诗词三首《水调歌头》课件 统编版九年级语文上册

水调歌头苏轼苏轼(1037—1101)，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。与父苏洵、弟弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其诗现存于世的约340余首。其词引领豪放一派，豪壮雄浑，其诗清新雄健。著有《东坡全集》。作者简介词宋代盛行的一种中国文学体裁，宋词是一种相对于古体诗的新体诗歌之一，标志宋代文学的最高成就。宋词句子有长有短，便于歌唱。因是合乐的歌词，故又称曲子词、长短句、诗余等。词一般都分两部分(叫作上下片或上下阕)。文体常识1.有感情地朗读课文，注意节奏。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年？我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间？转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。2.你从词前小序中读出了什么？课文解读小序如同全词的“钥匙”，以极简练的语言交代了时间、场景、动因，让读者明白：这首千古名篇不仅是对中秋月色的赞叹，更是词人在特定境遇下，对亲情的眷恋、对人生聚散的感慨，以及对“圆满”与“缺憾”的哲学思考。若无“怀子由”的铺垫，词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的旷达便少了一份真挚的情感根基；若无“大醉”与“中秋”的背景，“我欲乘风归去”的奇思也会显得突兀。

苏轼与苏辙从小志同道合，生活上更是手足情深。乌台诗案后，苏辙马上上书皇帝，愿意削夺官爵为哥哥赎罪。他们的书信往来非常频繁，苏轼写给苏辙的就有一百多首，而苏辙给苏轼的诗歌更多达130首。苏轼因为反对王安石变法，又被贬到杭州，这时苏辙在济南为官，苏轼为了离弟弟近一些，请求到密州出任。写此词时，作者41岁，除政治不得意外，他与苏辙也有7年未见。写作背景3.词人问了青天什么问题？学习上阕4.天上有什么呢？5.词人对天上有什么感情？从哪里可以看出来？课文解读3.词人的“问青天”并非寻求答案，而是借提问释放复杂的心境：既有对宇宙永恒的敬畏，也有对人生缺憾的怅然；既有对理想世界的向往，也有对现实离别的无奈。这些问题层层递进，从自然到人生，从理性哲思到感性抒发，让全词在旷达中透着深情，成为跨越千年的心灵共鸣。4.苏轼笔下的“天上”，是一个虚实交织的世界：既有神话赋予的奇幻色彩（宫阙、仙人），也有词人对理想与现实的思考。它既是对“圆满”的向往，也是对“圆满”的反思——最终，词人在“天上”与“人间”的权衡中，选择了“起舞弄清影，何似在人间”，认可了人间虽有缺憾却真实的温暖。这种对“天上”的想象，本质上是对“人间意义”的追问。5.苏轼对“天上”的情感，是从“理想化向往”到“理性审视”再到“释然回归”的递进。这种矛盾恰恰体现了他的旷达：他既不沉溺于对虚幻完美的追逐，也不困于人间的苦难，而是在两者的权衡中，接纳了现实的缺憾，守住了对生活的热爱。正如“高处不胜寒”的犹疑消解了“乘风归去”的冲动，最终让“人间”的温度战胜了“天上”的清冷，成为情感的落脚点。6.作者在现实中政治失意、手足分离，所以想要找一个完美的世界，但是最终没有去的原因是什么？学习上阕课文解读6.苏轼没有奔向“完美世界”，并非怯懦，而是因为他看透了“完美”的虚妄，读懂了“缺憾”的价值。他明白，真正的安宁不在逃避，而在接纳——接纳人间的不圆满，珍视亲情的温暖，在有限的生命中活出精神的丰盈。这种认知，让《水调歌头》超越了个人的愁绪，成为对“如何与不完美和解”的永恒回答。7.从“转”“低”“照”几个字可以看出，明月也似一个有情人，含情脉脉地注视着无眠的“我”。“我”要问问月儿“不应有恨，何事长向别时圆？”作者为什么有此一问？学习下阕课文解读7.这一问，是苏轼将个人情感投射于自然景物的结果。明月的“圆”与人间的“离”、理想的“美满”与现实的“缺憾”，在他心中形成强烈张力。他并非真的怪罪月亮“无情”，而是借这一问，倾泻对亲人的思念、对现实的无奈，以及对“圆满”的深切渴望。而这种看似“怨怼”的发问，也为后文“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的旷达顿悟埋下伏笔——正是有了这份对“不完美”的强烈感知，才最终催生出对生命本质的深刻接纳。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”如何理解这句？从个人的悲欢离合变化引出月亮的盈亏变化。月亮的阴晴圆缺，犹如人的悲欢离合，是必然的规律。既如此，就不必叹息和悲伤了，表现了词人心胸开阔、洒脱旷达的一面。诗句赏析“但愿人长久，千里共婵娟”表现了词人怎样的思想感情？只要人能平安幸福，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是词人的自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是对自己政治遭遇的自我宽解。表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。诗句赏析主旨归纳这首词上阕写词人对月饮酒，下阕写对月怀人。反映了词人宦海失意的苦闷，也表现了词人对美好生活的向往和乐观旷达的胸襟。

月下飞天镜，云生结海楼。李白《渡荆门送别》深林人不知，明月来相照。王维《竹里馆》举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》海上生明月，天涯共此时。张九龄《望月怀远》举杯邀明月,对饮成三人。李白《月下独酌》明月松间照，清泉石上流。王维《山居秋暝》我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

说说你知道的和“月”有关的诗句。拓展延伸课堂检测

1.《水调歌头》中“________,_________。”两句写与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间趁着月