新目标初二英语下册知识汇集

新目标初二英语下册知识汇集

UNIT5Topicl

—单词：

1.Invite邀请Iwanttoinviteyoutogotothe

party.

2.none无一人，无任何东西Herewasnoneleft.

3.moving感动的Themovieismoving.

4.proud骄傲的，自豪的I'mproudofLiuXiang.

5.tastev:尝，品尝；n:味道Thefoodtastesevry

good.

6.mad发疯的，生气的Theboywentmad.

7.express表达，表示Theguestureexpresses^Yes^.

8.peace与平wealllikepeace.

9.thankful感激的,感谢的Tomisthankfulwiththe

helpofJane.

语法:

1.invitesbtodosth邀请某人做某事

2.invitesbto•••邀请某人去(某处)

3.sayhellotosb

4.saygoodbyetosb

5.aticketto/for…的票，入场券

6.ringup打电话给

7.becauseof…由于

8.cheerup使振奋起来

9.What…for=Why

lO.pay…for…付钱

11.comeintobeing产生，诞生

12.endwith…以…结尾

13.seemtodosth看起来…，大概

例句：

l.Youookexcited.你看起来很兴奋。Look+形容词

2.Wecanspendtheeveningatmyhouse.我们能够在我

家度过晚上。Spendsth(in)doingsth,Spendsthonsth.

3.Whyallthesmilingfaces?为什么大家总是笑容满面?

4.1wenttobuytickets,buttherewasnoneleft.我想

去买票，但是没有剩下的。

5.Whatashame/pity!多么惋惜!

6.Hecan'tgetaticketto/forTheSoundofMusic.他

得不到一张《音乐之声》的票。

7.1hopeeverythinggoeswell.我希望一切顺利。

8.ThesoundofMusicisoneofthemustpoopular

Americanmovies.《音乐之声》是美国最流行的影片之一。one

ofthemost+可数

9.Mariataughtthechildrentosinglivelysongsand

performshort,funryplaystocheerthemselvesup.壬马丽

亚教孩子们唱的歌曲与表演生动总之，有趣的发挥了自己的欢

呼。

lO.TheTitanichadaaccidentonthewaytoAmerica.泰

坦尼克号在道路上发生了一场事故。

ll.Themotherwassoworriedthatshelookedforhim

everywhere.这位母亲非常着急，以至于她到处找他。

12.BeijingOperaisournationaloperawitharound200

yearshistory.拥有两百多年历史的京剧是我们的国剧。

13.Itcomeintobeingafter1790.它形成于1790年。

14.1lownice!多好啊！How+形容词Whata/an+形容词，

Whata/an+可数名词复数

15.Thefoodtastessodelicious!食物尝起来很可口。

16.1feelterrible.我觉得很不舒服。

l/.Guesswhat!猜一猜看！

lO.hitv:撞，击中Thereisacarhittinga

cat.

11.thoughconj:尽管ThoughIhavemuchmoney,I

amnothappy.

短语：

l.atone，sage在某人的年龄Youfatherbeganto

workatyourage.

2.attheageof在・•,岁时Attheageofseven,he

couldswim.

3.inone，stwenties/thiries在某人二十几岁/三十

几岁Amaninhisthirties.

4.happentodosth碰巧干某事Thappenedtomeet

heronmywayhome.

5.what'smere更有甚者What'smore,itseemsthat

mycassmatesdon，tacceptme.

6.fitin被他人同意r11learntofitinsoon.

7.eventough/if即彳吏I'11helpyou,eventhough/if

Idon，tsleepforanight.

8.not---anylonger=nolonger不再Hedoesn，t

liveinBeijinganylonger.

9.cheersbup让某人振作I'msendingthise-card

tocheeryouup.

10.takeiteasy别紧张Takeiteasyanddon，tbe

toostrictwithyourself.

11.getangry变的生气Hegetsangrybecausehe

losthispen.

12.feelupset感至IJ苦恼Shefeelsupset,because

hersonwasill.

15.talkwithsb于某人交谈Whynottalkwithother

aboutit.

14.takepatin参加Takingpartinactinvitiesis

goodforyou.

15.dealwith解决Howtodealwiththem,doyou

know?

16.inpublic当众Mariaspeaksinpublic,her

facealwaysturmsred.

17.calmdown平静Calmdownanrelax.

18.fallasleep入睡Heissoboring,Ialmostfall

asleepwhenhe，stalkingtome.

语法:

l.seemtodosth大概•・•Heseemstoknowthe

secret.

2.seem+adj看来•一Janeseemsworried.

3.bestrictwithsb对某人要求严格Theywere

alwaysverystictwiththeirchaldron.

4.bestrictabout/insthShe，sevrystrictabout

thingslikehomework.

5.beworriedabout对,,•感到担心Sheissoworried

aboutherexam.

6.failtodosth失败，未能（做到）Doctorsfailed

tosavethegirl'slife.

7.be/getusedto（doing）sth习惯于（做）某事Zam

usedtogettingupearly./Hecan，tgetusedtotheweather

here.

8.as+形容词/副词原级+as+比较对象（表不两者在某一方

面程度相同）Iamastallasmyfather.Herunsas

fastasTom.

9.notas/so+形容词/副词原级+as+比较对象（表示某人

或者某物在某一方面不如另一个人或者另一物）Jimdoesn，t

studyas/sohardasHelen.

IQ.refusetodosth拒绝（做）某事Howcouldhe

refusetodothework.

11.refusesb/sth拒绝某人/某事Herefusedmy

offer.

12.thankyoufordoingsth感谢做某事Thankyou

forhelpingme.

13.whydon'tyou=whynot+do为什么不•••Whydon't

you/nottalktosomeonewhenyoufeelsad?

14.beafraidofdoingsth害怕做某事Thegirl

isafraidofspeakinginpublic.

UNIT5Topic3

单词：

1.affect影响Manythingscanaffectourfeelings.

2.puton表演，上映

3.getalong/onwith与.....相处Yourmothergets

alongwellwithherworkmates.

4.especially特另U,特另USometimesitmakesme

feelsad,especiallywhenthefullmoonishanginginthe

skyonMid-autumnFestival.

5.tryout试，试验Wecantryoutdifferentcolors

ifwearen，tfeelingourbest.

6.noise噪声noisy喧闹的

7.decision决定decide下决心

词组：

1.feelnervous感动紧弓长Itmakesmefeelnervous.

2.inturn依次，轮番Theyspokeinturnatthe

meeting.

3.inagoodmood心情良好inabadmood心情糟

糕

ingoodhealth健康状况良好

4.playwith...与....玩耍，玩弄

5.onthe/one，sway(to).....在去......路上On

hiswaytoschool.

6.inhighspirits情绪高昂的，精力充沛的

inlowspirits情绪低落的

7.thinkover认真考虑，慎重考虑Hewouldlike

moretimetothinkthingsover.

语法：

1.Howlonghaveyoufeltlikethis?=Howlonghaveyou

beenlikethis?你像这样已经多久了？

2.can，t表否定猜测Hecan，tbeathome.

must表确信猜测Mariamustbeathomebecause

thelightison.

3.followone'sadvice采纳建议，如今的follow可用

take替换

Herefusedtofollow/takeouradvice.

4.taketurnstodosth轮番做某事Wetaketurns

tocleantheclassroom.

5.Letsb.dosth让/同意某人走某事Let'smakea

plan.

6.getalong/on生活，进展，进行Howare

yougettingalong/on?

7.tryon试穿，试戴Trytheshoesonbeforeyou

buythem.

8.getbacktosth继续某事Let'sgetbacktothe

mainpointofthediscussion.

9.asenseof...........的感受Itwillhelpyou

bringbackasenceofhappiness.

UNIT6Topicl

词组：

1.springfieldtrip春游We'regoingaspringfield

trip.

2.goonavisitto...去...参观，旅游Wewillgo

onatwo-dayvisittoMountTai.

3.makethedecision做决定Let'smakethedecision

together.

4.findout熟悉Caochongwantedtofindoutthe

weightoftheelephant.

5.decideon决定Vm18now,ihaverighttodecide

myonfuture.

6.raisemoney筹钱Itisverycommontoraisemoney

inCanadianandAmericanschools.

7.makeareservation预定Iwanttomakearoom

reseruation.

8.workout计算JaneishelpingHelenworkoutthe

lostofthetrip.

10.lookfarwardto期待Wearelookingforwardtoyour

visit.

11.hearformL|攵至U.来信IheardformMike

yesterday.

12.assoonas一.就.....Assoonashecomes,

r11tellhim.

13.placesofinterest名胜古迹Wecanvisitsomeplaces

ofinteresttogether.

14.theseaofcloudsWesawthesunreseandthesea

ofonMountTaiandvisitedDaiTempleinthedaytime.

15.thewholenight=allthenight整个晚上Ittookus

almostthewholenighttogettoWanghaiStone.

笔记

1.havesthtodo.Ihavesomeexcitingnewstotell

you.

2.plan\decidetodosthHedecided\planedtostayand

lookafterhismother.

3.主语+be+adj+todosth.It'shardtosay.

4,主语（物）+cost+钱.....Itcosts$700.

主语（物）+take+人+时间+t。dosthIttookusthewhole

nighttogotoBeijing.

主语（人）+spend+时间+（in）dotingsthHespenttwo

hoursinplaybasketball.

主语（人）+paid+钱+for+物Ipaid$100forshoes.

动词不定式：

1.Ihavesomeexcitingnewstotellyou.（当定语）

It'shardtosay.（当定语）

Iwanttomakearoomreservation.（当主语）

Thebestwaytcraisemoneyistosellnewspapers.（当

宾语）

Whydon，twehaveashowtoraisemoney?（当定语，当表

语）

Kangkanghelpedus（to）bookthetraintickets.（当

宾语补足语）

UNIT6Topic2

短语：

1.receivesthfromsb收到某人的东西Ireceivethe

newbikefrommyparents.这辆自行车是我父母给我的。

2.bebusydoingsth忙于做某事I'mbusypreparingfor

zhongkaothesedays.这些天我忙于为中考做准备。

3.while/when时间状语从句Iwasdoinghomeworkwhile

hewassleepinginclass.当他在课堂上睡觉时，我正在做

作业。WeweretalkingloudlywhenMr.liucamein.当

刘老师走进来时我们正在大声的说话。

4.makesure确保弄清晰Makesureallthewindows

areclosedbeforeyouleave.离开之前确保因此的窗户都

关上了。

5.bytheway顺便问一下Bytheway,whereistheshop?

顺便问一下，商店在哪里？

6.twohoursandahalf=twoandahalfhours两个半

小时Ittakestwohoursandahalfonfoottoget

there.=Ittakestwoandahalfhours，walktoget

there.走路到那里需要两个半小时。

7.in/to/on

in:Taiwanisinthesoutheastofchina.台湾在

中国的东南部（在内部）

to:TaiwanistotheeastofFujian.台湾在福建

的东部。（不接壤）

on:HenanisonthenouthofHubei.河南在湖北的

北部。（接壤）

8.besurprisedat对.感到惊奇Heis

surprisedatdragons.他对龙感到惊奇。

9.befullof=befilledwith充:蒜.Thishold

isfilledwithwater.这个坑里充满了水。

10.besatisfiedwithsb对某人感到满意Myparents

aresatisfiedwithme.我的父母对我感到满意。

11.can'thelpdoing忍不住做某事Ifeelvery

bored,soIcan'thelptalkinginclass.我觉得很无聊，

因此忍不住在课堂上讲话。

12.shoutat大喊大叫Youdon'tshoutatme.你

不能够对我大喊大叫。

13.outofsight看不见，在视野之外。Atlast,wefind

hewasoutofsight.最后，我们发现他已经不见了。

14.havefundoingsth享受做某事，做某事很有趣。We

arehavingfunplayingbasketball.我们正享受着打篮

球。

15.asksbforhelp向某人寻找帮助。Ifyouhave

trouble,youcanaskteachersforhelp.假如你有困难，

能够向老师寻求帮助。

重点句型：

1.whileyouwereenjoyingyoutrip.Iwasbusy

preparingformyexams.你在愉快的游戏时，我正忙于准备

考试。

2.Itwouldbegreatfun.那会很有趣的。

3.CouldyoutellmesomethingabouttheMing

Tombs?你能告诉我一些关于十三陵的事吗？

4.TheTombsspreadoveranareaof40km.十三陵占

地四十平方千米。

5.Theysurveyedtheareatomakesuretheirtombsfaced

southandhadmountainsattheback.他们认真勘察了整

个区域，确保陵墓坐北朝南，而且背靠群山。

6.It'sabouttwoandahalfhoursbybike.骑自行车

大约需要两个半小时。

7.Maolingliestothe...ofTailing.茂陵位于泰

陵.....

8...,theywalkedthroughthepassageintoDinglingand

weresurprisedatthewonders...他们穿过通道进入定

陵，对这些奇观感到很惊奇

9.Astheywereexploringhapping,thecrowdofpeople

becomelargerandlarger.当他们高兴的参观时，拥挤的

人群越来越大。

10.SomeonesteppedonDarren，stoeswhilethecrowdwas

pushinghiminalldirection.人群从四面八方挤来时，

有人踩了达伦的脚。

11.WhenDarrenfinallypushedhiswayout,henoticedhis

firendswerebothoutofsight.最后当达伦注意这条路时,

他发现他的朋友都不见了。

12.Hedidn'traisehisheaduntilsomeonecalled

him.直到有个人叫他时他才抬起头。

13.Assoonasthethreeboyssaweachother,theyalljump

uphappily.这三个男孩一看到对方，都高兴的跳起来。

14.Pleasee-mailmesoon.请尽快给我发邮件。

15.Wecouldn'thelpplayingwiththem.我们忍不住与

他们玩了起来。

16.rmverysatisfiedwitheverythinginchina.我

对中国的每件事都感到很满意。

17.Intheolddays,commonpeoplelikeushadtogetoff

theirhorseandwalk.古时候，像我们这样的普通人不得不

下马步行。

UNIT7Topicl

一、单词

①successfulacj.成功的，有成就的.tryone'sbest尽

某人的最大努力

例句：Let'stryourbesttomakeitsuccessful.

翻译：让我们尽最大的努力使它成功.

②imaginev.想象

例句：Iimagine(that)alotofpeoplewillcometotheparty.

翻译：我想将会有很多人来到这个聚会.

③soup汤n.汤biscuitsn.饵干pancaken.薄煎

饼

例句：Ithinktheyneedtocooksoup/makebiscuits/make

pancakes.

翻译：我想她们需要煮汤/做饼干/做薄煎饼.

©westernadj.西方的，西部的

例句：Ithinkalotofstudentswillbuywesternfood.

翻译：我想许多学生会买西方的食物.

⑤Indianadj.印度人的Russianadj.俄国的

例句：IplantocookIndiancurries./Russianblackbread.

翻译：我计划做印度的咖哩食品/俄国的黑面包

©supplyn.日常用品v&n.供给，供应

例句：Ithasonlyofewschoolsupplies.

翻译：它只有一点点学校供给.

二、重点词组

①chatwithsb.与某人聊天.

例句：I'llchatwithJaneontheInternettogetmore

informationabouthim.

翻译：我会与简在网上聊天熟悉更多关于他的信息.

②haveasweettooth.爱吃甜食

例句：Ihaveasweettooth,andIthinkalotofstudents

willbugwesternfoodsuchasAmericanchocolatecookies

andGreekcheesepies.

翻译：我喜欢吃甜食，我认为许多学生会买像美国巧克力饼干，

希腊奶油派这样的西方食物.

③lateron过后，以后

例句：Iwillsendyouane-maillateron.

翻译：我过后会给你发邮件.

④holdon等一等（别挂电话）

例句：A:Hello!Extensionsixzerozerosix,please.

B:OK!Holdon,please.

翻译：A:你好!请呼叫6006.

B:好的，清等一等！

⑤bepleasedwith对…感到满意、高兴

例句：I'mverypleasedwithwhatyouaredoingforus.

翻译：你为我们做的一切我感到非常满意.

⑥cometrue变成现实

例句：Let'smakehisdreamcometrue.

翻译：让我们使他梦想成真.

三、重点句型

①IknowthatheisaCanadianathlete.我明白他是一位

加拿大运动员.

此举含有一个由that引导的宾语从句.并与从句是指充当

宾语的句子.当陈述句充当宾语时，由that来引导,that在

口语或者非正式文体中常省略.

如：Ibelievewewillwinthegamenexttime.我相信下次

我们会赢得这项比赛.

②Mmm,shallwehaveafoodfestivaltoraisemoneyfor

hisschool?

嗯，我们举办一次美食节来为他的学校筹款好吗？

have/ho1d/organizeafoodfestival举办美食节

③Iwillturntoourteachers.我向老师们求助.

turntosb二asksbforhelp向某人求助.

如：Jimisgoingtoturntohisparents.=Jimisgoingto

askhisparentsforhelp.

吉姆打算向他的父母求助

④Iwillthinkabouthowtoorganizethefoodfestival.

我将认真考虑如何组织美食节.

howtoorganize在句子中作宾语.有些动词，如：know,

ask,decide,understand,show,findout,thinkabout,

remember等后面常用带疑问词的不定式作宾语.

即：who/whom/how/where/what/when+todosth.

如：Idon，tknowwhotoask.我不明白该问谁.

Doyourememberwhattodo?你记住该做什么了吗？

此外,疑问词+不定式在句中可作主语、表语.

如：Howtousethecomputerisaquestion.女EH可彳吏用计

算机是一个问题.

⑤Let'stryourbesttomakeitsuccessful,让我们尽最

大努力使它成功.

tryone，sbest(todosth)=doone,sbest(todosth)

意思为“尽（某人）最大努力做某事”

如：Shetried/didherbesttosolvetheproblem.她尽

了最大努力以解决这个问题.

@What'smore,I'msurethatsellingfriedriceand

dumplingswillmakealotofmoney.

而且,我确实卖炒饭与水饺会挣到许多钱.

what'smore意为“而且,更重要的是”，表示更进一步.

如：Heenjoyedthemeal,andwhat'smore,heateupallthe

food.

他喜欢这顿饭,而且吃光了所有的食物.

⑦That'sgoodenough.那就够好了.

enough在这里作副词，意为“足够（地）'"修饰形容词或者

副词时，放在形交词或者副词之后.

如：Sheisnotoldenoughtojointhearmy.她年龄不够大,

不能参军.

enough作形容词时,意为“足够的”，修饰名词时,放在复数

名词或者不可数名词之前.

如：Ihaveenoughmoneytobuyacoat.我有足够的钱买

一件外套.

（8）Westudentwillsellmanydeliciousinternationalfoods

inordertoraisemoneyforavillageschoolinNigeria.

为了给尼日利亚一所乡村学校筹款，我们学生将出售许多美味的

国际食品.

Inordertodosth.意为“为了做某事“，它引导动词不

定式短语在剧中作目的状语,可放在句首,也可放在句末,其

否定形式为inordertonottodosth.意为“以免做某事”.

如：Hewenttothehallearlyinordertogetagoodseat.

他很早就去了大厅，以便能找到一个好座位.

Jimputonhiscoatinordertonottocatchacold.

吉姆穿上大衣,以免感冒.

Inordertocatchupwithhermother,thegirlasked

hertowalkslowly.

这个女孩要她母亲走慢点,以便能赶上她.

when,while,as显然都能够引导时间状语从句，但用法区别非

常大。

一、when能够与连续性动词连用，也能够与短暂性动词连用；

而while与as只能与连续性动词连用。

①Whydoyouwantanewjobwhenyouvegotsuchagoodone

already?（got为短暂性动词）你已经找到如此好的工作，为

何还想再找新的？

②Sorry,Iwasoutwhenyoucalledme.（call为短暂性动

词）对不起，你打电话时我刚好外出了。

③Strikewhiletheironishot.（is为连续性动词，表示

一种持续的状态）趁热打铁。

（4）Thestudentstooknotesastheylistened,（listen为

连续性动词）学生们边听课边做笔记。

二、when从句的谓语动词能够在主句谓语动作之前、之后或者

同时发生；while与as从句的谓语动作务必是与主句谓语动作

同时发生。

1.从句动作在主句动作前发生，只用when。

①Whenhehadfinishedhishomework,hetookashort

rest.（finished先发生）当他完成作业后，他休息了一会儿。

②WhenIgottotheairport,theguestshadleft,（gotto

后发生）当我赶到飞机场时，客人们已经离开了。

2.从句动作与主句动作同时发生，且从句动作为连续性动词时,

when,while,as都可使用。

①When/While/Asweweredancing,astrangercame

in.（dance为连续性动词）当我们跳舞时，一位陌生人走了进

来。

②When/While/Asshewasmakingaphonecall,Iwas

writingaletter,（make为连续性动词）当她在打电话时,

我正在写信。

3.当主句、从句动作同时进行，从句动作的时间概念淡化，而

要紧表示主句动作发生的背景或者条件时，只能用aso这时，

as常表示“随着……”；"一边……，一边……”之意。

①Asthetimewenton,theweathergotworse,（as表示

“随着……”之意）

②Theatmospheregetsthinnerandthinnerastheheight

increases.随着高度的增加，大气越升越稀薄。

③Asyearsgoby,Chinaisgettingstrongerandricher.随

着时间一年一年过去，中国变得越来越富强了。

④Thelittlegirlssangastheywent,小姑娘们一边走，一

边唱。

⑤Thesadmothersatontheroadside,shoutingasshewas

crying.伤心的妈妈坐在路边，边哭边叫。

4.在将来时从句口，常用when,且从句须用通常时代替将来时。

①YoushallborrowthebookwhenIhavefinishedreading

it.在我读完这本书后，你能够借阅。

②Whenthemanagercomeshereforavisitnextweek,Ill

talkwithhimaboutthis.下周，经理来这参观时，我会与他

谈谈此事。

三、when用于表示“一……就……”的句型中（指过去的情况）。

sb.hadhardly（=scarcely）donesth.when...=Hardly

/Scarcelyhadsb.donesth.when...

①Ihadhardly/scarcelyclosedmyeyeswhensomeone

knockedatthedoor.=Hardly/ScarcelyhadIclosedmy

eyeswhensomeoneknockedatthedoor.我刚一闭上眼，就

有人在敲门了。

(2)1hadhardly/scarcelyenteredmyroomwhenthe

telephonerang.=Hardly/ScarcelyhadIenteredmyroom

whenthetelephonerang.我刚一走进房门，电话就响了

as用法小结

-)as作副词，表示程度，意为“同样地''。在"as...as...",

"notas...as..."结构中的第一个as是副词，作“与

/与...(不)一样"解。eg:

Jackisastallashisfather,杰克与他的父亲一样高。

Hedoesn'tspeakEnglishas/sofluentlyasyou.他的英

语说得不如你流利。

-)as作介词。

1.作“如，像”解。eg：

Theygotunitedasoneman.他们团结得像一个人一样。

2.作“充当，作为“解。eg:

Asawriter,hewasfamous.作为作家，他是很有名的。

三）as作连词，常用来连接主句与状语从句。

1.引导时间状语从句，作“当・・・的时候”解，有“随着・・.”

之意，与while意义相近，强调两个动作同时发生；或者某事一

发生，另一事立即发生。eg:

Heshoutedaloudasherranalong.他一边往前跑，一边高

声地呼喊。

Iwasstartledasheopenedthedoor.他一开门，我吓了一

跳。

as作连词，相当于when。eg;

Asalittleboy(Whenhewasalittleboy)hebegantolearn

toplaypiano.他小时候就开始学弹钢琴。

2.引导原因状语从句，作“由于，由于"解，与because的用

法相近。eg;

Imuststopwritingnow,asIhaveratheralotofworkto

do.我务必停笔了，由于我还有许多工作要做。

3.引导方式状语从句或者比较状语从句，作“正如，（如）像”

解。例eg:

Asinyourcountry,wegrowwheatinthenorthandricein

thesouth.正如（像）你们国家一样,我们在北方种小麦，在南

方种大米。（方式状语从句）

WhenatRome,doasRomansdo.入乡随俗。（方式状语从句）

4.引导让步状语从句，作“尽管，尽管"解。这时从句常用倒

装语序，即把从句中的表语、状语或者动词原形放在as之前。

eg;

Strangeasitmayseem,itistrue,尽管这事看上去很惊奇,

但却是确实。

Tryashemight,Tomcouldnotgetoutofthedifficulties.不

管如何努力，汤姆还是摆脱不了逆境。

四）as作关系代词。

1.引导限制性定语从句，用在“such...as”,“the

same...as"，"as...as”等结构中，常译作“像・・・一

样的人（或者物）”，“凡是..・的人（或者物）“。例eg:

HewishedtobesuchamanasLeiFengwas,他曾希望做一

个像雷锋那样的人。

Myhometownisnolongerthesameasitwas.我的家乡再

也不像过去一样了。

2.引导非限制性定语从句，用来指代它前面的整个句子（即先行

句），意思是“这一点”。这个分句能够位于句首、句中或者句

末。eg:

Asiswe11known,oceanscovermorethan70%ofthe

earth.我们明白，海洋占地球面积的百分之七十以上。

五）含as的固定词组的用法

1.assoonas作“一…就”解，引导时间状语从句。eg:

AssoonasIgettoBeijing,I'11writetoyou.我一至IJ北

京，就给你写信。

2.as/solongas作“只要”解，eg;

As/Solongasyoustudyhard,you'llmakeprogress.只

要你努力，你就会取得进步。

3.asif/though常用来引导方式状语从句，作“好像，仿佛”

解。假如从句中讲的是非真实情况，则用虚拟语气。eg:

Shelovesthechildasif/thoughhewereherown.她爱

这个孩子如同爱自己的孩子。

Asif/though也可用来引导表语从句，常用在“Itappears/

looks/seems...+asif/though”句型结构中。eg;

Itappearsasif/thoughitisgoingtoclearup.看起来

大要晴了。

Itseemsasif/thoughheknewnothingaboutit.他好像又寸

此事一无所知。

4.asto作“关于，至于"解。eg;

Thereisnodoubtastohishonesty.他的诚实是无可置疑

的。

5.asmuch/manyas作“多达..,”，”达到...之多”

解。eg：

Hecanearnasmuchas5000dollarsamonth.他每月能挣

5000美元。

6.so/asfarasIknow作“就我所知”解，在句中作插入语。

eg:

As/SofarasIknow,hewillcomeherenextMonday.据

我所知，他揩于下星期一到这里来。

7.asaresult,asaresultof表不”由于...的结果“。

eg:

Shediedasadirectresultoftheaccident.她的死是那

次事故的直接结果。

8,aswell为“也，还"之意。eg:

Comeearly,andbringyourbrotheraswell.早点来，把彳尔

的弟弟也带来。

9.soasto,so...asto若跟动词原形，表示目的或者结

果。eg:

谈任务型语言教学模式在小学英语教学中的运用

堡镇小学宋飞飞

从70年代中期，国外就开始了对英语作为第二语言或者外

语学习策略的研究，研究结果显示，英语学习策略的使用对学习

者学习能力的培养与学习成绩的提高均有一定的促进作用。“仕

务型教学”(task-basedlearning,简称TBL)就是把语言应用

的基本理念转化为具有实践意义的语言学习模式。在这种教学方

式中，教师围绕特定的交际与语言项目，设计出具有明确、具体

的、可操作的任务；学生通过表达、询问、沟通、交涉、协商等

多种语言活动形式来完成任务，达到学习与掌握语言的目的。

国家教育部颁布的《英语课程标准》(实验稿)中倡导“任务

型”的教学模式，要求学生在教师的指导下，通过“任务型”学习

活动进展他们的“综合语言运用能力”。笔者所使用的《新世纪英

语》教材就充分表达了这一先进的教育理念。它使用“以题材为

纲的功能-结构-运用性”任务体系编写，以任务为教学策略基础

(task-basedlearningandteachingapproach),强调从

运用语言的任务入手进行教学，让学生为了完成一项真实的任务

进行学习，并要求学生最终完成这项任务，使学生为了运用而学

习，学了就用，学了就能用，从而直接培养学生运用语言的能力。

课文材料的整体呈现，表达任务的情境性、生活性

英语是一种语言，是人在各类环境中交流的工具。语言一旦

离开了环境，就成了无源之水。因此在课堂教学中，不能脱离环

境而孤立地教英语，务必让学生在一定的环境中习得语言。《新

世纪英语》的课文内容设计充分尊重学生的实际生活体验与心理

需求，呈现了完整的语言材料。这就需要教师在教学中，利用一

切机会，创设贴近学生生活(life-like)的真实情境，使学生有

充分的机会接触与使用语言，增加英语实践的广度与密度，从而

激发他们大胆表达英语的兴趣，帮助其加速掌握运用英语的能

力，使他们在平日的生活中能积极地使用。如《新世纪英语》一

年级第一学期第十单元《animals》一课，课文以学生的兴趣为

出发点，以对话的形式呈现了整个参观过程。为了激发学生的学

习兴趣，力求将学生引入尽可能真实的情境中，教师使用了观看

动画片的形式整体呈现课文内容。学生们置身于广阔的动物天

地，在便于他们懂得与具有实际意义的语言环境中接触与学习了

完整的语言，并在更深层次的潜意识中逐步懂得本课的句子结构

与语法。

语言活动的立体建构，表达任务的自主性、合作性

建构主义认为，知识不是通过教师/专授获得的，而是学习者

在一定的情境，即文化背景下，借助其他人(包含教师与学习伙

伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式最终获

得的。《新世纪英语》关于学生语言活幼的设计，就表达了建构

主义这一基本理念。教材中设计了大量的“Askandanswer.

Listenandsay、Pointandsay、Doandsay、Tellthestory”

等交流性任务，活动内容丰富，形式多洋，为学生的学习留有大

量的空间。这些任务的设计为学生提供了交流语言的环境、合作

学习的机会，形成了一个交互的思维网络，开发了学生交往的潜

能，达到了开拓学生制造性思维的良好效果。

以四年级第二学期为例：第三单元farmland活动任务是

“Askandanswer”，该活动的目的是让学生练习

“What'syourfavorite...?”这个句型，熟悉有关各项体育运动、

动物、颜色、水果的名称，并练习用表格整理收集到的信息。活

动之前，教师设计好表格，发给每一个学生。学生根据自己的意

愿进行自由组合，选择自己感兴趣的内容进行调查，小构成员进

行合理分工，每个孩子都能够在教室里同任何一个学生交流，小

构成员对收集到的信息登记到表格中，进行小组汇总、统计分析,

制成图表，最后各小组派代表向全班汇报。显而易见，在这样的

任务中，所有的学生都成为语言学习的主动者，他们都需要思考,

都需要根据各自的喜好进行活动内容的选择，都需要与老师与其

他同学的多向交流、积极合作。

愉悦活动的多边互动，表达任务的趣味性、具体性

语言学习不仅指语言的本身，而且是指信息与情感的交流，

让学生有机会将新学的知识用于懂得与表达实际意义。因此，教

师在教学中一定要给学生创设一个身心愉悦的学习环境，要让他

们觉得学习不是件苦事或者是一种负担，要有一定的求知欲望，

要使他们由“要我学”为“我要学”。《新世纪英语》中安排了大量

的游戏、歌曲、诗歌、短剧等愉悦性的任务，非常注重教师、学

生甚至家长的共同参与，这种双边、多边的互动有效地调节了课

堂气氛，激发了学生学习英语的兴趣，提高了他们的学习效率，

真正达到了寓教于乐的效果。

如在教《新世纪英语》三年级第一学期Kid,sPalace«The

threelittlepigs»时，教师在学生们普遍熟悉了故事内容的

基础上，设计了这样一个任务：请把你喜欢的故事中的人物表演

一下吧。学生们的积极性可高了，分别争着扮演猪妈妈、猪爸爸、

三只小猪、卖砖人与卖木头的人；有的同学还请老师扮演其中的

某一角色；还有的同学充分发挥了想象力，将周围的景物：如太

阳、鲜花、大树、小溪等给予了人的思维与语言。这样的任务设

计不仅拓宽了学生习得英语的环境，强化了他们语言训练的深

度，扩大了英语实践的时空，而且对培养学生初步的英语思维能

力打下了扎实的基础。

实践活动的亲身参与，表达任务的全面性、整合性

《新世纪英语》教材中“手工制作”任务活动的设计较好地表

达了“任务型教学”的这一特点。这种任务既能够激发学生的想象

力，又能够培养他们的手眼协调能力，同时也提供了真正运用英

语进行交流的极好机会，生动表达了语言学习与儿童身心进展结

合起来的思想。如五年级第一学期第四单元Project46Lefsmake

aclock."，这一活动的目的要紧是练习句子“Whattimedo

you……?.”在制作之前，教师告诉孩子们今天我们要制作一只

钟，我们每个人都要有良好的时间观念。然后让学生根据教师的

语言指令进入制作过程，同时也让学生,门同意了听力训练。在这

一环节里教师不要对学生小制作的完美程度要求过高，重要的是

关注过程与他们所运用的语言。要求学生在整个过程中大量运用

英语是不现实的，但应积极鼓励学生用英语交谈，特别是在学生

的小制作完成后，让其送给最好的朋友。这样不仅能够增强学生

的自信心与自豪感，增进学生之间的情感交流，而且也充分表达

了语言交际的本质。

教学实践证明，《新世纪英语》教材作为“任务型教学”的有

效载体，在设计中以任务活动为要紧途径，充分确立了学生的主

体地位；通过丰富多彩的任务情境调动了学生学习的积极性，使

他们主动地投入英语学习之中，也激发了学生的创新意识，有利

于地培养了他们的创新能力，从而进一步提高了学生们的综合语

言运用能力，真正让学生“动”起来，让英语教学“活”起来。

新沂河实验学校王年级英鼓周练

(--------------

人生是：Timeismoney,柔弱的小苗，只要心中充满自信,

努力向上式时间就是金钱°J参天大树,“在心中播下太阳，你

就一定能拿无明”，努方向,同学们！

一、翻译词组。

1.一门有趣的科目_____________2.做飞机模型

3.服药4.待在家里

______________________5.afterschool

6.在星期三晚上__________________

7.待在床上8.带些水果给你

9.收集中国邮票10.callme

11.havethesamehobby12.havealotofrest

13.stayinbed14.从星期一到星期五

15.atonce________________________16.购物______________

二、选择题。

()1.LiuTaohasgotbadheadache.

A.theB.anC.a

()2.A:What'swithyou?B:Ihavegotacold.

A.matterB.troubleC.wrong

()3.What'swrongwith?He'sgotaheadache.

AheBhisChim

)4.Manystudentsinourclasslikeverymuch.

A.takephotosB.takingphotosC.taking

photoes

()5.Ifeel,Here'saglassofwaterforyou.

A.thirstyB.hungryC.tired

()6.IsthatLiuTaospeaking?—

A.Yes,IamLiuTao.B.ThisisMike.C.Yes,thisis

LiuTao.

()7.MyfriendZhangLingMathsanScience.

A.likeB.islikingC.likes

)8.IhavefourlessonsSaturdaymorningandthree

lessons_____theafternoon.

A.on,inB.in,inC.on,on

)9.Wedonotgotoschool___SaturdaySunday.

A.on,andB.on,toC.from,to

)10.?----It'sSunday.

A.HowaboutyouB.WhatdayisittodayC.What9sweek

()11.Areyoutakemedicine?

A.someB.anyC.many

()12.Ifsfourfifteen.Classesover.

A.amB.isC.are

)13.MayIspeaktoJane?Yes,

A.I'mJane.B.ThisisJane.C.thisisJane

speaking.

)14.Myhobbyisbasketball.

A.playB.playsC.playing

)15.UncleWangusuallytoworkonfoot.

A.goB.goesC.isgoing

)16.Mikeisill.Ilismotherissorrythat.

A.hearB.tohearC.hears

)17.anymedicinenearthecup?

A.Thereare.B.ArethereC.Isthere

()18.Howmany___doyouhavethisafternoon