【《常州市高职院校羽毛球运动开展现状与发展建议浅析（附问卷）》11000字（论文）】

常州市高职院校羽毛球运动开展现状与发展建议研究摘要随着中国的时代发展趋势，进入21世纪，在全民运动的不断开展之下，我国对于体育也更加关注了，在当前的高校体育教育教学当中，羽毛球运动这门课也是学生较为喜欢的课程，羽毛球运动是一项较为亲民的适合整个人身心发展的运动项目，这项体育运动项目是在大学里进行的，有助于学生学习兴趣与偏好的发展，能促进学生身体素质及身心健康的发展。本文的调查结果显示，当前我校在羽毛球教育方面的发展还不完全，相关教学和场地设施不健全、专业指导教师匮乏等问题，这些方面的不足阻碍了高校大学生对羽毛球运动渴望和热情，本研究以常州市高职羽毛球教学发展的现状为研究对象，分析了存在问题，以期能对常州市高职羽毛球的教育教学发展起到很好的意见借鉴作用。关键词：羽毛球；教学开展现状；高职目录TOC\o"1-3"\h\u21202第一章引言 第一章引言1.1选题依据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确指出，必须重视青少年体育工作，青少年的身心健康、体魄健壮、意志坚定、朝气蓬勃，能够反映一个民族旺盛的生命力，它标志着社会文明的进步，是一个国家综合实力中不可忽视的一个侧面。党中央、国务院对青少年的健康成长一直十分重视。改革开放后，我国青少年体育事业蒸蒸日上，学校体育取得了丰硕的成果，青少年的营养水平及形态发育水平越来越高，使全民的健康素质得到大幅度提高。但要认识到，一方面，这是片面追求升学率所造成的，社会与学校都有重智育、轻体育的现象，学生课业负担太重，休息与运动的时间严重缺乏；另一方面，因体育设施与条件的不完善，学生的体育课，体育活动很难得到保障。最近的一次体质健康监测显示，青少年的耐力、力量、速度和其他体能指标不断降低，视力不良率也在提高，城市超重、肥胖青少年比例显著上升。如果不能有效地解决上述问题，会对青少年健康成长造成严重影响，甚至关系到国家、民族的前途与命运，而且青少年时期也是一个身心健康成长，各种体能素质培养的重要阶段，青少年体质健康水平的高低，既关系到个体的健康成长，也关系到他们的幸福人生，并与全民族的健康素质息息相关，关系到我们人才培养的好坏。羽毛球运动通过跑动、跳跃等动作来完成，它是运动频率极高的一项综合性体育运动。我国羽毛球运动的开展日益普及，让它被大多数大学生所青睐。由于羽毛球运动自身的特点，所以学生在运动过程中极有可能产生身体的损伤。羽毛球运动在学校体育活动中占据着举足轻重的地位，在课余体育中又占有很大比重，羽毛球运动有利于学生身心的全面发展。羽毛球运动中身体对抗性很强、运动强度更大、容易造成伤害的特征，还会使被试增加身体上的痛苦，心理上的负担。尤其对于体育学院羽毛球专选生来说，正确把握认识并熟悉羽毛球运动损伤的特点及规律，这对于降低，避免运动损伤的发生有着积极的促进作用。本选题就羽毛球专选高职学生羽毛球运动中易受伤的成因与防治进行了探讨，并对其破坏原因作了研究，旨在让常州市高职羽毛球的训练更加专业化和科学化。分析常州市高职羽毛球教学开展的现状和教学中所存在问题,并提出相应对策来促成羽毛球课程的开展。1.2研究目的常州市喜欢羽毛球的学生不在少数，但是羽毛球整体素平平，这一现象以常州市高职学生为甚。所以，关注羽毛球运动在高职校园中的发展状况将有助于学生羽毛球技能的提升。换句话说，羽毛球训练首先要在校园里进行，这样既能发展学生基本的体育能力，也能帮助学生在羽毛球素质之外得到提升。1.3研究意义常州市多数高职院校已经具备了羽毛球课程设置基础，基本都建设了羽毛球场，而羽毛球教育软实力不足，所以对于羽毛球课程进行学习与研究，对于常州市羽毛球教育工作的开展，对于学生体育的开展有着十分重要的意义，这主要是因为生活与体育习惯相伴而生，体育教育也在蓬勃发展。调查期间，就常州市高职院校而言，力求解决目前高校羽毛球教育在开展过程中所出现的若干问题，也就是羽毛球教学出现的问题，发现羽毛球院校系统化训练和管理方面出现了一些问题，然后提出了几种比较适用的解决方案，以期对常州市高职院校羽毛球运动开展起到建设性借鉴作用。第二章文献综述2.1国外研究现状LarsL.Andersen等在自己的研究中很多的实验表明人类腿部的力量和耐力等属性，对羽毛球比赛来说都非常关键，本文对其进行了简单阐述，由增强腿部肌肉的各项能力，能够促进学生身体素质得到改善，进而在比赛中表现的更加优秀。ErkalArslanoglu等人的研究结果说明，经过了一轮试验后，分别对12名研究对象进行检测。研究数据说明，每名选手的反应都是有所差异的，反应更快的人在比赛时脚移动的更快和精准，因此，练羽毛球对于提高身体素质是非常有帮助的。在雅典奥运会准备周期中，羽毛球竞技项目的竞技比赛结果演变为实力排名靠前的国家，主要有中国、韩国、印尼与丹麦四国互相争夺的景象。在北京奥运会筹备周期内，羽毛球竞技项目竞技成绩模式演变成了中国与印尼两国的较量，而马来西亚的迅速发展，同韩国、丹麦构成了3国对峙的态势。无论是伦敦奥运会的备战循环还是里约奥运会的备战循环，羽毛球竞技运动的竞技成绩模式都发展到了中国一家独占鳌头，韩国、印尼、丹麦、马来西亚、日本等5国的激烈竞争，区别在于，印度、泰国、西班牙在里约奥运会期间，有女单异军突起的趋势。在东京奥运会筹备的前半周就发生了中日两国的对峙，印尼、丹麦与马来西亚以及其他诸强争锋的形势。可见，世界羽毛球竞技运动的成绩格局已逐步向亚洲国家或地区之间竞争为主的方向发展，相应的中国羽毛球队所取得的成就就受到了世界各国的极大重视；对世界各国、各地域羽毛球发展提出了演进建议，研究发现，羽毛球竞技运动在竞争方面具有总体竞争优势，且范围较小；一些国家的羽毛球项目总体来说并不占主导地位，但是能在某个单项上拥有强大的力量。各国及参加羽毛球比赛结果跌宕起伏，时而好，时而坏，呈现动荡不安的局面。总之，从国外羽毛球教育发展的文献中可以知道，国外与羽毛球教育有关的课题内容中，均以增强身体素质为视角来入手，身体素质提高了，即表示羽毛球技术提高了。尤其重视身体素质，但并不重视转变教学方式，促进羽毛球技术的发展。2.2国内研究现状杨强在《关于加快发展我国体育产业的指导意见》的中可以知道，体制问题，体育赛事相关资源被垄断，行业的非标准化不规范、体育企业等方面在政策的扶持下有了良好的突破；我们再去把中国的旅游产业、文化产业与其他有关国家扶持政策展开对比，对国家政策中在产业定位、产业目标、产业融合、产业人才、产业基地和政策落实等方面存在的不足进行剖析，并针对这些不足之处，给出了具体的解决办法。辽宁省人民政府公报《国务院关于加快发展我国体育产业促进体育消费的若干意见》中明确指出，围绕有关企业及有关岗位开展体育工作，是中国人民身体素质及体质水平提高的需要，有助于满足人们对于生活的不同要求的改善，利于保障与改善民生，有助于扩大内需，提高人们的就业几率，从而培育新的经济来源，有利于发扬民族精神、加强国家和人民之间团结和提高文化素质。翟丰在自己的研究报告中提出了自己的观点，他认为我们大学的教育课程，他正在成长，也正在前进，坚持以人为本，培养学生全方位的素质，我们体育所追求的就是让学生将体育转化为自己的兴趣，所以需要勇敢地对体育教学模式进行改革，并且在这个过程中进行了单元选课制等等众多选课制度的尝试。本文是以笔者所在学校为例进行研究。从体育选修课中体现出的部分成果，了解教学开展现状。这些成绩表明，他们的教学改革是有效果的，而且是积极有效的。体现出，高校体育课改革所取得的效果，还可以看出战略性实施所取得的效果。王晓霞等人的相关研究认为，体育选修课作为体育教学课程中的一种表现形式。本文是以笔者所在学校为例进行研究。这些年的高校教育教学，取得了较好教学成果。但因该教学模式的出现时间不长，因此，还有一个相对失衡的发展问题，还不够完善等客观现状，就上述问题来论，循序渐进的开展教育教学。纪秋云等人在研究时在多所高校选修课中随机抽样。发现实际上多数学生对体育课情有独钟。但对于体育课程的学习来说是无目的的。学校在课程开展方面的不足，阻碍了学生能力的提升，未能使学生学习到体育技能。提出了解决该系列问题的方法。达到终身体育的目的。刘亮和陈音透过他们的研究结果，明确指出高校体育在学校体育中处于最后地位。正是对学生终身体育意识发展阶段。其中提到，大多数同学都是通过学习羽毛球运动这门课程来实现的，在技术和身心两方面都有了成长。高文强通过调研发现，广西各高校都很重视羽毛球课程。但由于广西的经济稍逊。在现场施工中，以及设备在完善上不够健全等，师资力量亦不够健全。因此，他在课程开展方面也比其他区域略逊一筹。羽毛球教育教学存在着较大的改进空间。王云铃在进行研究时，找出了阻碍研究对象的高校羽毛球课开展过程的原因。通过论述，她认为湖北省普通高校羽毛球发展，一定要为了适应经济和社会发展。应从多个方面对羽毛球课进行教学方法进行改进，如增强师资力量、提高场地利用率等应对措施，以此来促进高校羽毛球的发展。第三章研究对象与方法3.1研究对象本文选取常州市高职学生作为研究对象，对于羽毛球课教育教学的发展实际情况展开研究。3.2调查方法3.2.1文献资料法通过对与毛球教学有关的图书的收集，以及世界上的有关高职羽毛球教学书籍和其他内容的有关信息，检索网上有关高职羽毛球各类资料和最新的研究结果。在查阅了中国知网中有关高职羽毛球教学发展的各种文章后，本论文在理论上有了众多支撑。3.2.2专家访谈法实地调研了常州市高职，对于从事羽毛球教学的教师来说，和来自各个学院的同学们，接受采访。了解常州市高职羽毛球课程的发展进展情况，采访体育负责人，认识羽毛球开课，教学内容和对学校羽毛球场地认识，该校羽毛球课的师资教学力量，对羽毛球教育教学发展现状进行了解。由此，对问卷设计和教学方式策略等方面都有很多依据。3.2.3问卷调查法为了满足研究的需要，制定了常州市的高职羽毛球教学实际开展情况的调查问卷，并且还根据调查对象的身份分别制定了学生版和教师版。3.3数据统计表1高职羽毛球教学开展现状调查问卷”(学生问卷）项目合计百分比发放数（份）100100%回收数（份）9696%回收有效率（份）9191%以常州市高职学生为调查对象，发放了100份调查问卷，收回问卷96份，回收效份数91份。通过统计，分析，计算回收问卷，我们处理了这些资料，并作了如下解释，学生69%喜欢羽毛球，之所以选羽毛球课，强身健体居多，36%学生会在课余时间开展羽毛球活动，据问卷调查数据表明，公共课学生均到室外场地参加羽毛球课，仅体育学院及校队学生会于室内场地开课，80%的学生认为羽毛球课运动量足够，绝大数学生觉得该校羽毛球场地不够用。表2高职羽毛球教学开展现状调查问卷”(教师问卷）项目合计百分比发放数（份）25100%回收数（份）25100%回收有效率（份）25100%以常州市高职体育老师为调查对象，共发出25份调查问卷，收回问卷25份，回收效份数为25份。通过统计，分析，计算回收问卷，我们处理了这些资料，并作了如下解释，多数教师为非羽毛球专项教师，上课模式多采用实践课的方式，同学们上课积极性好多数同学比较喜欢羽毛球这门课，80%的教师认为，学校上课没有足够的空间，希望增加场地投资建设，问卷调查数据表明，学院将定期派教师外出进行学习和交流。经调查常州市高职羽毛球老师职业，年龄，学历，工作年限等情况，获得了如下图。表3常州市高职羽毛球教师年龄表（n=4）选项人数比例20~29125%30~39250%40以上125%从表3中就知道，常州市的高职羽毛球教师相对较少，年龄化相对一般的包括，30至39岁教师占50%，相对而言，羽毛球教师的年龄还偏小，更利于发展羽毛球这个项目。表4常州市高职羽毛球教师学历表（n=4）选项人数比例本科125%硕士375%博士以上00%从表4中可以看出常州市高职教师学历中硕士所占比重最高的是75%。第四章研究结果与分析4.1高职羽毛球教学的资源配置以达到教学课程之终极目标。发挥教师和学校最大的专业性积极性，学生能较好的掌握羽毛球较为系统和综合的知识，把握羽毛球发展规律和要求等，由此得到了较多羽毛球有关基本技术呀理论知识，以常州市高职羽毛球场地资源为基础，师资力量的研究。常州市高职有两个室内羽毛球场地。一个是羽毛球场地，它和寝室相交，面积1634平方米。一处为国际交流中心，占地面积为327平方米。学校他处的协作学校设在设有体育中心的地方，峰上山下的运动中心恒大，内设羽毛球馆，面积约1600平方米，室外羽毛球场地全部安置在球场篮球场地上进行整合，室外教学更容易受到天气影响。因此，室内场地会，天气越来越多的人去听课了。羽毛球运动属于耗损运动的范畴。在这些设备中，毛球毛球拍是极脆弱的。多数时候，器材是要自己去买的。现有专职体育老师53位但羽毛球专职老师仅4位，各院校普修的同学都选修羽毛球课程。每周只上课。体育学院主修羽毛球，每周4课时。设置时长，一到两个学期。4.2高职羽毛球教学的专业化近几年在新课改的教学模式下，在改革发展的今天，在坚持以人为本的原则下，让学生健康全面的发展，并且一直受益，这是体育教学的主要理念，提出了相关的教学模式。专业化的教学模式，就是要让学生在掌握一定的运动中，在运动过程中，在运动中，在终身体育这一核心思想的引领下，把运动作为一种实践，以学生获得运动技能为条件，增加人们对于这一项目的热爱，让他们由应付学习变为真心喜欢，还增强自身运动技能运用水平，让同学们能走出校门之后，也能持续的喜欢爱上这个项目。羽毛球教学专业化模式为教学目标导师，通过教学活动的开展，达到学生认知行为所产生的效果，传统公共体育教学中，教师需要学生掌握公共体育技能的需求尤其少，以为只要能在课堂上把所选的东西讲完。教师在教学中，一般是按照自己的习惯和步骤逐渐开展教学，教学模式手段单一收效甚微，使真正获得运动技能的学生还很少，教学模式较为单调。多借助教师指导下示范讲解、学生随练等等方式。忽略教学过程中学生的主体地位，有时为练习而反复做一做。运动量太大会使学生产生反感，会降低学生对于羽毛球学习的积极性。专业化教学模式是将高职普通学生训练成为能自我认识，实现这一运动价值，用多样化的教学方法引导学生进行练习，通过同学间的相互了解，可以训练学生在技术上的花费，发展学生间的相互引导。课内课外教学和课外锻炼教学一体化形式，主要的目的就是能更好的提升运动技能的水平，从这个角度讲，还可以增强学生课外锻炼效果，还加速融合课外和课内学习的知识。4.3高职羽毛球教学开展的推广力度。全民运动新动向，羽毛球因其本身具有娱乐性的特点，观赏性成为国民首选项目，还可以更好的帮助我们的国民进行锻炼和减压，因而各大高职中羽毛球的推广普及有着至关重要的意义。当前，多数高职已对相关教学场地和教学设施等进行改善。这些建设设施中还存在着较大的基础维护问题，从设施方面保障相关活动的顺利开展在课程设置方面还开设有必修与选修课程，较为系统的帮助学生提高羽毛球运动基础，并不断的向学生们提出羽毛球实战水平，随着学生羽毛球需求的增加逐渐来满足教师和学生对于羽毛球运动的要求，因此，学校中可以随处可见学生与教师共同参与羽毛球运动的身影。因此，这一活动的流行程度已大大超出我们内心的期望。第五章结论与建议5.1研究结果在羽毛球运动在开始普及之后。身体素质教育已经成为教育高度重视的要点，更多学校开始关注羽毛球课程。各高职为适应健康的需要，运动阳光运动新课改目标。由于羽毛球具有娱乐性锻炼性，及其门槛尤其之低，尤其是深受广大同学的青睐。羽毛球课也已成为学生的第一选择。而在国内一般高职羽毛球课程的发展现状中，还有许多问题悬而未决，由于设施的不完善的设施力量也不充足啊，有一系列问题需要处理。5.2高职羽毛球教学中存在的问题5.2.1缺乏羽毛球理论知识学习。各大普通高职进行体育课堂课程时，出现羽毛球理论知识能力不足，上课所学理论知识这门课特别少。许多高职羽毛球课进行多为实践操作课程。而且教师对理论课知识疏漏。基本上许多教师根据教程来解释这门课，不是理论与实践的结合。在实际教学中，学生学习的最佳途径是理论与实践的结合，通过学习理论知识，提高热爱羽毛球课程。通过羽毛球理论知识，掌握羽毛球技能，掌握基本技能，才能够更好地应用到羽毛球实践当中。取得了事半功倍的效果。同学们的羽毛球水平有所提高，才更愿意积极地参与羽毛球运动。若理论知识均不被教师和学生所重视，则会给羽毛球规则带来随意性。与此同时，这也阻碍了羽毛球课程对学生综合素质水平的帮助。5.2.2羽毛球教师的师资力量不充足。在常州市的高职中，有专职教师53名人，但其中羽毛球专职教师仅4人。在各类高职里，羽毛球教师队伍多数并非专修羽毛球的教师，许多羽毛球教师并非亲别的专业体育教师，训练之后做羽毛球，还有一些专业教师本身动作技能也不够标准，这样说，就减少了教学水平对学生的冲击。导致这种现象的也正是体育院校渐渐的最近几年才有羽毛球专业运动的设置。这类专业毕业教师不足以满足各类高职羽毛球教师需求精力不成比例。羽毛球这个项目显得格外简单，而这些技巧性理论知识等等，则需要经过专业培训的教师，靠训练和学习就可以掌握。许多教师未经专业性陪训，只靠书本知识，就是不能让我们满意，当前学生选修羽毛球课教学需要，尽管这一部分教师专业过硬，但就教学水平而言，仍然会存在一些不足。因此，我们学校羽毛球老师教师队伍能力上还需要加强。5.2.3教学设施不够完善。羽毛球场地为确保教师能顺利地进行教学提供了依据，是学生能从事羽毛球运动最基本的条件，羽毛球运动在我们学校逐步开展，许多同学都对他产生兴趣，但通过问卷调查发现。多数同学认为，我所忠诚的羽毛球场地不能令人满意，他们通常在课堂上或课后进行培训的需要。学校位于寝室旁边的羽毛球场地，供专修羽毛球的同学平时上课或训练之用。再加上平时也不会对别的学院的同学敞开心扉。通常情况下，普修学生在课堂上只开多数课时，国际交流中心羽毛球馆的场馆相对狭小，同时无法容纳大量的人口。每名同学在练习羽毛球时，必须交替练习，上课时和练习频率均不能满足学生羽毛球课的练习要求。场地均进入南门篮球馆，第一，场地不太规范。在羽毛球课堂上，以上仅是非常简单的二人对局，如遇天气恶劣。然后这节课上课停滞不前。羽毛球可不是上课才有的许多同学课下爱打羽毛球。但无专业羽毛球场地。将使羽毛球运动时间及学生羽毛球学习兴趣大幅降低。5.2.4教学考核模式单一。现在我们学校仍然有，传授知识主要是传统教育。教师解释学生听，教师对动作进行解释和演示，学生模仿与实践。事实上，教师的行为是规范中的规范，但是学生模仿仍有误差性。在相当长的一段时间内，肌肉的记忆将被塑造出来，使学生无法改变自己的行为。而这种看似简单的教学模式，却更容易使学生不感兴趣，学羽毛球在羽毛球课程之后必不可少的一环就是考试。在测试中只对少数动作测试。学生对这些动作都是一味地练习，应付了考试，根本不重视学生在羽毛球课上的技术改进，也有不少普修学生压根就没接触过羽毛球理论知识，尽管说道，多数同学还偏爱实践课，但对羽毛球运动而言，仍有偏差，不能成为对学生进行考核的首要成绩。5.2.5学生的自身因素每一位学生，都是一个独特的人，每位学生身体素质水平不同，对于羽毛球生存的才能也千差万别，有的同学对羽毛球技巧掌握得较好，但是也有一些同学要多花点时间去研究。一课时，每个人都有同样的乐趣，但因学生间存在差异，仍有相当一部分学生没有跟上教学步伐，使同学们在羽毛球技术上拉开距离，在技术水平差距拉开的情况下，使许多学生失去了学羽毛球的热情和自信心。5.3促进常州市高职羽毛球课程开展的对策5.3.1加强羽毛球教学教师队伍的建设组建十分专业的羽毛球教师队伍，从根源上加强常州市对于羽毛球课程的教学质量，有效的方法就是聘请羽毛球专业体育教师。定期对羽毛球教师进行技术和理论知识考核，确保教师的教学水平和质量。可和其他高校教师，互相交流学习，达成羽毛球教学体系中最为先进。只要能在羽毛球的教学当中，发挥模范带头作用，还能给学生做出表率，多组织羽毛球教师培训课，能使羽毛球教师补充和学习自身专业知识。从而确保教学，取得了较理想的成绩。5.3.2科学的安排羽毛球的课程我们应该科学安排羽毛球这门课，给普修课的同学们加开一些理论课，增强对理论知识的理解。从而加强学生在羽毛球课方面的能力。5.3.3优化教学模式改变常规的教学模式，教师要多借助多媒体进行教学，在这种教学中，能依靠多媒体内容，让学生产生兴趣。增强了学生学习羽毛球的兴趣，是促进羽毛球整体教学水平提高的重点之一。5.3.4加强建设羽毛球教学设施5.3.5多开展羽毛球竞赛加大羽毛球场地设施建设，羽毛球运动比较特殊，虽然没有场地限制，但是需要良好的天气条件。因此，学校需要建立专门的场馆保障课程的展开。5.3.5多开展羽毛球竞赛宣传能够实现宣传的效果。良好的宣传方式，能收到出人意料的效果。开展有关宣传活动，提升活动效率，提升事件影响力。学校要经常组织羽毛球比赛，学生通过理论知识的练习，技术水平有所提高。都在想实践比赛的事，羽毛球比赛可以增强学生学习羽毛球的动机与积极性，还可以在这当中促进自身对于羽毛球技能有一定的认识和应用。第六章结论与建议6.1研究的结论6.1.1在整理问卷调查的结果后，发现常州市高职学生仍喜欢羽毛球，学羽毛球积极性普遍较高。学习态度较端正，但因学生本身。各人羽毛球技术水平良莠不齐。6.1.2同学们对于羽毛球的热情也在不断地提高，选择课程的人也在不断地增加，但能够入选的同学仍然存在着特别大的增长速度跟不上的情况。6.1.3常州市高职羽毛球硬件设施较多，较齐全。学校羽毛球场地太少了，不能很好地适应学生的需要，室内场馆并不面向工体课的学生，不能适应学生课下羽毛球运动的需要，场地数量远没有达到教学的需要。教学器材多为学生有限制学生上羽毛球课热情。6.1.4教学内容不多。教学形式也沿用了传统的教育方式，在教学中创新力度没有跟上。6.1.5欠缺羽毛球的专业性教师队伍，基本上由其它老师兼任。6.2对常州市高职羽毛球教学开展的建议6.2.1为了改革教学模式，教师要利用新媒体进行实践结合，课内课外教学一体化。在课堂上对学生进行教学，针对其层次差异性，为每个学生都制订了相应上课计划。努力关心每位同学，分层次教学强调教学过程，而不仅仅是关注最终考试成绩。6.2.2学校要加大工体选修课的数量，但是，还要加入羽毛球教师的队伍，组建专业羽毛球教师队伍。为羽毛球教师提供更多学习和其他学校老师一起工作和沟通的机会。6.2.3加大羽毛球教学的投入，合理利用运动场。增设室内外羽毛球场。并且向社会开放，以适应同学们课外羽毛球运动需要。6.2.4定期举办羽毛球比赛提高了学生参与羽毛球运动的热情，还能使学生通过交流提升自己的能力。参考文献[1]储金婷.芜湖市青少年羽毛球后备人才的培养现状及可持续发展对策研究[D].上海体育学院,2021.[2]刘学甫.中卫市群众性羽毛球运动可持续发展研究[D].西北民族大学,2021.[3]张景丽.论青少年羽毛球运动中的体能训练[J].田径,2021,(05):34-36.[4]朱健文,苏芳.学校羽毛球教学现状与创新分析[J].教育教学论坛,2017,000(049):219-220.[5]沈雅雯.浅析学校羽毛球教学对学生价值的影响[J].体育世界(学术版),2017(01):161-162+164.[6]庞文绮.学校羽毛球教学中的步法训练策略探析[J].体育世界(学术版),2017(06):59-61.[7]探究新课改背景下的学校羽毛球教学改革探索[J].考试周刊,2017,000(096):125-125.[8]杨宇辰.探究学校羽毛球教学面临的挑战及其改进措施[J].当代体育科技,2017.[9]刘昳,姚文超,胡俊,等.CDIO视域下学校羽毛球教学模式研究[J].绵阳师范学院学报,2018,037(011):135-139.[10]吴永萍,毛伟伟.终身体育观下的学校羽毛球教学改革探索[J].现代教育论坛,2020,3(9):44-45.[11]董航,马晶,魏文山.普通学校羽毛球教学改革策略探析[J].山东农业教育,2020(1):19-20.[12]王欢.高校羽毛球教学中的步法训练分析[J].文存阅刊,2020,000(003):37-38.[13]赵思颖.体验式教学法在高校羽毛球教学中的应用研究[J].体育科技文献通报,2019,027(008):93-95.[14]鲁莺.大学羽毛球教学的现状和发展策略研究[J].当代体育科技,2017.[15]黄艺,张葆欣,朱亚成,等.全民健身视域下铜仁市高职院校羽毛球课程教学现状与治理研究[C]//第四届全民健身科学大会论文摘要集.2018.[16]连立新,包文杰.试论高校羽毛球教学中存在的问题及改革策略[J].体育时空,2017(14).[17]LarsL.Andersen,BennyLarsson,Hanne0vergaard,PerAagaard.Torque-velocitycharacteristicsandcontractilerateofforcedevelo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