文献翻译质量，译者需加强专业知识的积累，注重对源语文化的了解，灵活运用翻译策略，并充分利用CAT工具进行翻译辅助。

5.5.2改进建议

针对上述问题，提出以下改进建议：首先，高校在英语笔译专业课程设置中，应加强科技文献翻译的培训，注重培养学生的专业知识积累和跨文化意识。其次，译者需加强自身学习，通过阅读专业书籍、参加学术会议等方式，不断提升自身的专业素养和翻译能力。此外，译者应积极利用CAT工具进行翻译辅助，提高翻译效率与一致性。最后，建议建立科技翻译协同体系，整合科技专家与翻译人才的知识优势，共同提升科技文献翻译质量。

通过本研究，期望能为英语笔译专业毕业生的科技文献翻译能力提升提供参考，并为翻译教育与翻译实践提供新的思路。未来研究可进一步探讨CAT工具在提升科技文献翻译质量中的深层作用机制，以及跨学科合作在科技翻译中的应用效果，以期为科技文献翻译提供更全面的理论指导与实践支持。

六.结论与展望

6.1研究结论总结

本研究以英语笔译专业毕业生的科技文献翻译实践为对象，通过混合研究方法，系统考察了译者在术语处理、文化负载词转换及语篇衔接等方面的能力表现，并分析了影响其翻译质量的关键因素。研究结果表明，当前英语笔译专业毕业生在科技文献翻译中展现出一定的翻译基础能力，但在专业性、准确性和文化适应性方面存在显著不足。具体结论如下：

首先，在术语处理方面，译者在术语准确性、一致性和更新性方面表现薄弱。定量分析数据显示，各类科技文献翻译中均存在一定比例的术语误译、漏译和错译，尤其是在专业性强、术语更新快的领域，如、生物工程等。这反映出译者在翻译前缺乏充分的学科知识准备，对术语库和翻译记忆库的利用不足，以及在面对新术语和新概念时缺乏有效的应对策略。定性分析进一步揭示，部分译者对术语的内涵和外延理解不清，过度依赖字面翻译而非语境分析，导致术语使用不当。此外，译者对术语标准化发布的推荐术语关注不够，缺乏主动更新术语库的意识。

其次，在文化负载词转换方面，译者在处理文化意象、习语和价值观差异方面存在明显困难。定量分析显示，文化负载词处理不准确率较高，尤其在涉及中国科技成就和文化特色的文献翻译中，译文在文化传达上存在偏差或缺失。这表明译者在跨文化意识方面存在不足，对源语文化的理解不够深入，未能有效运用归化与异化等翻译策略进行文化过滤和补偿。定性分析发现，部分译者倾向于采用直译或硬译的方式处理文化负载词，未能根据目标读者的文化背景进行适当的调整，导致译文难以被目标读者理解和接受。此外，译者对文化注释和解释的运用不够灵活，要么过度注释导致译文冗长，要么完全忽略文化差异导致文化信息丢失。

再次，在语篇衔接方面，译者在保持原文逻辑性、连贯性和风格一致性方面存在不足。定量分析数据显示，语篇衔接错误率较高，表现为指代不清、逻辑断裂、句式杂糅和被动语态使用不当等问题。这反映出译者在语篇分析能力方面存在欠缺，未能有效把握原文的论证结构和信息流向，导致译文在语篇层面上出现混乱。定性分析进一步揭示，部分译者缺乏对科技文本特有的语篇特征的理解，如客观性、精确性和严谨性等，导致译文在风格上与原文不符。此外，译者对连接词、替代词和指代系统的运用不够准确，导致译文在连贯性上存在问题。值得注意的是，CAT工具的过度依赖并未有效改善语篇衔接问题，反而可能因模板化翻译导致语篇僵化。

最后，研究还发现，译者的跨学科知识积累、翻译技能训练、CAT工具应用意识和语篇分析能力是影响其科技文献翻译质量的关键因素。译者在翻译前缺乏对源语文本专业知识的了解，导致对术语和文化负载词的理解偏差；翻译技能训练不足，特别是缺乏针对科技文本的翻译策略训练，导致翻译过程中问题频出；CAT工具应用不当，未能充分利用其术语管理和翻译记忆功能；语篇分析能力欠缺，未能有效把握原文的逻辑结构和信息流向。这些因素共同作用，导致了当前英语笔译专业毕业生在科技文献翻译中存在的诸多问题。

6.2对策与建议

基于上述研究结论，为提升英语笔译专业毕业生的科技文献翻译能力，提出以下对策与建议：

首先，加强跨学科课程建设，提升译者的学科知识储备。高校应与相关科技领域的专家合作，开发跨学科课程，涵盖量子物理、、生物工程等前沿科技领域的基本知识，帮助译者在翻译前建立必要的学科背景。同时，鼓励译者通过阅读专业书籍、参加学术会议、与科技专家交流等方式，不断更新和拓展自身的学科知识。此外，建立译者与科技专家的长期合作机制，为译者提供持续的专业知识支持。

其次，优化翻译技能训练，强化科技文本翻译策略。在翻译课程中增加科技文献翻译的比重，注重培养译者在术语处理、文化负载词转换和语篇衔接方面的能力。通过案例分析、模拟翻译、同行评议等方式，让译者在实践中掌握科技文本的翻译规律和技巧。同时，加强翻译策略训练，引导译者根据不同的文本类型和翻译目的，灵活运用归化与异化、直译与意译、注释与解释等翻译策略。此外，开设CAT工具应用课程，培养译者熟练使用CAT工具进行术语管理、翻译记忆和译文质量检查的能力。

再次，培养跨文化意识，提升译者的文化适应能力。在翻译教学中融入跨文化交际理论，帮助译者了解不同文化之间的差异，培养跨文化意识。通过对比分析不同文化背景下的科技文本，让译者认识到文化负载词的重要性，并学会运用适当的翻译策略进行文化过滤和补偿。同时，鼓励译者参与跨文化交流活动，增进对不同文化的理解和尊重。此外，建立跨文化翻译研究平台，为译者提供跨文化翻译的理论支持和实践指导。

最后，强化语篇分析训练，提升译者的语篇建构能力。在翻译教学中加强语篇分析训练，培养译者对原文逻辑结构、论证方式和信息流向的把握能力。通过分析科技文本的语篇特征，让译者认识到语篇衔接的重要性，并学会运用连接词、替代词和指代系统等手段，构建连贯、流畅的译文。同时，加强科技文本风格训练，引导译者掌握科技文本的客观性、精确性和严谨性等风格特征，并在译文中予以体现。此外，建立语篇分析工作坊，为译者提供语篇分析的实践平台和交流机会。

6.3研究展望

本研究虽然取得了一定的成果，但仍存在一些局限性，需要在未来的研究中加以改进。首先，样本量有限，未来研究可以扩大样本范围，涵盖更多不同领域、不同层次的科技文献翻译作品，以提高研究结果的代表性和普适性。其次，研究方法单一，未来研究可以采用更多元的研究方法，如实验法、法等，以更全面地考察译者的翻译能力和影响因素。此外，研究视角较为单一，未来研究可以结合认知科学、社会学等学科的理论和方法，从更宏观的视角探讨科技文献翻译现象。

未来研究还可以进一步探讨以下几个方面：首先，CAT工具在提升科技文献翻译质量中的深层作用机制。未来研究可以结合认知科学的理论，探讨CAT工具如何影响译者的认知过程和翻译策略选择，以及如何通过技术手段提升译者的翻译效率和质量。其次，跨学科合作在科技翻译中的应用效果。未来研究可以探讨如何构建有效的科技翻译协同体系，整合科技专家与翻译人才的知识优势，共同提升科技文献翻译质量。此外，科技文献翻译的标准化问题。未来研究可以探讨如何建立科技文献翻译的标准化体系，规范术语使用、文化负载词处理和语篇衔接等方面的标准，以提升科技文献翻译的准确性和一致性。

最后，科技文献翻译与的融合发展。随着技术的快速发展，未来研究可以探讨如何将技术应用于科技文献翻译，如机器翻译、智能润色、翻译质量控制等，以提升科技文献翻译的效率和质量。通过不断深入的研究，期望能为科技文献翻译的理论发展和实践进步提供更多有价值的参考，为中国科技文献的国际化传播贡献力量。

综上所述，本研究通过对英语笔译专业毕业生在科技文献翻译中的能力评估，揭示了其能力短板，并提出了针对性的改进建议。未来研究可以在此基础上，进一步探讨CAT工具、跨学科合作、标准化体系和等议题，以推动科技文献翻译的理论发展和实践进步。

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[60]Toury,G.(1995).DescriptiveTranslationStudiesandBeyond.Amsterdam/Philadelphia:JohnBenjaminsPublishingCompany.

八.致谢

本研究能够顺利完成，离不开众多师长、同学、朋友以及相关机构的关心与支持。在此，谨向他们致以最诚挚的谢意。

首先，我要衷心感谢我的导师XXX教授。从论文选题到研究设计，从数据收集到论文撰写，XXX教授都给予了我悉心的指导和无私的帮助。他渊博的学识、严谨的治学态度和诲人不倦的精神，使我受益匪浅。在研究过程中，每当我遇到困难时，XXX教授总是能够耐心地为我答疑解惑，并提出宝贵的修改意见。他的鼓励和支持是我完成本研究的动力源泉。

感谢英语笔译专业各位老师的辛勤付出。他们在专业课程教学中为我打下了坚实的理论基础，特别是在科技文献翻译方面的教学，使我掌握了必要的研究方法和技能。此外，感谢参与论文评审和答辩的各位专家，他们提出的宝贵意见和建议，使我的论文更加完善。

感谢我的同学们，在研究过程中，我们相互学习、相互帮助，共同进步。他们的讨论和反馈，为我提供了新的思路和启发。特别感谢我的同门XXX、XXX等同学，在数据收集、问卷等方面给予了我很大的帮助。

感谢参与本研究的英语笔译专业毕业生，他们认真填写问卷，提供了宝贵的第一手数据。没有他们的支持，本研究无法顺利完成。

感谢某高校英语笔译专业，为本研究提供了良好的研究环境和条件。感谢学校图书馆提供的丰富的文献资源，为我的研究提供了重要的参考依据。

最后，我要感谢我的家人，他们一直以来对我的学习和生活给予了无条件的支持和鼓励。他们的理解和关爱，是我前进的动力。

尽管本研究取得了一些成果，但由于本人水平有限，研究中难免存在不足之处，恳请各位老师和专家批评指正。我将以此为契机，继续深入研究，为中国翻译事业的发展贡献自己的力量。

九.附录

附录A：问卷问卷

您好！我们是某高校英语笔译专业的研究团队，正在进行一项关于英语笔译专业毕