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文档简介

《不简单的杠杆》教案学习目标科学概念目标利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物。改变支点的位置、支点的高度会影响杠杆的作用效果。科学探究目标能利用杠杆完成撬动大石块的任务。能用画图的方式记录杠杆装置的使用情况。科学态度目标能对杠杆产生探究的兴趣，乐于和同学合作完成模拟测试。尊重事实，如实记录大石块的移动距离，准确地画出杠杆装置。愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。科学、技术、社会与环境目标认识到杠杆也是一种简单机械，在生活中应用广泛，给我们带来了便利。课前学习任务木板、一大一小两块石块、有格子且标明起点A终点B的宽纸带、作为杠杆支点的一块方木块。课上学习任务【学习任务一】1.复习上节课学习内容。2.观察撬杠装置，初步认识杠杆。【学习任务二】1.学生制作杠杆模拟装置。2.利用杠杠装置撬和移动重物，分析现象。【学习任务三】1.分析杠杆在工作中的现象有什么？2.归纳总结杠杆的作用：有的杠杆省力，有的杠杆不省力。【学习任务四】杠杆是一种简单机械，在我们的生活中有着非常重要的作用。利于筷子的使用、书写时握笔的方法，打捞网、挖掘机都有杠杆的运用。【学习任务五】做好《改变运输的轮子》学习准备：平板、手推车、书、水和水槽、标志牌、棍子教学目标科学概念目标利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物。改变支点的位置、支点的高度会影响杠杆的作用效果。科学探究目标能利用杠杆完成撬动大石块的任务。能用画图的方式记录杠杆装置的使用情况。科学态度目标能对杠杆产生探究的兴趣，乐于和同学合作完成模拟测试。尊重事实，如实记录大石块的移动距离，准确地画出杠杆装置。愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。教学过程时间教学环节主要师生活动聚焦（一）认识杠杆通过观察和分析，帮助学生初步认识杠杆。活动1：观察工人师傅利用撬棍调动石板。活动2：分析撬棍的作用活动3：回想生活中杠杆的运用。杠杆：在工作中像撬棍这样的工具就是杠杆。。（二）聚焦问题1.当我们看到工人师傅运用杠杆工作时，思考杠杆在搬运中有作用呢？2.通过前面的学习知道，杠杆可以帮助我们完成自身体力无法完成的任务，它有什么作用？探索（一）模拟测试观点：在很久以前人类就学会利用一些自然的材料来制造工具了。因为人们知道单纯依靠自己肌肉产生的力量是有限的，制造一些工具可以产生更好的效果。杠杆就是这样的一类工具。（二）实验求证利用一些材料制作一个杠杆模型，然后想办法用小石块翘起或者移动大石块。如果遇到困难可以多尝试几次，并尝试调整支撑点的位置，观察现象。（三）形成认识通过多次测试，引导学生分析实验现象的同时进行归纳得出结论有的杠杆省力，有的杠杆不省力。小结1.认识了杠杆：在工作中，像撬棍这样的工具叫做杠杆。2.杠杆的作用：有的杠杆省力，有的杠杆不省力。3.杠杆是一种简单机械。课后练习同学们都玩

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