新人教版三年级数学下册教学计划范文（31篇）

新人教版三年级数学下册教学计划范文

⑶篇）

新人教版三年级数学下册教学计划范文篇1

一、班级情况分析

本学期我教二年级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习

后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学

有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、

需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难

的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不

错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学

学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对

这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形戌的兴趣再接再厉的

保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、教学内容与教学目标

本册教学内容有：

第一单元有余数的除法：第二单元万以内数的认识：第三单元

千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法（一）；第

五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元

混合运算；第八单元长、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元

总复习。

（一）、数与代数

1、有余数的除法；

（1）、有余数除法的认识；

（2）、有余数除法的笔算

2、万以内数的认识：

（1）、千以内数的认识；

（2）、万以内数的认识；

（3）、万以内数的大小比较，近似数；

⑷、估算；

（5）、整目、整千数的加减法，几千几百加减几目。

3、万以内数的加减法（一）：

（1）、百以内数的加减法口算；

（2）、简单的万以内数的加减法的笔算、估算；

（3）、稍复杂的万以内数的加减法的笔算；

⑷、万以内数的加减法的验算。

4、万以内加减法（二）：

⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算；

⑵、估算；

⑶、应用万以内数的加减法解决问题；

⑷、回顾整理。

5、混合运算：

⑴、两步连加、连减、加减混合运算；

⑵、带小括号的两步加减混合运算；

⑶、应用加减运算解决问题。

6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。

（二）、空间与图形

1、千米、分米、毫米的认识：

⑴、认识长度单住千米、分米、毫米

⑵、长度单位的正率和简单的换算。

2、对称：认识对称现象。

3、图形与拼组：

⑴、平面图形的认识:

①、长方形、正方形的特征

②、五边形、六边形的初步认识；

⑵、图形的拼组。

（三）、统计与概率

统计：分段统计。

（四）、实践与综合应用

1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的认识。

2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。

新人教版三年级数学下册教学计划范文篇2

一、学生基本情况分析：

本学期共有学生40名，中等生约占60%,优生约占20%,反应

迟钝、学习不用功的学生约占20%,总体看经过上学期的管埋，学

生纪律普遍好些，上课基本能认真听讲，但也有少部分不能积极动

脑思考，发言不积极，作业书写不认真，有些学生不能按时完成家

庭作业，有错不能主动改。

本班学生由于年龄、农村家庭环境等原因，导致本班学生差异

较大，两极分化比较严重，给教学带来了一定的难度。在今后的教

学中，联系学生生活经历充分发展学生自主探究学习的能力，培养

质疑精神，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意投入到数学活

动中去。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的

除法，简单的数据分析和平均数，年、月、日，两位数乘两位数，

面积，小数的初步认识，用数学解决问题，数学广角和数学实践活

动等。

三、教学目标：

1.会笔算多位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，

会进行相应的乘、除法估算和验算。

2.会口算除以一住数商是整十、整百、整千的数，整十、整百

数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3.初步认识简单的'小数（小数部分不超过两位），初步知道小

数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数

的加减法。

4.初步认识轴对称图形和对称轴。

5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体

会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公

顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，

会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、

正方形的面积。

6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月

以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了

解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

四、教学重点、难点：

教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及

简单的数据分析和平均数。

教学难点：

1、除数是一位数的除法中的试商方法及商的定位。

2、掌握两位数乘两位数计算法则。

3、长方形和正方形的面积计算。

五、提高教学质量的措施

1.注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进

学生空间观念的发展。

3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统

计作用的认识，逐步形成统计观念。

4.加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决

问题的能力。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

六、教学进度表见教研室统一进度计划。

略

新人教版三年级数学下册教学计划范文篇3

一、学生情况分析：

我班学生共有73人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听

讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数学生，学

习的自主性差，学习不主动。上课开小差，课后作业完成不及时，

做作业速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。这也是班级

中存在的严重的问题。这个学期要让学生养成艮好的学习态度，形

成良好的学习习惯。在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识

的理解能力。

二、教材分析和教学目标：

（一）数与代数

1.第一单元“元、角、分与小数”

结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单

的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，

能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事

物，并进行交流

2.第三单元“乘法”

会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并

解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，

并能对结果的合理性送行判断。

3.第五单元“分数”

能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、

写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分

母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数

表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

（二）空间与图形1.第二单元“对称、平移和旋转”

结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一

个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，

认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

2.第四单元“面积”

结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面

积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、

米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、

正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

（三）统计与概率

第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的

意义，体会学习了平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果

为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同

伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道

事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出

描述，并和同伴交换想法。

（四）实践活动

本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中

的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下

的实践活动：

1.到商店调查3种商品的价格，并做好记录。

2.找一找生活中的小数，并与同伴说一说。

3.调查自己家两个月水、电费开支情况，并记录下来。通过分

析数据把你的感受与同伴说一说。

4.收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。

5.用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅

图案。

6.设计旅游计划。

7.厨房铺地砖的谀计方案。

8.制作七巧板。

9.调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。

10.在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交流。

经历以上一系列观察、操作、制作、调杳、推理等实践活动.

在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的

数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感

受数学在日常生活中的作用。

三、教材编写的意图和特色：

第一单元“元、角、分与与小数”结合购物的具体情境初步理

解小数的意义，能认、读、写简单的小数，感受比较小数大小的过

程，会计算一位小数的加减运算，会解决一些相关的简单问题，能

运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

第二单元”对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、旋转、

对称对象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向

平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸

上画出简单图形的轴对称图形。

第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体

情进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活

中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

第四单元“面积”。结合实例认识面积的含义，能用自选单位

估计和测量的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积

单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积

换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方

形、正方形的面积。

第五单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初肯理解

分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程;

会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的

简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的

意义，体会学习了平均数的必要性，会求简单数据的平均数；根据

统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想

法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能

性是有大小的，对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴

交换想法。

四、教材的教学建议：

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动

与共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议。

（一）让学生在具体生动的情境中学习和理解。

（二）让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的

数学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法。

（三）加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法

的多样化。

新人教版二年级数学下册教学计划范文篇4

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在简便

的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解

决问题的本事，特制定本学期数学教学计划如下：

一、学生情景分析：

三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们基

本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不一

样的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。所

以还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只

停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上

课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完戌，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的资料丰富多采,

形式多样，富有吸引力；并且还要培养学生对数学的学习兴趣，让

学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力,

养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下头一些资料：除数是一位数的除法，两位数乘

两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单

的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动

等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据

分析和平均数是本册教材的重点教学资料。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两

位数乘两位数以及小教的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小

学生应当掌握和构成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的

重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，资料比较简单，此时学生在

日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的

学习，能够扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的

本事；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一

步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个

单元，这是本册教材的另两个重点教学资料，为发展学生的空间观

念供给了丰富的素材。经过这些资料的学习，让学生初步构成辨认

方向、表达与交流物体所在的方向的本事等。经过现实的教学活动,

让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必

要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促

进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了

面积单位的认识外，还安排了认识较大的时光单位年、月、日及24

时计时法。这些资料的教学能够进一步发展学生的空间观念和时光

观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时光长

短的意识和本事。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和

平均数。教材向学生介绍了两种不一样形式的条形统计图，让学生

利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;

经过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数

的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教

学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安

排了“数学广角”的教学资料，引导学生经过观察、猜测、实验、

推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和

等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及

推理的本事，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的

意识。

本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

数学实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活

动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，

感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践本事。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数

乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步明白小

数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数

的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，

能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向

并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述

行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体

会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公

顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，

会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、

正方形的面积。

6、认识时光单位年、月、日，了解它们之间的关系；明白各月

以及全年的天数；明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不一样形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一

步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问

题的本事。

9、初步了解集合和等量代换的思想，构成发现生活中的数学的

意识，初步构成观察、分析及推理的本事。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

1、教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据

分析和平均数是本册教材的重点教学资料。位置与方向和面积两个

单元，是本册教材的另两个重点教学资料。

2、奋斗目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合

信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。

2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

3、在教师的鼓励和指导下，能进取地参加观察、操作、探索、

交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学

习资料和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓励帮忙下，能克服数学活动中遇到的困难,

初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握

数量之间的关系，培赛合情推理本事和演绎推理本事。

五、突出重点、突破难点的具体措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思

维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异

思维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作

交流等形式未揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作

交流中学会互相帮忙，实现学习互补，增强合作意识，提高交流本

事。

4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们参加拓展练习，课堂上准备一些

不一样层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

六、教学专题研究计划

主题：如何提高学生分析问题、解决问题的本事

方法：

1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的

实际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形

面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理

数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数据的重

要性，增强统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学

习活动，进取与同学交流自我在解决问题时的思考与所选用的方法。

4、在教师的指导下，能经常反思自我的学习活动，积累数学活

动经脸。能利用估计，确定解决问题结果的合理性。

七、尖子生的培养和学困生的转化

1、学困生的转化

本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算本事差，解决

问题不会分析，应对以上情景，准备采取如下转化措施：

（1）课上充分调动学困生的学习进取性，多留心观察他们，提

一些有针对性的问题，让他们回答。

（2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大

胆问。

（3）采取“一帮一、一对红”的措施，共同提高，共同发展。

2、尖子生的培养

（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的

问题，进一步拓展他们的思维本事。

（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

（3）开展争做小教师活动，每周利用一节课的时光让他们展示

自我。

八、课时安排

（一）、位置与方向（5课时）。

（二）、除数是一位数的除法（13课时）。

1、口算除法3课时左右

2、笔算除法9课时左右

整理和复习1课时

（三）、统计（4课时）

1、简单的数据分析2课时左右

2、平均数2课时左右

（四）、年、月、日（5课时）。

制作年历1课时

（五）、两位数乘两位数（8课时）。

1、口算乘法3课时左右

2、笔算乘法4课时左右

整理和复习1课时

（六）、面积（7课时）。

（七）、小数的初步认识（5课时）。

（八）、解决问题（4课时）。

设计学校1课时

（九）、数学广角（2课时）。

（十）、总复习（4课时）。

新人教版三年级数学下册教学计划范文篇5

一、学生情况分析：

三年级共有25名学生，其中男生16人，女生9人。同学们基

本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同

的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此

还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，上学期期终统考成绩在

镇靠后，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与

的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不

肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采,

形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让

学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力,

养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘

两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单

的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动

等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据

分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两

位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小

学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的

重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在

日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的

学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的

能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一

步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个

单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观

念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认

方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动,

让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必

要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促

进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了

面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24

时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间

观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长

短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和

平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利

用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；

通过平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意

义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教

学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安

排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和

等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及

推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的

意识。

本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活

动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，

感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合

信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。

2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、

交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学

习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难,

初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握

数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。

四、教学重点：

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据

分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个

单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

五、教学难点：

面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的难点，位置与

方向也是是本册教材的难点内容。

六、具体措施：

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思

维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异

思维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作

交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作

交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能

力。

4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备

一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

七、教学方法:

1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的

实际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形

面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理

数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数据的重

要性，增强统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学

习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。

4、在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活

动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。

八、尖子生的培养和学困生的转化

1、学困生的转化

本班学困生武华飞、孙恩、徐愫、叶士新，他们口算能力差，

解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施：

(1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提

一些有针对性的问题，让他们回答。

(2)课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大

胆问。

（3）采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。

2、尖子生的培养

（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的

问题，进一步拓展他们的思维能力。

（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示

自己。

九、课时安排：略

新人教版三年级数学下册教学计划范文篇6

一、学生情况分析：

本班共有39名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习

惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德

素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为

习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参

与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业

不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，

形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学

生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力,

养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘

两位数，小数的初步认识，位置与方向（一），面积，年、月、日，

复式统计表，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重

点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的

除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算

仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学

习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在

日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的

学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的

能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步

发展数感，并为进一步系统学习小数及小数

四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了“位置与方向（一）”和

“面积”两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展

学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生

初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现

实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一

的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积

公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了

面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24

时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间

观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长

短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材安排了“复式统计表”这一单元。

让学生在认识复式统计表的学习中，初步学会简单的数据分析，体

会数据所包含信息的作用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

“数学广角一一搭配（二），”继续引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动学习简单的事物的排列数和组合数，培养学生观

察、操作及归纳推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、

欣赏数学美的意识。

本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活

动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，

感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、课标对本册教材的教学要求

1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会

进行相应

的乘、除法估算和验算。

2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数

乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位）,初步知道小数

的含义，会读、写小教，初步认识小数的大小，会计算一位小数的

加减法。

4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，

能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并

能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走

的路线。

5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体

会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公

顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会

用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、

正方形的面积。

6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以

及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7.认识简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回

答简单的问题，并能够进行简单的分析。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

9.能找出简单事物的排列数和组合数，形戌发现生活中的数学

的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能

力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、突出重点、突破难点的具体措施

1.创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思

维点击，学生的创新火花。

2.课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异

思维的发展。

3.改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作

交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作

交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能

力。

4.创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5.对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备

一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

五、尖子生的培养和学困生的转化

1.学困生的转化

本班学困生刘星露、刘双平、张宇航、喻琦梦，他们口算能力

差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施：

(1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一

些有针对性的问题，让他们回答。

(2)课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆

问。(3)采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。

2.尖子生的培养

(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问

题，进一步拓展他们的思维能力。

(2)发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

(3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

六、课时安排

新人教版三年级数学下册教学计划范文篇7

本单元的教学内容是第一学段“统计与概率”部分的最后一部

分内容。教材安排了“奖牌给哪组”“猜一猜”“体育中的数学”

三个版块的内容。通过本单元的学习，可以进一步发展学生的统计

观念，体会事件发生的可能性是有大小的，并能根据统计图表中的

数据作出分析，并与同伴交流自己的想法。

1、“奖牌给哪组”结合具体的生活情景，体会解决问题的过程,

了解平均数的意义，以及求平均数方法的多样性，体会求平均数的

必要性。

2、“猜一猜”让学生经历可能性的试验过程，知道事件发生的

可能性是有大小的，并能列出简单试验所有可能发生的结果。

3、“抛纸杯”目的是让学生体验这个简单试验所有可能发生的

结果有三种，并且它们发生的可能性的大小不一样。在教学时，教

师可以分下面几步来送行：（1）让学生猜想纸杯落地后有哪几种结

果（2）猜一猜出现哪种结果的可能性大？哪种可能性小？（3）验

证结果。

4、“摸球”先帮助学生弄清楚问题的条件和要求，再填空，然

后分小组进行摸球游戏，并验证填的结果。

5、”体育中的数学''让学生通过对实际问题的探索，体会解决

问题策略的多样性。

6、“体操表演”中的队列问题，需要综合应用图形与乘法的知

识去分析和解决。“比赛场次”运用多种解决问题策略的多样化。

如“分析，图解，列表”等

二、学情分析：

在本单元学习之前，学生已经学习了整数的简单除法，掌握了

求平均数所需要的知识，所以教师应该以平均数的实际意义作为重

点。同时，经过前面数学知识的学习和探究，学生自主式学习和探

究式学习的能力有了一定的提高，并初步具备数学思维能力。

三、教学目标：

1、通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习数学平均数

的必要性；会求简单数据的平均数（结果为整数）。

2、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交

换自己的想法。

3、能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可

能性是有大小的。

4、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。

四、教学建议：

1、这部分内容可以用5课时进行教学，并在课堂上进行巩固练

习。

2、统计要以读懂统计图表为教学重点。

统计教学不要把重点放在制作统计图表的技能上，而应该放在

根据数据作出必要的推断上，哪怕只是简单的推断，也会使学生体

会统计的必要性。

3、让学生在具体的试脸与操作活动中加深对可能性的体验。

本单元的学习，学生不仅知道有的事情可能发生，有的不可能

发生。还要进一步体会有的事情发生的可能性大，有的可能性小。

在“猜一猜”这部分教学内容时，教师要创设活动情景，让学生经

历可能有大小的试验活动；能罗列某种事情可能发生的所有结果。

四、教学重、难点：

教学重点：1、平均数的意义及求法。2、了解简单的统计图表。

3、事件发生的可能性。

教学难点：1、平均数的求法。2、了解事件可能性的意义。

五、习题处理：

1、通过课件、生活事例认识事件发生的可能性的大小。

2、关注学生的思考过程。

3、使学生主动参与到统计图表中。

六、教学准备：

教师准备：1、电通课件。2、球。

学生准备：1、图钉。纸箱（内装两个黄球和两个白球）

2、25个圆形纸片。

七、课时划分：

本单元共9课时：

比一比2课时

猜一猜2课时

体育中的数学1课时

单元测试4课时

新人教版三年级数学下册教学计划范文篇8

一、学生情况

本班共有一名学生，在一个学期的努力之后，大部分学生有了

一定进步，对待学习态度有所好转，但是还需要不断加强，学会培

养良好的学习习惯，能够形成强大的纪律观念，完成学业任务。

二、教材分析

本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数一两位数,

小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分

析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。

本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，

让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。

本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、

面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养学生分析问题，解

决问题的能力以及应用数学的意识。

在空间与图形方面，本册教材安排了“位置与方向“、“面积”

两个单元。也是本册教的另外两个教学内容，为发展学生的空间观

念提供了丰富的素材。

三、教学目标

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘

法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、

整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步

知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一

位小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个

方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个

方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，

能描述行走的路线。

5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面

积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、

正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并

能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知

道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示

时刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分

析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计

在现实生活中的作用。

8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的

过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形戌综合运用数学知识

解决问题的能力。

9、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学

好数学的信心。

10、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、重视教学情景妁创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感

性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的

数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能

力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知

识。

新人教版三年级数学下册教学计划范文篇9

一、班级情况分析

本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。通过上学期

的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步

养成了自己独立思考、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态

度良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，

无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习

习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。

二、本册教材分析

本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数—两位数,

小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分

析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。

本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动,

让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。

本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、

面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养学生分析问题，解

决问题的能力以及应用数学的意识。

三、教学目标

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘

法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、

整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步

知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一

位小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个

方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个

方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，

能描述行走的路线。

5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面

积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、

正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并

能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知

道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示

时刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分

析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计

在现实生活中的作用。

8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的

过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

解决问题的能力。

9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的

数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感

性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的

数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能

力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰

当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解

决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，

使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知

识。

五、教学进度安排

第一单元

位置与方向

4课时

2.13—2.20

第二单元

口算除法

3课时

2.21—2.24

笔算除法

9课时

2.27—3.8

整理和复习

1课时

3.9

新人教版三年级数学下册教学计划范文篇10

一、教学内容

本册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除

法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单

的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动

等。

第一单元位置与方向

教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识

已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、

下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使

学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,

并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照

儿童空间方位认知顺序进行编排，丰富的生活和活动情境，帮助学

生辨认方向。

第二单元除数是一位数的除法

教材分析：本单元有着承上启下的作用：（1）它是在二年级的表

内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教

学的。（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的

除法奠定了扎实的知识和思维基础。

学生学习除数是一位数的除法，也是按照先口算——再估算

——再笔算的顺序进行编排的。因此，本单元分两个小节：先学口

算除法（含估算），再学笔算除法（也含估算）。这样编排，和三年级

上学期多位数乘一位数的结构是一致的，体现本套教材在逻辑结构

上的一种对称美，易于广大师生从横向上把握乘除法之间的联系，

以及学习方法上的迁移。

第三单元统计

教材分析：在前几册教材中，学生已经学会了收集和数据的方

法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格

表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问

题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立

了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认

识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。教

材还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元

的学习，使学生理解平均数的‘含义，学会求平均数的方法。

第五单元两位数乘位数

教材分析：本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数

乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数

乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口

算乘法、笔算乘法。

本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整

百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教

学的。第二项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在学生

学过两、三位数乘一位数的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基

础上教学的。口算是笔算的基础，也是估算的基础。教材先安排口

算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数

乘两位数笔算方法做好必要的准备。并且，在估算和笔算教学活动

中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培养、提高学生的计算

能力。

第六单元面积

教材分析：本单元是在学生已经初步掌握长方形和正方形的特

点以及它们的周长的计算的基础上进行教学的。教材包括以下内容:

1、面积与面积单位。教学时要充分利用直观，调动学生多种感

官进行教学活动。

使学生理解面积的含义，对常用的面积单位（平方厘米、平方分

米、平方米）建立正确的表象。教材还特别安排了面积单位和长度单

位的比较，以免混淆面积和周长的计算。

2、长方形、正方形面积的计算。这一部分内容很重要，它是学

生以后学习其它平面图形积计算的基础。在教学过程中，教师要着

重引导学生动手操作，找出面积与边长的关系，从而出面积计算公

式，让学生体验知识形成的过程。

3、面积单位间的进率。这里教材内容包括单位间进率和简单的

换算，学好这个内容不但能加深学生对每个面积单位大小的印象，

而且又能提高解决实际问题的能力。

4、公顷、平方千米。这一内容主要是介绍教大的面积单位，它

常用测量土地面积，我们有时称它为地积单位。认识这两个面积单

位，对以后的生活、生产劳动有很大的帮助。

第八单元解决问题

教材分析：本单元是在学生学过多位数乘一位数、两位数乘两

位数、除数是一位数的除法，以及万以内的加减法的基础上编排的。

本单元的主要内容有：运用乘法（或除法）、乘法和除法两步计算解

决问题；运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（或加法）两步计算解

决问题。

第九单元数学广角

教材分析：在九年义务教育《数学课程标准〈试行〉》中指出

重要的数学概念与数学宜逐步深入本册教材注重体现这一要求，教材

除了在有关单元渗透相应的数学方法以外，专门编排了数学广角这一

单元来介绍集合和等量代换这两种数学方法，使学生运用这些数学方

法解决一些简单的实际问题或数学问题。教材包含集合和等量代换。

二、教学目标：

1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。

2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数

乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数

的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的

加减法。

4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，

能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并

能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走

的路线。

5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体

会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公

顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会

用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、

正方形的面积。

6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以

及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解

平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统

计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

9.初步了解集合和等量代换的，形成发现生活中的数学的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11.养成认真作业,书写整洁的良好习惯。

三、班级学生情况分析

三(3)、(4)共有学生in人，。大部分学生学习态度端正，掌握

基础知识比较牢固，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问

题能主动问老师。比如班里的章之涵、周加任、王哲骋、叶仪华等

同学。部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意

识和习惯。比如班里的洪羽音、方思尹、解思涵等同学。但也有小

部分学生基础比较差。上课听到的知识，课后又不会运用，作业的

正确率低，个别学生不肯及时完成，喜欢拖拉作业。比如班里的何

俊杰、黄丹阳、张哲益等同学。所以在本学期的数学课上，要培养

学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考，乐于思考，不怕错误，

具有问题意识，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。

相信学生会更上一层楼！

三、教学措施

1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的

放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展

开教学工作.

2.关注每个学生的学习情况，鼓励吃不饱的学生向更高的层次迈

进，可以做一些有难度的题。

3、充分利用教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让

数学知识变得有味，与实际生活紧密联系，让他们感到学有所有,

生活中处处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，比如：

买东西和卖东西的例子，学生在实际生活中会算账，但出现在课本

上时就不知道如何处理了。

4、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积

极性.共同提高数学成绩。

5、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习

情况。尤其像李涛这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关

心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信

心。

6、补差内容：有些内容是难点，但教材中安排的习题与课时明

显不足，在课后要及时反馈，让学生多做相应的练习，巩固所学的

知识，达到预测的目标。培养他们解决数学问题的能力。

7、在课堂上一功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习

课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成绩有提高

四、课时安排

三年级下学期数学教学安排了59课时的教学内容，各部分教学

内容教学课时安排如下：

1、位置与方向（5课时）

2、除数是一位数的除法（13课时）（1）.口算除法（3课时）（2）.笔

算除法（9课时）

和复习（1课时）

3、统计（4课时）（1）.简单的数据分析（2课时）（2）.平均数（2

课时）

4、年、月、日（5课时）制作年历（1课时）

5、两位数乘两位数（8课时）（1）.口算乘法（3课时）（2）.笔算

乘法（4课时）

和复习（1课时）

6、面积（7课时）

7、小数的初步认识（5课时）

8、解决问题（4课时）

设计校园（1课时）

9、数学广角（2课时）

10、总复习（4课时）

五、进度安排

周次时间教学内容课时备注

一2.18除法1

二2.21至2.25除法5

三2.28至3.5除法5

四3.7至3.H除法、机动⑵位置与方向（2）5

五3.14至3.18位置与方向（2）、机动（1）统计（2）5

六3.21至3.25统计（2）、机动⑵年、月、日（1）5

七3.28至4.1年、月、日（5）5

八4.4至4.8乘法（4）4

九4.11至4.15乘法（4）、机动5

+4.18至4.22期中测试、面积（1）5期中测试

十一4.25至4.29面积（5）5

十二5.3至5.6面积（1）、机动45

十三5.9至5.13小数5

十四5.16至5.20小数机动⑵解决问题（3）5

十五5.23至5.27解决问题⑷设计校园（1）5

十六5.30至6.3数学广角（4）4

十七6.6至6.10月测试（3）总复习5

+A6.13至6.17期末复习（5）5

十九6.20至6.24总复习5

二十6.27至6.30期末测试、期末工作

新人教版三年级数学下册教学计划范文篇11

一、班级情况分析

本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。通过上学期

的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步

养成了自己独立思考、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态

度良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，

无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习

习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。

二、本册教材分析

本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数一两位数,

小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分

析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。

本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，

让学生运用所知识解