数学教师研修工作计划范文（30篇）

数学教师研修工作计划范文（30篇）

数学教师研修工作计划范文篇1

一、指导思想：

本学期以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以打

造高效课堂、提升教学质量、用效率保证教学质量。减轻学生课业

负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展

数学研修工作。现就本学期我组的数学教研工作安排如下：

二、工作目标：

1、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供

一个良好的研讨平台，组建好数学教学研讨基地。

2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良

好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞

争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风,、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新

课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适

应新课标要求的数学教师队伍。

4、扎实开展课题实验工作，继续做好学校数学课题组的课题实

验工作。

三、具体措施

（一）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有

效开展。

1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教

学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程

管理，继续实行推门听课对部分教师进行跟踪听课、教师互相听课

等多种形式，对课堂教学的规范和教师的教学能力进行深层次地促

进和指导。

2、加强以“反思为动力”的教学研究，鼓励教师对自己的课堂

教学进行深层次的思考，自觉加强业务学习，收集资料，充实博客

内容。

（二）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了

解最前沿的'教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,

丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

2、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

3、开展听课、评课的研讨活动。通过互相听课、评课，取长补

短，不断提升自己的研究能力。

4、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青

年教师提供学习、培训的机会和展示的平台。

数学教师研修工作计划范文篇2

一、指导思想

通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适

应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发

展起到添砖加瓦的作用。

二、研修目标

1、通过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范,

学高为师。

2、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务能

力，能上好每节课。

3、通过研修，能备好每一节课，会写思、会写案例分析。

三、研修内容

1、学习幼儿园的各项教学要求，不断思自己的教学。

2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。

四、具体措施

1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事交流，认

真做好学习笔记。

2、按时按要求积极参与教研组的'集体备课活动，认真备好每

一节课，积极发表个人的见解。

3、积极参与学校组织的教研活动，争当优秀。

4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。

5、经常思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训I,

促进自己不断发展。

总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。

这是新世纪学校教育与发展的需要，也是推进课程实验的需要，更

是课程顺利开展的制度保障。只有积极开展以校为本的教学研究，

才能促进课程目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校

本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更

具有活力，使教师更具有能力。

数学教师研修工作计划范文篇3

一、学生基本情况分析

学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本

上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学

习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比

较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课

有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，深下不能及时完成作

业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今

后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利

进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数

表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，

掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的

顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活

中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两

位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用

加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己

的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的

关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角二10分；

知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和

欣赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单

的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统

计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形

的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法

（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退

位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础

上，这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概

念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小,

会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法,

分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、

减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又

是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用

所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，

学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的

能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关

于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动,

让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识

外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引

导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数

学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初

步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简

单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学

实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受

用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四、教学措施

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学

习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面

的进步和发展。

2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能

力。

3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。

4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

五、教学进度表

（一）、位置（6课时）第一周

（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周

例1.................................................................................4课时左右

例2....................................................................................7课时左右

例3....................................................................................4课时左右

整理和复习..............................3课时左右

（三）、图形的拼组（4课时）第五周

（四）、100以内数的认识（15课时）第五周至第七周

数数数的组成.................................4课时左右

读数写数.....................................4课时左右

数的顺序比较大...............................5课时左右

整十数加一位数和相应的减法....................1课时左

右

摆一摆，想一想....................1课时

（五）、人民币的认识（5课时）第八周

认识人民币..................................2课时

简单的计算.....................................3课时

（六）、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周

1.整十数加、减整十数...................6课时左右

2.两位数加一位数和整十数...............8课时左右

3.两位数减一位数和整十数...............12课时左右

整理和复习................................4课时左右

（七）、认识时间（6课时）第十四周

小小店.......................................1课时

（八八找规律（6课时）第十五周

（九）、统计（6课时）第十六周

（十）、总复习（10课时）第十六周至第十九周

数学教师研修工作计划范文篇4

一、指导思想

以深入推进课程改革，全面实施素质教育为重点，以探索小学

数学常态课教学的优质高效为目标，进一步加强数学课堂教学的研

究，加强评价与考试的研究。进一步做好数学课标实验教材的疏通

培训以及数学规划课题的实验、研究和指导工作。创新教研方式，

努力提高研究、指导、服务的质量和水平。为提高我校的教学质量

作出应有的贡献。

二、主要工作

（一）教师方面一一在引导广大数学教师进一步学习贯彻和落实

新课程的理念、思想和方法，努力在日常数学教学中加强实践感悟,

切实转变教育观念，转变教学行为的同时，重点抓好以下几项工作。

1、进一步做好小学数学1一12册教材的疏通培训指导工作。要

求各位一线数学教师根据每人实际抽时间认真研读数学教材，熟悉

所教年级教材的重点、难点、训练点以及与上、下册教材的衔接点,

系统把握整套教材的知识体系。

2、要引导数学教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。要指

导广大数学教师“依标靠本”，认真领会课标精神，要在认真研究

教材，研究教法，研究习（试）题的基础上用心备课、用情备课、用

智慧备课。数学备课要讲究实效，一切从学生的接受效果出发。各

人可根据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好经验好做法，力争

向全校推广。

3、抓实课堂教学，努力提高小学数学常态课的教学效率。轻负

担，高质量，出路在课堂，要向课堂四十分钟要质量。要引导广大

数学教师认真上好每一堂数学课，充分做好每一堂课的课前准备。

课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与

度、注意力的集中程度，要让绝大多数学生在课中能集中注意力认

真倾听、积极思考，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争

使平时的每一堂课都能做到扎实有效。

（二）学生方面一一以“小学生数学学习习惯”的养成教育为重

点，全面提高学生的数学学习质量。着力抓好以下几项工作。

1、抓实基础。.本学期，努力促使教师在各年级数学教学中重视

加强对学生的基本概念、基本计算、基本数量关系、基本解题思路

和方法、基本的解决问题策略等方面的.训练，努力为学生的后继数

学学习打下坚实的基砧。

2、培养兴趣。各年级教师在平时的教学中要注意引导和培养学

生学习数学的兴趣，通过“我们爱数学”、“数学周”、“小数报

杯•小小数学家”推选等活动切实提高小学生对数学学习的兴趣。

平时，一定要用好小数报，带报纸进课堂，为小学及初中优秀数学

群体的培养做好准备。

3、养成习惯。培养学生良好的学习习惯是提高教学质量的重要

保证，各年级要切实加强对小学生学习数学的艮好习惯的培养。教

师在数学教学中要加强对学生良好学习习惯的培养，努力使学生养

成：上课一一专心专注、认真倾听、积极思考的习惯；做作业或考试

一一静心定心、细心耐心、检查验算的习惯；做事一一认真、规范的

习惯等等。

（三）教研方面一一做好以下几项工作。

1、加强调研，平时每月要有质量监控，全面、准确了解我校数

学常态化课堂教学的现状，了解年级组活动的情况，进一步帮助教

师提高教学质量，增强教研工作的针对性和有效性。

2、充分发挥区、校两级骨干教师的示范引领作用，对有培养前

途的数学青年教师拜师结对，跟踪培养。组织好校级示范课、观摩

课，给不同层次的教师搭建展示自己的平台。

3、组织教师参加镇江市、丹徒区小学数学优秀课观摩评比活动,

先在校选拔优秀选手赴区级评比。各位青年教师要精心准备，力争

取得较好的成绩。

4、组织教师参加市优质资源下乡工程的案例评比。组织教师参

加省“解决问题的策略”专题研讨的投稿。

5、组织有关师生竞赛与调查评选。

(1)在上学期我校已开展试卷命题竞赛的基础上，本学期继续电

脑制作。一方面增强电脑操作技巧，另一方面提高教师命题能力。

(2)组织三至六年级的学生年—月—日(周六)上午9：00——

10：30参加省“小数报杯•小小数学家”数学科普知识和数学思考

两部分的文本调查评选。

6、做好对小学毕业班数学的复习、命题和质量监控的指导和服

务工作，参与区小学教学毕业复习研讨活动，攸好期末其他年级的

调研检测工作。

7、进一步组织指导我校数学教师有计划地开展市规划课题一一

“培养学生解决问题的策略意识和能力”的课题研究。强化过程管

理，努力提高课题研究的针对性和实效性。与省教研室组织的“解

决问题的策略”的专题研讨活动相融合，不断提升教师的专业水准。

8、组织好优秀教研组和备课组的评比。

9、继续做好“珠心算”的实验研究工作，并逐步普及与推广。

数学教师研修工作计划范文篇5

本学期是学生最为关注的一年，也是决定着学生能否考上大学

的一年。本学期的教学工作重点是备战高考，完成第一轮总复习，

为实现学校制定的教学目标，特制定如下计划：

一、教学进度与要求

新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。

本学期将完成第一轮系统复习，此轮要求突出知识结构，扎实打好

基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无

一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向

联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，

构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的

复习，是学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学

方法。同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步

提高学生解题能力。

二、教学措施

1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的

身心发展规律。

在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一；二是量和内

容的整合；三是自我探究和他人帮助的协调。每天采用有针对性的内

容进行限时小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生可以解

决，鼓励他自己完成，克服机械模仿带来的负迁移，同时增强信心。

注意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容,

一个进度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么

水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓励学生

根据自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生，应多鼓励多

指导学法。因为进入复习阶段，这些学生会无所适从，很容易产生

放弃念头，教师的关心与鼓励，是他们坚持下去的良药。

2、加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总

结经验和吸取教训。进一步探索和研究高考数学的备考方法和措施,

认真研究近几年高考数学试卷，树立以教研求发展，向教改要质量

的思想。

3、加强常规教学的研究和管理。我们提出了"精细化的备课，

精品化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学教师

的群体智慧，特别是有高考经验的教师。大家分工合作，多研究，

多交流，既要集体备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，根

据数学科的特点，切实做到"一天一小练，一周一大练，一月一综合

测”。这可以使学生提高解题能力，积累临场经验，发现问题，及时

寻找补救措施，强化复习效果。

一、指导思想

研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新

的教学模式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生

的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

二、教学设想

（一）、总的原则

1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观

把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。根据样卷

把握第一、二轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结

构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注

意知识块的复习，构建知识网路。

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训

练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的

范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利

用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲

的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不

凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容

选题，不大量选做难度较大的题目。

（二）、体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解

题能力

1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综

合能力。

不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力

强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提

高学生的学科综合能力。

多从”贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学

联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针

对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生

数学综合能力之目的。

（三）、合理安排复习中讲、练、评、辅的时间

1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免”

题海战”

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效

果

3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益

（四）、改变传统复习模式，体现小组交流合作

1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。

2、坚持学生主题，教师主导。

3.注重学法指导及心理辅导

（1）及时向学生介绍学习办法和学习策略，及时收集教学过程中

反馈信息并弥补学生的不足。

(2)针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生

成功情感体验，促进其提高。

(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边

缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意个别指导;B类边缘生手把手

的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。

三、教学重点

1、数学思想办法

2、教材的重点、高考的热点

3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概

率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，

数列仍是重点。

4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。

从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识

间的内在联系与综合。

注意知识的交叉点和结合点。

四、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动

学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、

逻辑思维能力、运用数学思想办法分析问题解决问题的能力。精讲

多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的

主体效果。

2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探索第一轮复习的

教学模式。

3、脚踏实地抓落实

(1)当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。

(2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

(3)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉

搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即

解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每

一次考试试题研究，努力提高考试的效率。

①注意研究高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的

高考试题。

②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，

注重对数学思想和办法的考查。

③在综合练习中注意实践能力的考查，要求学生能综合应用所

学数学知识、思想和办法解决问题，包括解决在相关学科、生产、

生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所

提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问

题，建立数学模型；应用相关的数学办法解决问题并加以验证，并能

用数学语言正确地表述、说明.

④在综合练习中注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的信

息、情境和设问，选择有效的办法和手段收集信息，综合与灵活地

应用所学的数学知识、思想和办法，进行独立的思考、探索和研究，

提出解决问题的思路，创造性地解决问题.

⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查：要求学生能具有一

定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性

精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.要求考生克服紧

张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是

的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神.

4、加强应试心理的指导

为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？

复习时应注意什么？

(1)力求作到“三个避免”

避免需要死记硬背的内容;避免呆板的试题;避免繁琐的计算.

(2)”用学过的知识解决没有见过的问题”.利用已有的知识内容、

思想办法和基本能力，自己去研究试题所提供的新素材，分析试题

所创设的新情况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的

规则，形成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题.

6、对重点知识与重点办法要真正理解，并且理解准、透.如概

念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念

间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条

件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号.

7、加强学法指导

在教学中要让学生明白：

笫一轮复习，通莒称为”办法篇二在这一阶段，老师将以办法、

技巧为主线，主要研究数学思想办法。老师的复习，不再重视知识

结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为

目的，提出、分析、颦决问题的思路用"配办法、待定系数法、换元

法、数形结合、分类讨论”等办法解决一类问题、一系列问题。同学

们应做到：

①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识

点会在一系列题目中出现，某种办法可以解决一类问题。

②分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思

路、办法转变。

③从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说："不怕难题不得

分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结

构完整。

④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的

范围和重点。

第二轮复习，大约一个月的时间，老师主要讲述"选择题的解发、

填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、

创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特殊办法，特殊技巧，以

提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：

①解题时，会从多种办法中选择最省时、最省事的办法，力求

多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。

②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答

题要快。工作计划

③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是

怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想办法被复合在

其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。

最后，就是冲刺阶段，也称为“备考篇”。将复习的主动权交给

学生。以前，学习的重点、难点、办法、思路都是以老师的意志为

主线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读研究教材，了解新

的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学模式，注重团结

协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养

学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

①检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训

练和突击措施（可请老师专门为你拎一拎）；锁定重中之重，掌握最重

要的知识到炉火纯青的地步。

②抓思维易错点，注重典型题型。

③浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的

历程，做好“再“纠错工作。

④不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心。

数学教师研修工作计划范文篇6

一、指导思想

遵照市教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课

堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人,

扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面

提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性课堂教学开展

课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研

活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，

努力提高个人专业素养。

2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有

激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做

好每一周一次的教研组活动。

4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改

信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学

理论，提升理论水平和教学教研水平。

5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教

学研讨进课堂。

6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自

己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。

7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。

四、具体安排

时间内容

九月1、期初订一本教育杂志：《小学数学教师》

2、制定本学期教学教研计划

3、研究教材中的疑难问题

4、听6节课，并认真写好评课。

十月1、读一本教育专著，认真做好读书笔记（4000字）

2、主讲公开课《解简易方程》，并及时反思。

3、继续听6节课，并认真写好评课。

十一月1、期中考试质量分析与研究

2、撰写优质论文，优质博文优质教学反思

3、继续听6节课，并认真写好评课。

十二月1、集体备课研讨活动

2、个人研修经验，体会交流。

3、继续读教育专著，杂志，做好读书笔记（4000字）

4、继续听6节课，并认真写好评课。

元月1、继续听2节课，并认真写好评课。

2、拟定期末复习计划。

3、做好学期工作总结。

数学教师研修工作计划范文篇7

一、制定的依据b

随着高一新教材的全面实施，本年级数学学科的教学进入了新

课程改革实际阶段，

高一数学教学计划

O本计划制定的依据主要是以下三个：

(1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标

(2)新数学课程标准(详见《广州市中小学数学课程标准》)

(3)三本书：课本、教参、练习册

(4)本校教研组对本学期学科的要求

二、基本情况分析

高一⑶全班共52人，男生24人，_28人，上学期期末为区统

测，平均分为54.1分，合格率为5%,优秀率为0%,低分率为56%o

高一⑷全班共53人，男生26人，_27人。上学期期末为区统测，

平均分为50.3分，合格率为3%,优秀率为0%,低分率为62吼

从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上可以说既有

优势也有不足。优势是：1、有潜力；2、师生关系比较融洽，互相信

任，配合默契。存在的不足是：1、聪明有余，而努力不足;2、男生

聪明，上课积极，但不够勤奋、踏实;_认真，但上课效率不高，学

得不够灵活。3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别学生懒惰

成性，学习态度、学习习惯极差;5、平时学习不够用心，自觉，专

心思考、钻研的时间人少；6、一些同学学习成绩起伏大，不稳定；7、

一些好学生满足现状，骄傲自满，思想放松，导致成绩退步;8、学

习兴趣，动力，上进心不足。

三、本学期力争达到的目标

1、完成三类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实，夯实基

础；拓展性课程要适当延伸和补充，进一步提高学生的能力和水平；

研究性课程要重过程，不重结果，培养学生自主学习，探索研究的

习惯与品质。

2、完成新数学课程标准规定的教学目标。

3、进一步规范学生的学习习惯（包括预习、上课、作业、复习

等）。

4、转化学困生，提高成绩。有些学生成绩总是上不去，以为不

是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，讨厌数学的心理。由

此，我在学习中，要多方面激发其学习兴趣，耐心指导，不断激励。

让其感受到成功的喜悦，增强自信心，让其喜欢数学，找到学习数

学的乐趣。

5、一手提高优秀率，一手减少不及格人数，力争班与班之间无

明显差距。

四、具体措施

1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要进

行分层教学，学困生要注重基本题、常规题的反复操练，增强他们

对数学学习的信心和兴趣。好学生要避免无谓失分的情况，注重数

学思想、方法、能力的培养，着眼于高三。总而言之，学困生还是

继续注重双基的训练，将做过，讲过的题目再反复操练。另外也不

能忽略了高分学生的培养，给好学生布置一些有质量的课外题，定

期查阅，批改，答疑。这样，通过抓两头，促中间，带动整体水平

的提高。

2、提高教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。根据课程标准,

教参，切实落实教学目标，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另

外，每节课要安排必要的练习时间，多安排随堂测试是有好处的。

试题讲解时要突出方法，突出思考、分析过程，要暴露学生解题过

程中思维、概念、计算等方面的错误，对学生的错误要有针对性的

矫正，补偿。不就题讲题，注意适当的.变式。帮助学生掌握解题的

方法，积累解题经验，课后要引导学生进行反思、订正，以加深对

概念的理解，方法的掌握。

3、从期末统测看学生应用能力明显不足。教师要通过平时教学

培养学生阅读审题、数学建模的能力。让学生熟悉一些常见的实际

问题的背景，及解决这些问题的相关数学知识。

4、期末统测中选择题普遍得分不高，应引起我们的重视,

工作计划

《高一数学教学计划》由于选择题只有答案，所以解答选择题

的策略是：合理、迅速、检验，要善于转化，避免机械套用公式、

定理和“小题大做，舍近求远，简单问题复杂化”的不良习惯。另

外，由填空题的错误表达和解答题的计算粗心、考虑不全面而造成

的无谓失分，导致了分数上不去和好学生考不出高分。所以，为保

证得到该得的分数，要求必须认真审题，明确要求，弄清概念，思

考全面，正确表达。

5、注重讲练结合。要多安排课堂练习，当堂检测。当日作业，

周练，月考要及时安排时间进行讲评。平时要注意练习的有效性（适

当题量，恰当难度，精选精练），规范书写，认真批改，及时讲评，

反馈矫正（建立错题集，进行再认识）。坚决反对只练不讲，只讲不

练。评讲中要针对学生的错因进行分析，找出存在的问题，有针对

性地加以弥补缺漏，发现问题要跟踪到题，跟踪到人。本次统测中

许多试题平时讲过，练过，考过，但错误仍然很多，值得我们重视

与反思。

五、保障措施和可行性

1、关爱学生，严格要求，用情实现师与生的沟通，用景实现教

与学的融合;

2、加强基础知识、基本技能、基本方法的教学和基本能力的培

养，精心组织教学内容，难度要适当，要追求最有效的训练，要清

楚哪些学生需要哪些训练，切实注重部分学生的补差和提高，关注

全体学生的学，基本教学要求要有效落实到位；

3、注重加强知识之间的联系和综合，内容和方式要更新，有层

次推进，多角度理解，反思总结，重视教与学的方式多样化；

4、激发兴趣，重视过程教学，重视错误分析型学习；

5、重视开放性、研究性问题的教学，关注主观评判性问题的学

习，研究新题型，真正发展学生的数学素质，培养其数学能力。

6、结合二期课改新课程标准、教参，扎实落实集体备课，通过

集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型

例题、练习题、周练题、章考题、月考题。

7、加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。

8、加强课外辅导，利用中午和晚间休息时间辅导学生答疑解惑、

找学生谈话等等。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的

有力手段。

9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的练

习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是的练习，每次都要做好

分析，并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使

学生真正理解，过关。

10、学生除配套练习册外，每人订一本《一课一练》作为补充

练习，并要求每周写学习感悟与学习疑惑，每人准备一本错题本收

集错题，每人在课本留白处做好课堂笔记。另外，我自己有充足的

时间与资料，进行习题精选与练习补充。

六、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析

本学期一定要在如何提高课堂效率上下功夫，同时抓平时的学

习习惯，学习规范，作业质量等细节问题，切实提高学习的有效性。

另外，在上学期的基相上，本学期力争消灭不及格，并使那些因无

谓失分而导致分数起优不定的学生能稳定下来，从而进一步提高优

秀率。

目前，我班面临的困难与问题还非常多，好在学生的学习势头

保持良好。我和我们走的全体学生，将尽我们所能，力争在本学期

能有所收获，更进一步。

七、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合

1、结合二期课改，将“接受式学习”变为“主动式学习”，

“启发式学习“，将“要我学”变为“我要学”，并积极开展拓展

性课程，研究性课程，培养学生的创新精神和实践能力。

2、加强基础训练，但要避免“题海”战术，要精讲精练，举一

反三，突出方法，总结经验，采取变式训练，专题训练等多种方式。

3、针对本学期三角公式多的特点，设计一些学生学习支持材料,

如公式默写表，公式背诵口诀，公式记忆方法，公式小卡片等。

4、借助“TI图形计算器”强大的图形功能以及多媒体教学设

备，制作精美课件，辅助教学，使教学内容更加形象直观，通俗易

懂。

5、利用“Bb”系统建设e课堂，建设网络学习包。

6、写数学感悟或一周问题，与学生进行书面讨论交流，答疑解

惑，给予学法指导。

7、对不同层次的学生进行分层辅导，分层补充课外练习。

8、进行数学演讲，了解数学史，写写数学周记等，提升学生的

数学素养与兴趣。

数学教师研修工作计划范文篇8

一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养

1.认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。

2.加大对自己和学生的自我分析和解剖。

二、按数学课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益在备

课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进教学的进度

与学生的接受力相挂钩。

2.加强对自己和二课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法,

多向其他有经验的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟悉教学

业务，具有一定教学业务水平合格教师。数学教师工作计划范文由

精品信息网整理！

3.加强对自己知识水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，

自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识，才能在教学

上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对知识更加理解得透彻。

4.加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到自己的学

习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。

5.初中新教材的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切

实重视学生思维能力培养，切实提高学生的解决问题的技能和创新

能力。力争让学生全面发展。

6.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等

的检查或抽查工作。认真学习其他老师经验，切实提高备课和上课

的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。数学教师工作计划

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7.针对不同学习基础的学生的不同情况，进行不同的教育方式,

既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生，又使学习较好学

生意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，

并注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。

8.总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤

奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，

更远。

...说一年之计在于春，所以，随着新学期的来临，我也认真做好了

下学期教学工作的计划。由于本班是学前班，年龄均在56岁，且9

月份就要上小学，处在这个年龄阶段的幼儿，他们在语言、心理、

性格、兴趣等各个方面还需要良好的教育来启发和引导...

随着教育改革的广泛和深入以及教师专业化水平的逐渐提高，

我知道了作为一名教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、提

高素质，迎接时代的挑战。

教育以学生为本，以校为本的思想，提高学生的学习积极性。

因此制定下半年数学教师工作计划

数学教师研修工作计划范文篇9

一、指导思想：

通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数

学到处可见的观念。

二、全册教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的

认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，

20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较

多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得

数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和

实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

三、教学内容分析：

20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常

生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较

大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是学

生适应终身学习必备的基础知识和技能。

除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常

见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们

加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密

切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强

学习数学的积极性和主动性。

四、教学目标：

（一）知识与技能领域

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第

几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—

20各数。

2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知

道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减

法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“二、”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三

角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

（二）解决问题领域

1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学

问题，开始具有一定的问题意识。

2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。

3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。

4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

（三）情感与态度领域

1、学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物

有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。

2、学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某

些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等

几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。

4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思

考过程的合理性。

5、学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改

正。

五、教学对象分析：

我任教的一（1）、一⑶两个班的数学，他们刚从幼儿园升入小

学，即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这两个班，他们

有着很多相似的地方。比如他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切

充满好奇，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，但是他们也

存在着一定的差异。

班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;

少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学

习不太适应，课堂上集中注意时间较短，孩子普遍好动，行为习惯

还有待规范。针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好

的学习习惯和行为习惯，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上

课，喜欢数学。在课堂上，教师应从课堂常规训练开始，因为课堂

常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上

课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家

庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩

子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、

读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。

六、教学重点难点：

重点：1.6—10的加减法。

2、20以内的进位加法。

难点：1、10以内数的组成

2、凑10法。

七、主要教学策略：

1、加强直观教学，结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具

进行直观教学。

2、通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，以

及20以内的加法的计算方法。

3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。联系生活实际

和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、

卡通等形式，创设活动情境。

4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。

八、教学进度及课时安排：

略

数学教师研修工作计划范文篇10

本学期是学生最为关注的一年，也是决定着学生能否考上大学

的一年。本学期的教学工作重点是备战高考，完成第一轮总复习，

为实现学校制定的教学目标，特制定如下计划：

一、教学进度与要求

新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。

本学期将完成第一轮系统复习，此轮要求突出知识结构，扎实打好

基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无

一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向

联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，

构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的

复习，是学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学

方法。同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步

提高学生解题能力。

二、教学措施

1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的

身心发展规律。

在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一；二是量和内

容的整合；三是自我探究和他人帮助的协调。每天采用有针对性的内

容进行限时小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生可以解

决，鼓励他自己完成，克服机械模仿带来的负迁移，同时增强信心。

注意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容,

一个进度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么

水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓励学生

根据自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生，应多鼓励多

指导学法。因为进入复习阶段，这些学生会无所适从，很容易产生

放弃念头，教师的关心与鼓励，是他们坚持下去的良药。

2、加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总

结经验和吸取教训。进一步探索和研究高考数学的备考方法和措施,

认真研究近几年高考数学试卷，树立以教研求发展，向教改要质量

的思想。

3、加强常规教学的研究和管理。我们提出了精细化的备课，精

品化的授课，精选试卷的要求。我们还要充分发挥各位数学教师的

群体智慧，特别是有高考经验的教师。大家分工合作，多研究，多

交流，既要集体备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，根据

数学科的特点，切实做到一天一小练，一周一大练，一月一综合测。

这可以使学生提高解题能力，积累临场经验，发现问题，及时寻找

补救措施，强化复习效果。

一、指导思想

研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新

的教学模式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生

的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

二、教学设想

（一）、总的原则

1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观

把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。根据样卷

把握笫一、二轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结

构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注

意知识块的复习，构建知识网路。

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训

练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的

范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利

用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲

的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不

凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容

选题，不大量选做难度较大的题目。

（二）、体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解

题能力

1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综

合能力。

不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力

强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提

高学生的学科综合能力。

多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联

系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对

性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数

学综合能力之目的。

（三）、合理安排复习中讲、练、评、辅的时间

1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免题

海战

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效

果

3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益

（四）、改变传统复习模式，体现小组交流合作

1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。

2、坚持学生主题，教师主导。

3.注重学法指导及心理辅导

(1)及时向学生介绍学习办法和学习策略，及时收集教学过程中

反馈信息并弥补学生的不足。

(2)针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生

成功情感体验，促进其提高。

(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边

缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意个别指导;B类边缘生手把手

的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。

三、教学重点

1、数学思想办法

2、教材的重点、高考的热点

3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概

率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，

数列仍是重点。

4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。

从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识

间的内在联系与综合。

注意知识的交叉点和结合点。

四、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动

学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、

逻辑思维能力、运用数学思想办法分析问题解决问题的能力。精讲

多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的

主体效果。

2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探索第一轮复习的

教学模式。

3、脚踏实地抓落实

(1)当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。

(2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

(3)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉

搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即

解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每

一次考试试题研究，努力提高考试的效率。

①注意研究高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的

高考试题。

②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，

注重对数学思想和办法的考查。

③在综合练习中注意实践能力的考查，要求学生能综合应用所

学数学知识、思想和办法解决问题，包括解决在相关学科、生产、

生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所

提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问

题，建立数学模型；应用相关的数学办法解决问题并加以验证，并能

用数学语言正确地表述、说明.

④在综合练习中注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的信

息、情境和设问，选择有效的办法和手段收集信息，综合与灵活地

应用所学的数学知识、思想和办法，进行独立的思考、探索和研究,

提出解决问题的思路，创造性地解决问题.

⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查：要求学生能具有一

定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性

精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.要求考生克服紧

张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是

的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神.

4、加强应试心理的指导

为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？

复习时应注意什么？

(1)力求作到三个避免

避免需要死记硬背的内容；避免呆板的试题；避免繁琐的计算.

(2)用学过的知识解决没有见过的问题.利用已有的知识内容、

思想办法和基本能力，自己去研究试题所提供的新素材，分析试题

所创设的新情况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的

规则，形成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题.

6、对重点知识与重点办法要真正理解，并且理解准、透.如概

念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念

间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条

件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号.

7、加强学法指导

在教学中要让学生明白：

第一轮复习，通常称为办法篇。在这一阶段，老师将以办法、

技巧为主线，主要研究数学思想办法。老师的复习，不再重视知识

结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为

目的，提出、分析、解决问题的思路用配办法、待定系数法、换元

法、数形结合、分类讨论等办法解决一类问题、一系列问题。同学

们应做到：

①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识

点会在一系列题目中出现，某种办法可以解决一类问题。

②分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思

路、办法转变。

③从现在开始，能题一定要非常规范，俗语说：不怕难题不得

分，就怕每题都扣分，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结

构完整。

④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的

范围和重点。

第二轮复习，大约一个月的时间，老师主要讲述选择题的解发、

填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、

创新性题的解法，教给同学们一些解题的特殊办法，特殊技巧，以

提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：

①解题时，会从多种办法中选择最省时、最省事的办法，力求

多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对减缩思维的要求。

②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答

题要快。工作计划

③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是

怎样将考查的知识点专机的结合起来的，有那些思想办法被复合在

其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。

最后，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给学

生。以前，学习的重点、难点、办法、思路都是以老师的意志为主

线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读研究教材，了解新的

信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学模式，注重团结协

作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学

生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

①检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训

练和突击措施（可请老师专门为你拎一拎）；锁定重中之重，掌握最重

要的知识到炉火纯青的地步。

②抓思维易错点，注重典型题型。

③浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的

历程，做好再纠错工作。

④不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心。

数学教师研修工作计划范文篇11

一、教学内容

高中必修1及必修2的部分教学内容。通过教学，要使学生把

数学与实际生活联系起来，掌握必须掌握的基础知识与基本技能，

进一步培养学生的数学创新意识，良好个性品质以及初步的辩证唯

物主义的观点。

二、学情及教材分析

高中教学内容深，学生接受起来很困难。所以教师要根据实际

情况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的学生进行个别辅导。

以优待差，发挥学生群体的作用。抓好三类生的教学，促进尖子生,

带好中等生，扶好下等生。顺利完成初高中的衔接教学。

三、方法措施

1、本学期我继续采取的教学模式是：四点一一学知识点、抓重

点、找疑点、攻难点。

学知识点一一学会本节课应该学会的知识点、本单元的知识点、

本册的知识点。熟知应掌握的概念、法则、定理、公式等。

抓重点一一抓住本节课本单元本册的的重点。并灵活地运用其

中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特别是重点习题。

找疑点一一每节课都让学生找出自己的疑问、疑点，教师采取

相应的措施帮助学生解疑化难。

攻难点一一对于本节课，本单元的难点及重点，教师要集中精

力对学生加强训练，弓I导学生反复练习，形成数学能力，化解难点。

2、总结学习方法。针对学生接受知识困难、又非常容易遗忘的

特点，在教学中最关键的是要总结好学习方法。只有总结好了方法

才会学有所获。

3、在教学中面向全体学生，因材施教，加强引导，使学生养成

良好的学习习惯，注重培养学生兴趣和主动性。鼓励学生大胆创新,

勇于探索。培养学生创新能力和创新意识。努力提高学生成绩。

4、照顾全体学生，提高尖子生；带好中等生；抓住后进生。以优

带差，共同提高。不伤害学生的自尊心。让学生快乐地学习。

5、教师千方百计想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到

学生弄明白为止。多使用直观简捷的教学方法，注重兴趣教学。

6、根据学生容易遗忘的特点，要及时有效地搞好复习。课前提

问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习巩固，做好每个单元的

训练。

7、教师一定要有耐心、信心，相信学生会学好的。

数学教师研修工作计划范文篇12

一、指导思想：

本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质

教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环

节”构建高效率课堂为重点，以提升

教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究

意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规

范意识，与时俱进，努力构建良好的

教育环境，促进全镇教