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文档简介

九年级上学期语文月考试卷一、积累运用(29分)默写古诗文。1.欲渡黄河冰塞川,。,忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》)2.,天与云与山与水,。(张岱《商山早行》)3.有弟皆分散,无家问死生。,。(杜甫《月夜忆舍弟》)4.但愿人长久,。(苏轼《水调歌头(明月几时有)》)5.一上高城万里愁,。(许浑《咸阳城东楼》)6.树绕村庄,。倚东风,。(秦观《行香子》)7.,欲说还休。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)8.今日听君歌一曲,。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)阅读下面的文字,完成各题。诗词歌赋表达着我们民族的文化追求与人文精神,蕴含着古今一脉的文化信息,是中华民族珍贵的文化hányǎng。重温那些代代相传的诗词歌赋,是为了传承,也是为了____中华优秀传统文化的精髓。只有利用好、守护好这些“文化家底”,我们就更能羞自信与丛行稳致远。近年来,不少优秀文化类节目____,背后都____着同样的时代需求:让中华优秀传统文化走进现实场景,吸纳时代气息,生机bófā,满足人们yǔrìjùzēng的精神文化需求。9.根据拼音写出相应的词语。

hányǎngbófāyǔrìjùzēng10.下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是()A.汲取油然而生投射 B.汲取异军突起折射C.吸取异军突起折射 D.吸取油然而生投射11.语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.只要利用好、守护好这些“文化家底”,我们就更能怀着自信与从容行稳致远。B.只要守护好、利用好这些“文化家底”,我们才更能怀着自信与从容行稳致远。C.只有守护好、利用好这些“文化家底",我们才更能怀着自信与从容行稳致远。D.只有利用好、守护好这些"文化家底”,我们才更能怀着自信与从容行稳致远。你们班琴办了图书流活动,请根据要求,完成各题12.任务一:同学们将拥有的图书放在班级的图书角“漂流",大家每读一本书就在这本书的漂流卡上签名。下西的表格统计的是你们班部分图书的*漂流"情况,请据此写出你的探究结论。书目/时间2月份3月份4月份5月份12人14人25人34人(游记)II人15人26人36人《木册》14人17人24人38人探究结论:13.任务二:请你下面语段中的线句续写后半句。(要求:与前半句语义相关、字数相等)书的世界是一个多彩的世界,与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐,我们常常会心一笑;而经常读书则会让我们一辈子获益匪浅,真正领略“读书是福"的意境。标语:读好书一时快乐,。二、阅读(49分)阅读下列的文字,完成各题。【甲】醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。(山之僧智仙也一作:山之僧曰智仙也)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。【乙】黄冈之地多竹,大者如椽。竹工破之,刳去其节,用代陶瓦。比屋皆然,以其价廉而工省也。子城西北隅,雉堞①圮毁,蓁莽荒秽,因作小楼二间,与月波楼通。远吞山光,平挹江濑,幽阒辽夐,不可具状。夏宜急雨,有瀑布声;冬宜密雪,有碎玉声。宜鼓琴,琴调虚畅;宜咏诗,诗韵清绝;宜围棋,子声丁丁然;宜投壶,矢声铮铮然;皆竹楼之所助也。公退之暇,被鹤氅衣,戴华阳巾,手执《周易》一卷,焚香默坐,消遣世虑。江山之外,第见风帆沙鸟,烟云竹树而已。待其酒力醒,茶烟歇,送夕阳,迎素月,亦谪居之胜概②也。(节选自王禹《黄冈竹楼记》,有删改)【注释】①雉蝶(dié):古代城墙上掩护守城人用的矮培。②概:景色,境界。14.下列各项中加点词语意思不相同的一项是()A.遂作小楼二间/遂与外人间隔B.被鹤壁衣/军士吏被甲C.醒能述以文者/以其价廉而工省也D.亦谪居之胜概也/山间之四时也15.把下列句子翻译成现代汉语。①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。②送夕阳日,迎素月,亦谪居之胜概也。16.请用"/给画波浪线句子断句。大者如椽竹工破之剂去其节用代陶瓦17.任务一:分析【甲】文中写景、写滁人,与写太守有什么关系?18.任务二:欧阳修与王禹偶均被贬、身处逆境,他们的志趣有何相同之处?请写下来。阅读下面文字,完成各题。材料一:乡村振兴战略的历史任务是加快农业农村现代化步伐,加快推进农业大国向农业强国迈进,与建设社会主义现代化强国相适应,与实现中华民族伟大复兴的中国梦相适应。乡村振兴战略提出了“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求,要求建立健全城乡融合发展体制机制,加快推进农业农村现代化。(节选自《乡村科技》,有删改)材料二:乡村振兴战略实施以来,在全党全社会共同努力下,农业农村工作稳中有进,乡村振兴开局良好。重要农产品产量保持稳定,粮食产量连续6年站稳1.3万亿斤台阶。新产业、新业态不断涌现,观光休闲农业、"互联网"、农产品加工业、农业生产性服务业等乡村产业发展在促进农民就业增收方面发挥了重要作用。(节选自《人民日报》,有删改)材料三:乡村振兴是乡村生产生活生态全面发展,是农业农村农民全面振兴。一是扎实有序做好乡村发展工作。聚焦产业促进乡村发展,完善现代农业产业体系、生产体系、经营体系,丰富乡村产业的内涵和外延。发展新产业新业态,拓展农业多重功能和乡村多元价值,加快培育农业全产业链,发展“一村一品”“一乡一业"和特色产业,大力推进农业产业化,支持返乡入乡劳动力就业创业。二是扎实有序做好乡村建设工作。落实乡村振兴为农民而兴、乡村建设为农民而建的要求,坚持以普惠性、基础性、兜底性民生建设为重点,加强农村道路等重点领域基础设施建设,注重保护传统村落,持续整治提升农村人居环境,逐步使农村具备基本现代生活条件。(节选自《人民日报》,有删改)材料四:潮阳海门镇坑尾村过去经济底子薄、脏乱差问题突出,但在实施精准扶贫之后,村容村貌焕发新颜,群众及贫困户的收入显著增多,日子越过越有盼头。针对坑尾村的民生问题,帮扶单位和驻村工作队精准施策,为该村补齐短板,夯实发展根基。村前池大雨天污水倒灌是民生痛点。对此,工作队多方筹措资金约200万元,对村前池拓宽浚深,并建设一条收集全村生活污水管道,实现生活污水集中排放,改善水体环境。坑尾村大力发展当地特色农业产业,增强“自我造血"能力。村集体现有东京薯种植基地60亩,加上群众种植的近百亩,形成了较大规模的特色产业。坑尾村坐落于沿海地区,毗邻海门莲花峰公园,附近沈海、汕湛高速公路经过,地理位置相当优越,该村大力发展旅游观光农业,打造助力乡村振兴的助推器。(节选自《南方日报》,有删改)19.下列对"乡村振兴"相关内容的理解分析不正确的一项是()A.乡村振兴战略要求建立健全城乡融合发展体制机制,加快推进农业农村现代化。B.乡村振兴战略的历史任务是加快农村现代化步伐,加快推进农业大国向农业强国迈进。C.乡村振兴为农民而兴、乡村建设为农民而建,必须坚持以普惠性、基础性、兜底性民生建设为重点。D.加强农村道路等重点领域基础设施建设,注重保护传统村落,持续整治提升农村人居环境,体现乡村振兴策略的"生态宜居"要求。20.任务一:结合材料,赏析材料二中划线句子运用的说明方法。21.任务二:结合材料,简要分析坑尾村实施乡村振兴的策略。阅读下面文字,完成各题。好游戏玩不长[意]卡尔维诺乔瓦尼诺和赛来内拉在玩打仗的游戏。那里有一处干涸的溪流,岸边全是芦竹,河床上都是些灰黄的磐石。乔瓦尼诺在一片流着沙的河滩上做出扑到前面去袭击敌军的动作,然后手捂着胸口就地倒下来。“红十字!”他叫道。“你是红十字的!快过来!没看见我受伤了吗?”到那时为止一直扮演敌方机枪的赛来内拉,跑向他去,在他的额头上碾压上一张薄荷的树叶,充作膏药。乔瓦尼诺猛地蹦起来,横向拿着芦竹跳开了,胳膊伸得老开。“轰炸机!轰炸机对准目标了!……轰隆!"然后就把一手的白砾石撒到赛来内拉的身上来。"你是正在行进中的敌军汽车纵队!我炸了你……”然后,他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋。要来个骑兵冲锋,还得需要个喇叭,乔瓦尼诺于是就撕开了他芦竹上的叶鞘,攥在合拢的双手里,并发出一种刺耳的嘶嘶声。正是那嘶嘶声作响时,出现了三个真正的士兵。两个孩子,大气不敢出一声地,拖着芦竹尖,靠到一名战士身边。【A】他正躺在草地上,举步枪,而头盔,肩包,干粮袋,行军水壶,手榴弹,防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上,就像是一场由不同物件构成的雪崩,把他给埋没了。那个士兵,从地上把脸特向孩子,他的眼睛是灰色的,忧郁,唇间含着一片樱桃叶。孩子们蹲伏在他身边,芦竹被他们戳在前面,和战士的步枪平行。乔瓦尼诺说:“你们在打仗吗?”士兵在地上蹭了蹭下巴,张开嘴唇,吹走了那片櫻桃叶,什么也没说。“对不起,我们能到那下头去吗?”乔瓦尼诺壮着胆子问。那个士兵应该是做了个类似于耸肩膀的动作。孩子们赶紧踮着脚尖跑掉了。在一段斜坡上,一棵桑树投下阴翳,桑树底下,一把折叠椅上,坐着一位将军。那是个臃肿的男人,只穿着衬衫,没罩外套,把墨镜抬到额头上,用望远镜看着什么。他在滕盖上一张摊开的地形图上指指画画的,喘着粗气地跟他的参谋部长说着什么,还有一些军官曲着双腿,坐在他脚下的草丛里。乔瓦尼诺和赛来内拉一动不动地待在将军背后,使芦竹直挺挺地立正着。[B]“啊呀……敌人的炮火,"将军说,“全部击中了我们的人……啊呀……."然后其他一些话他们就听不懂了。他长满红毛的短小手指在地图上摩挲着,就像是肥大的毛虫。“失去一些弟兄是很痛心的,但是……啊呀……位置……”参谋部的军官们在将军周围表现出很活跃的模样。“自然,什么时候能看到葡萄园了,你们看见敌军的侦察所没有?”将军说。“这在地图上标出来了,将军先生,”一位军官热情地说,“*农居区’....但将军没有看地图,而是继续指着一个土丘,乔瓦尼诺和赛来内拉知道,那是老头保洛的家,那个养蚕人的房子。“这是第一个要轰掉的目标,"将军说。一个摆弄测角器的军官就报了一串数据。此时,将军在地图上画上一个叉。忽然,远处响起一声爆炸。乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来。“这两个家伙在这里干什么?"一个声音说道,同时孩子们感到自己的领子被揪了起来。“是谁把这些孩子丢在作战区的?”乔瓦尼诺和赛来内拉用猫一般的一跳,逃脱了那些手掌,直到他们气喘不过来的时候,才停了下来。他们来到一个地方,那里的芦竹丛围出到了一种又长又密的屏障,芦竹丛间,里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风作响。“这里,"乔瓦尼诺说,“我们有用来做武器的了。"但是,回到他们心中的愉悦感却被稍稍遮蔽住一些。他们扔掉了陈旧的武器。在芦竹地里走起来。“你看我的多漂亮啊……“但我的更高………"但好像没有一根能跟以前的比,就算把它们想成长矛,想成冲锋枪,或者是飞机都不能带来任何满足感了。芦竹地倏地到了头。过了芦竹地后,是天空和大海。岸上是陡峭的狭窄田地,那里有笔直的席子,接着就是海边滚圆的石头,海水又一浪接一浪地开了起来,一直涌到天边。他们坐在地上,头垂着,缓缓地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思,但现在,他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神,想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指。乔瓦尼诺尽量去想还有没有别的什么游戏,他有了个主意。"一个新游戏!"他跳起来……(节选自《卡尔维诺短篇小说集》,有删改)22.细读小说,梳理情节。在溪边玩打仗的游戏→在荆棘中发现了三个士兵,征得同意后跑开→→。23.细读文中A、B两处的细节描写,任选一处,结合上下文,分析表达效果。24.芦竹地是作者精心设计的叙事环境。结合文中画波浪线的句子,简要分析环境描写的作用。25.理解题目“好游戏玩不长”的含义。名著导读。26.根据名著内容完善演出方案。书目表演形式演出篇目演出效果《艾青诗选》诗朗诵《火把》表现出对黎明、光明、希望的向往与追求。《水浒传》情景剧1情节:。2。27.清初康熙年间戏曲作家邱圆有一支曲子《寄生草》,唱词如下:

漫揾英雄泪,相离处士家。谢慈悲,剃度在莲台下。没缘法,转眼分离乍。赤条条,来去无牵挂。那里讨,烟蓑雨笠卷单行?一任俺,芒鞋破钵随缘化!

唱词与《水浒传》哪位英雄事迹最相近?说说你的理由并谈谈你从这位英雄身上获得的启示。三、作文(50分)28.阅读下面的文字,按要求作文。一次演讲的成功,一次竞赛的失败,一次努力后的挫折,一次误解后的委屈,一次庄严的升旗仪式……此时此刻,一定使你心绪难平,你会怎么想,怎么做呢?从中你得到什么启示或教益呢?以《当我面对▲的时候》为题,把题目补充完整,再按要求作文。要求:①文体不限(诗歌、戏剧、书信除外);②不少于500字;③不得抄袭、套作;④不得出现真实姓名、校名等相关信息。

答案【答案】1.将登太行雪满山;闲来垂钓碧溪上2.雾凇沆砀;上下一白3.寄书长不达;况乃未休兵4.千里共婵娟5.蒹葭杨柳似汀州6.水满陂塘;豪兴徜徉7.而今识尽愁滋味8.暂凭杯酒长精神【答案】9.涵养;勃发;与日俱增10.B11.C【答案】12.示例:随着时间推移,同学们借阅图书的次数逐渐增多,参与图书漂流活动的积极性越来越高。13.示例:好读书终生受益【答案】14.C15.①醉翁的意趣不在酒上,在于山光水色之间。②送走落日,迎来皓月,这也是谪居生活中美好的事。16.大者如椽/竹工破之/刳去其节/用代陶瓦。17.写滁州风景优美,是为写太守与百姓出游做铺垫;写滁州百姓出游是为写太守做铺垫,说明此地政治清明,百姓生活安定和乐,这是太守励精图治、治理有方的结果,表达太守与民同乐的情怀。18.①两人都寄情山水(或:寓情山水);②豁达乐观(或:怡然自得);③随遇而安。【答案】19.B20.列数字,引用数据,准确、具体地说明了乡村振兴战略实施后重要农产品产量的稳定性,令读者更信服。21.①精准施策,推行基础设施建设。驻村工作队注重乡村建设工作,结合实际推行农村道路、生活污水的基础设施建设,提升农村人居环境。②大力发展当地特色农业产业,增强“自我造血”能力。③地理位置优势,大力发展旅游观光农业。【答案】22.目睹将军指挥轰炸养蚕人的

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