特级幼师幼儿情绪绘本戏剧化教学试卷与答案

特级幼师幼儿情绪绘本戏剧化教学试卷与答案单项选择题（每题2分，共10题）1.幼儿情绪绘本戏剧化教学重点关注幼儿的（）A.表演技巧B.情绪体验C.台词记忆D.舞台走位2.以下哪种绘本适合进行情绪戏剧化教学（）A.《西游记》B.《猜猜我有多爱你》C.《十万个为什么》D.《唐诗三百首》3.戏剧化教学中引导幼儿表达情绪的关键是（）A.强制要求B.启发提问C.直接示范D.让幼儿自行探索4.幼儿情绪绘本戏剧化教学的主要目的不包括（）A.提升语言能力B.增强艺术素养C.认识和管理情绪D.培养职业技能5.为小班幼儿选择情绪绘本时，应注重（）A.情节复杂B.画面简单生动C.文字较多D.主题深奥6.在戏剧化教学中，帮助幼儿理解情绪词汇的有效方法是（）A.反复背诵B.结合动作表情演示C.书面讲解D.让幼儿抄写7.幼儿情绪绘本戏剧化教学通常采用的空间是（）A.教室B.操场C.图书馆D.食堂8.情绪戏剧化教学过程中，教师要做的是（）A.主导表演B.鼓励幼儿自主发挥C.严格规定动作D.批评幼儿失误9.选择情绪绘本时，考虑的首要因素是（）A.作者知名度B.绘本销量C.与幼儿生活贴近度D.价格10.引导幼儿进行情绪戏剧化表演，第一步是（）A.分配角色B.介绍绘本故事C.准备道具D.确定表演场地多项选择题（每题2分，共10题）1.幼儿情绪绘本戏剧化教学可以提升幼儿的（）A.人际交往能力B.创造力C.专注力D.逻辑思维能力2.适合幼儿情绪绘本戏剧化教学的绘本特点有（）A.主题明确B.画面色彩丰富C.文字通俗易懂D.情节跌宕起伏3.在情绪绘本戏剧化教学中，教师的引导策略有（）A.提问引导B.示范表演C.小组讨论D.提供道具4.幼儿情绪戏剧化表演的角色可以有（）A.故事主角B.旁白C.道具管理员D.导演（幼儿担当）5.选择情绪绘本时需要考虑（）A.幼儿年龄特点B.教育目标C.绘本趣味性D.家长意见6.情绪绘本戏剧化教学对幼儿情绪管理的作用体现在（）A.识别情绪B.表达情绪C.调节情绪D.压抑情绪7.为了让幼儿更好投入戏剧化表演，可采取的措施有（）A.营造氛围B.给予奖励C.简化情节D.多次排练8.幼儿情绪绘本戏剧化教学过程包括（）A.绘本选择B.准备阶段C.表演阶段D.总结反思阶段9.戏剧化教学中可利用的道具类型有（）A.服装道具B.场景道具C.音效道具D.学习道具10.评价幼儿情绪绘本戏剧化表演可以从（）方面进行A.情绪表达B.角色表现C.团队协作D.创意发挥判断题（每题2分，共10题）1.幼儿情绪绘本戏剧化教学只注重表演形式，不关注幼儿情绪理解。（）2.任何绘本都适合进行幼儿情绪戏剧化教学。（）3.教师在幼儿情绪戏剧化表演中不能参与其中。（）4.帮助幼儿理解情绪绘本是戏剧化教学的重要前提。（）5.大班幼儿在情绪绘本戏剧化表演中不需要教师引导。（）6.情绪绘本戏剧化教学可以完全替代传统的情绪教育方法。（）7.道具在幼儿情绪戏剧化表演中可有可无。（）8.引导幼儿进行情绪戏剧化表演，要限制幼儿的想象发挥。（）9.幼儿情绪绘本戏剧化教学能促进幼儿全面发展。（）10.评价幼儿情绪戏剧化表演只看表演效果。（）简答题（每题5分，共4题）1.简述幼儿情绪绘本戏剧化教学对幼儿语言发展的作用。2.选择幼儿情绪绘本时，如何结合幼儿年龄特点？3.教师在幼儿情绪绘本戏剧化教学准备阶段要做哪些工作？4.举例说明如何在戏剧化教学中引导幼儿表达不同情绪。讨论题（每题5分，共4题）1.探讨如何在幼儿情绪绘本戏剧化教学中培养幼儿的合作意识。2.分析幼儿情绪绘本戏剧化教学中可能遇到的困难及解决策略。3.谈谈怎样通过情绪绘本戏剧化教学提升幼儿的社会交往能力。4.说说如何利用家庭资源支持幼儿情绪绘本戏剧化教学。答案单项选择题1.B2.B3.B4.D5.B6.B7.A8.B9.C10.B多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.AB5.ABC6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.√10.×简答题1.能丰富幼儿词汇量，通过角色对话学习不同表达方式；提升语言表达能力，锻炼口语和表达流畅性；还能增强语言组织和逻辑思维，使其讲述故事更有条理。2.小班选画面简单、色彩鲜艳、文字少、情节简单重复的绘本；中班选情节稍复杂、角色丰富、有一定情感表达的；大班可选择主题多元、情节有起伏、文字稍多能引发思考的。3.挑选合适绘本，根据绘本准备道具，设计教学流程，安排场地，引导幼儿熟悉绘本内容，分配表演角色等。4.比如表现高兴情绪，引导幼儿通过欢快的动作、上扬的语调、灿烂的笑容来展现；表现难过情绪，让幼儿耷拉脑袋、缓慢动作、声音低沉来体现。讨论题1.可通过分组表演让幼儿明确分工，共同完成表演任务；设置合作奖励机制，鼓励幼儿互相帮助、交流想法，培养合作意识。2.困难如幼儿注意力不集中，解决策略是采用有趣导入、多变教学方式吸引注意力；幼儿表演放不开，教师可多示范、鼓励，营造轻松氛围。3.让幼儿在表演中