珍视自由+教学设计-+2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

《道德与法治》八年级上册第七课追求自由平等第一节《珍视自由》教学设计一、核心素养目标政治认同：理解自由是社会主义核心价值观的重要内容认同社会主义自由观是绝大多数人的、真实的自由道德修养：培养在行使自由权利时尊重他人、遵守规则的道德品质树立权利与义务相统一的观念法治观念：理解自由与法律的关系，认识自由需要法律保障和约束学会依法行使自由权利，不侵犯他人合法权益健全人格：培养理性看待自由、正确处理自由与限制关系的能力形成自律、负责的人生态度二、教学重难点教学重点：自由的真正含义及其价值正确行使自由权利的要求教学难点：理解自由与必要的限制之间的辩证关系在日常生活中践行珍视自由的要求三、教学准备1.多媒体课件（包含案例视频、图片等）2.角色扮演卡片（不同情境下的自由选择）3.学习任务单（小组讨论记录表）4.风筝寓言视频或图片素材四、教学过程（一）导入（5分钟）1.时事案例导入：播放一段关于“某网红在直播中为博眼球，发表侮辱英烈的不当言论，被依法惩处”的时事视频片段。视频中呈现网红的错误言论、网友的谴责以及法律制裁的结果（如依据《中华人民共和国英雄烈士保护法》相关规定，该网红被平台封号、面临法律追责）。2.提问互动：播放结束后，提问学生“大家觉得这位网红的行为是自由的体现吗？为什么会受到法律制裁？从这个时事案例中，大家对自由有什么初步思考？”引发学生对自由边界的思考，顺势导入本节课“珍视自由”的主题。（二）新授（30分钟）1.理解自由的内涵（10分钟）生活观察讨论：呈现教材中“生活观察”板块围绕“自由”的不同观点，组织学生分组讨论“这些观点对不对，结合自己的生活体验，说说你对自由的认识”。结合时事深化：结合导入的时事案例，以及近期发生的“市民因在公共场所随意摆放物品阻碍通行，声称‘我有自由支配空间的权利’，后经城管部门教育，认识到自由不能影响公共秩序”等案例，引导学生理解自由不是为所欲为，而是在遵守道德、纪律、法律等社会规则前提下，人们依照自己意志活动，在思想、言论和行为等方面有自主性且有发展空间。同时，结合教材“相关链接”，讲解社会主义核心价值观倡导的自由内涵，强调其是绝大多数人的、真实的、受法律规范制约且与经济社会发展相适应的自由。总结归纳：请小组代表分享讨论成果，教师总结自由的内涵，用思维导图呈现“自由的前提（守规则）+自由的表现（思想、言论、行为自主）+自由的空间（发展空间）”，帮助学生系统理解。2.自由的价值（8分钟）阅读感悟分享：引导学生阅读教材“阅读感悟”板块关于改革开放后人们自由选择和生活变化的内容，分享自己身边因自由发展带来积极变化的事例，如“社区鼓励居民自由参与文化社团，大家的文化生活更丰富，邻里关系更和谐”。时事拓展分析：结合时事，如“科技创新领域，因为给予科研人员自由探索、创新的空间，我国在人工智能、航天等领域取得众多突破，推动社会繁荣进步”，分析自由对个人全面发展（如免于恐吓、有尊严生活，培养才能、实现梦想）和社会繁荣进步（营造民主和谐氛围、激发创新创造活力）的价值。小组汇报：各小组围绕自由对个人和社会的价值展开讨论，选派代表汇报，教师补充点评，强化学生对自由价值的认知。3.珍视自由的要求（12分钟）探究与分享一：珍惜宪法和法律赋予的权利（4分钟）呈现教材中“挣脱束缚的风筝”探究案例，让学生思考“挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？如何理解自由应该受到必要的限制？”。结合时事，如“某公民因不了解自己的权利，在遭遇消费欺诈时忍气吞声，后来通过学习法律知识，懂得要珍惜权利、敢于维权，最终获得赔偿”，引导学生理解自由意味着合法权利受保护，要知晓权利、认识其价值，权利受侵犯时要敢于捍卫。探究与分享二：依法行使权利（4分钟）分析教材中唐某微博骂人的案例，组织学生讨论“请你评论唐某的言行。如果你是关某，你会怎么做？”。结合近期网络热点，如“某网友在网络上恶意造谣某明星吸毒，引发不良影响，被依法处罚”，强调自由不是随心所欲，要在遵守道德、纪律、法律等社会规则前提下行使权利，明确无限制自由的危害。探究与分享三：尊重他人的权利（4分钟）结合教材中对尊重他人权利的阐述，设置情境“在校园里，同学甲想自由组织社团活动，却占用了同学乙的学习时间和场地，引发矛盾”，让学生分析如何在行使自己自由权利时尊重他人权利。联系时事，如“某小区业主为追求自己‘自由装修’，不顾其他业主反对，在休息时间大肆施工，产生噪音污染，后经社区调解，认识到要尊重他人休息权利”，引导学生理解行使权利时不得损害其他公民合法权利，要尊重他人自由选择权和人格尊严。（三）课堂互动（5分钟）1.时事辩论：设置辩题“网络空间的自由应该更宽松还是更严格约束”，结合近期网络暴力、网络谣言等时事案例，将学生分成正反方展开辩论。2.教师引导：辩论过程中，引导学生围绕自由与规则、法律的关系，结合本节课所学知识，分析网络空间自由的边界，强调无论网络还是现实，自由都需在法治框架内，同时要尊重道德和他人权利，深化对珍视自由的理解。（四）课堂小结（3分钟）1.学生总结：请几位学生分享本节课收获，如“知道了自由的内涵是受规则约束的自主，明白自由对个人和社会的价值，掌握了珍视自由要珍惜权利、依法行使、尊重他人”。2.教师补充：教师用简洁语言梳理总结，强调自由是珍贵的，但不是绝对的，我们要理性珍视自由，在规则和法律守护下，让自由照亮个人成长和社会发展之路，呼应导入的时事案例，强化知识联系。五、板书设计珍视自由一、认识自由定义：遵守规则前提下的自主性特征：思想自由、言论自由、行为自由性质：绝大多数人的、权利与义务对等的、与经济社会发展相适应的二、自由的价值对个人：全面发展、展示个性、人生出彩对社会：繁荣进步、创新活力、和谐发展三、如何珍视自由珍惜权利：知晓权利、敢于维权依法行使：不是随心所欲、需要必要限制尊重他人：不强制他人、不侮辱诽谤六、随堂练习案例分析题中学生小王在课堂上经常随意发