高中语文高中语文标点符号的使用专题复习及解析

高中语文高中语文标点符号的使用专题复习及解析一、高中语文标点符号的使用1．阅读下面的文字，完成各题。[甲]1917年，我和哥哥经宁波返回家乡(浙江余姚)。我们坐的轮船从上海起航。我们为了占住舱位，下午五点钟左右就上了船。水果小贩们成群结队地提了香蕉、苹果和梨上船叫卖。哥哥要买部分腐烂的水果，因为价格比较便宜。[乙]“不行，”我说，“买水果的钱固然省了，看医生的钱却多了。”第二天天亮时，船在宁波靠岸了，码头上的喧嚷声振聋发聩。[丙]

七、八个脚夫一拥上船拼命抢夺行李。一个不留神，你的东西就会不翼而飞。我和哥哥好不容易从人群中挤下跳板，紧紧地盯着脚夫们，唯恐他们提了我们的行李溜之大吉。（1）文段中加点的词，运用不正确的一项是(

)A.起航B.固然C.振聋发聩D.不翼而飞（2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(

)A.甲B.乙C.丙2．下列各句中，标点正确的一项是（

）A.

苏东坡《惠山烹小龙团》诗里三四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，运用了联想的手法，“天上小团月”就是由“小龙团”茶联想起来的。B.

她一手提着一个竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。C.

字眼的变换有时候是因为觉得说出来难听，如“大便”“小便”“解手”“出恭”。（明朝考场里考生上厕所都要领块写着“出恭入敬”的小牌子。）D.

我们有理由为我们的文明而骄傲，但是和人类经验的整体相比，它是何等渺小。它会如何发展？它将进步？将衰退？抑或灭亡？3．下列各句中，没有错别字且加下划线字的注音全都正确的一项是（

）A.

太阳仍在肆虐（nüè）着，阳光射入眼帘时，一瞬间觉得非常疼痛。可是，那种即将结束的白炽（chì）已经变了，大地日落前的眩目白昼中已经有一种寒气存在。B.

回首天山，整个南麓都浮升出来，峥嵘嶙峋，难以言状。俯瞰(kàn)前方的吐鲁番，蜃(shèn)气中已经隐约现出了绿州的轮廓。在如此悲凉严峻的风景中上路，心中涌起一股决绝的气概。C.

作者渊博的知识，高人一畴的识见，功力不凡的文言功底，古今中外的广征博引，都令人叹服。尤其是借鉴古典知识的信手拈（zhān）来，从文言宝库中撷（xié）取仍然鲜活的语言，使得文字优美耐读，精彩处不输于古人。D.

这正是《国粹》这本书最大的特点，不抽象却恰恰用的是联想的写法，在整体浑（hún）然一体的框(kuàng)架下，它把一个个的传统化为一篇篇美文，我们通过感情的力量和形象的烘托，在情感共鸣中沉浸于传统之中。4．下列各句中标点正确的一项是（

）A.

孔孟都在讲德、行，但这种建立在人群中的德行，不是往往“事修而谤兴，德高而毁来”吗。B.

农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥和、热闹的气氛。C.

识字，不等于有知识；有知识，不等于有教养。D.

“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”5．下列句子中标点符号使用有误的一项是（

）A.

海藻的大小相差悬殊：小的成体只有几厘米长，如小石花菜、小杉藻等；大的可长到数米，如海带、羊栖菜等；而巨藻竟可长到两三百米。B.

“中国智慧”丛书《18堂国学哲思课》、《18堂国学修身课》、《18堂国学文艺课》于近日由中国大百科全书出版社和知识出版社联合出版了。C.

为什么有的学生背诵能力很强，有的则完全不行？什么样的学习方式，才是我们的大脑所喜欢的？这些问题日益成为科学家热衷探讨的话题。D.

苏东坡(1037-1101)在《题西林壁》中说：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”如果我们的视野太受局限，就不能真正领悟自然的美。6．阅读下面的文字，回答问题。

理科生应当多提升一些人文素养，文科生也应多了解一点科学知识，这种通过选修课来实现文理互补的教育制度设计，无疑值得肯定和推广。近些年来，选课似乎有些“变味”。现在大学生选课普遍开始“挑食”——选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课，选择拓展、兴趣类课程的却总是

。每个人都有自由选择的

，学生在学校规则允许范围内的选课

，但从高校育人的根本任务来说，“功利性”选课无疑违背了当初设立选修课制度的初衷。

选课“功利化”的板子不能全打在学生身上，加强选修课质量管理与制度创新，让选修课变得有趣、有用也应同步提上日程。当前大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐，再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣和共鸣。因此，选修课要有趣，有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味，而是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的

。同时选修课要有用。学生喜欢选对就业有利的课，因为有用。其实还有更广义的“有用”，比如拓宽学生的视野，增强学生的素养，提升学生思辩能力或者动手能力等。（1）下列各句中的破折号和文中“挑食”后的破折号，作用相同的一项是（

）A.在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。B.我干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？C.鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。D.“顺——山——倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。（2）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A.凤毛麟角

权利

无可非议

目标B.寥寥无几

权利

无可厚非

目的C.寥寥无几

权力

无可非议

目的D.凤毛麟角

权力

无可厚非

目标（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A.再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的共鸣。B.再加上在新装体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。C.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的共鸣。D.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的兴趣。7．下列各句中，标点符号使用错误的一项是（

）A.

作者说：“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。”

B.

假如鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子；诗体也许正是诗心的产物，适配诗心的需要。C.

“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”式的句子和“微云淡河汉，疏雨滴梧桐。”式的句子，在集中几乎都找不出第二个例子。

D.

韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改成“敲”字。8．下列各项中，标点符号使用正确的一项是（

）A.

行业协会对同行业价格的监督功能比较强：原料进价如何？成本支出如何？心中一清二楚。至于什么样的货究竟卖什么样的价？也能掌握得八九不离十。

B.

富贵可以追求，但必须坚守基本的准则。儒家讲“不义而富且贵，于我如浮云”，（《论语·述而》）强调道义重于一切。C.

雅典奥运会，香港获得1枚银牌，多哈亚运会，香港获得6金、12银、10铜……从默默无闻到显山露水，香港竞技体育走出了一条厚积薄发之路。

D.

在中国的历史上，儒家重视“礼乐”。一方面建立如“礼”这样的制度，另一方面也采取像“乐”这样的措施来教化人心。9．下列各句中的标点符号运用不正确的一项是（

）A.

但不知为什么，每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。B.

我看着他满是褶皱的面孔,看到了我以前未曾注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了！C.

刘勰说得好:“句有可削,足见其疏；字不得减,乃知其密。”无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。D.

最出色的要数“林教头风雪山神庙”,写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧”。一个“紧”字，境界全出。10．下列各句中，标点使用无误的一项是（

）A.

牌子上面只写了一句话：“春天来了，可是我什么也看不见。”我们相信：所有看见这句话的人都会怦然心动，因为好的语言，往往能触动读者的心灵。B.

从人文元素上讲，场地上有多个不同时代的船坞、厂房、水塔、烟囱、龙门吊、铁轨、变压器及各种机器，甚至还有水边的护岸、厂房、墙壁上的标语。C.

明代文微明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌。”D.

共和国的缔造者在起草“独立宣言”气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的权利。11．阅读下面的文字，完成小题。

近两年，中央电视台综艺频道播出的文化类综艺节目《国家宝藏》可谓亮点突出。该节目以博物馆为主题，以文物为线索，每件文物绑定一位与之气质相符的嘉宾，他们或娓娓道来地讲述文物的历史，或扮成古人演绎国宝故事，串联起国宝的前世今生。近两年来，该节目收获了大量粉丝。许多观众表示，从《国家宝藏》中看到了文化自信。

【甲】近期发布的《中国文化综艺白皮书》显示，在关于“文化综艺节目的什么要素最吸引你”的调查里，“精神内涵”“价值导向”成为受访者的首选，选择“节目创新性”的比例也接近六成。【乙】白皮书还显示，相比娱乐综艺，观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更高据此，不少业内人土认为，文化类综艺迎来了最好的时代。

【丙】有导演认为：文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节目的对立面，而是需要借鉴娱乐节目，找到大众喜闻乐见的形式，把“硬知识”软化，确保节目的文化表达流畅而轻快。（1）文段中的划线词语，运用不正确的一项是（

）A.妮妮道来B.演绎C.而是D.喜闻乐见（2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（

）A.甲B.乙C.丙12．下列语句中，标点符合使用正确的一项是（

）A.

中国戏剧种类繁多，除国粹京剧外，还有山东的吕剧、柳子戏、上海的沪剧、越剧，河南的豫剧，安徽的黄梅戏等地方剧种。B.

2012年11月，新一届中央领导人首次提出了“中国梦”的概念；实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。C.

宋瓷特殊的美质，汲取自儒道释等传统文化，中国古代文化中的音乐、舞蹈、戏曲、杂技……等艺术门类，皆可从陶瓷装饰画中觅得踪迹。D.

《红楼梦》开篇就说：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味”？作者那种寻觅读者中之“知音”的意味呼之欲出。13．下列句子中标点运用正确的一项是（

）A.

某某说：“我们要以鲁迅先生说的‘联合战线是以有共同的目的为必要条件的’，话为原则来进行联合。”B.

鲁迅先生曾说：“联合战线是以有共同的目的为必要条件的。（《对左翼作家联盟的意见》）”C.

鲁迅先生说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”，（《对左翼作家联盟的意见》）是一条非常重要的原则。D.

我们搞联合，要以鲁迅说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”这句话作为原则。（《对左翼作家联盟的意见》）14．下列句子中标点适用正确的一项是（

）A.

“吾生也有涯，而知也无涯”一语，出自《庄子――养生主》。B.

鲁迅《记念刘和珍君》一文中“亲戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托体同山阿”四句诗，引自陶渊明所作的《挽歌》。C.

一九三三年至一九三四年之间，鲁迅先生经常在《申报副刊》《自由谈》上写稿，攻击时弊。D.

前夜看了“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。15．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（

）A.

“种这树的时候，你才五岁。”母亲感叹地说：“一晃你都三十多岁了，树也这么高大，粗壮了。”B.

蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方：矮树、篱笆、野草、灌木枝等，蜕掉身上的皮。C.

两年以后，她再到北京参加亚非作家紧急会议，看见我她就问：“您的小狗怎样？”听我说包弟很好，她笑了。D.

以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。16．下列句子标点有误的一项是（

）A.

“有一天夜里，她忽然投水死了，后来，后来，——你知道么？”B.

人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产便构成了基础。C.

大师的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，虽百字乃至千字亦在所不惜，简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。D.

女工们紧紧地抱在一起，是绝望，还是濒临死亡的挣扎？她们颤抖着，是恐惧，还是寒冷？她们能做的只有紧闭双眼，紧咬嘴唇，默默祈祷。17．依次填入下列序号处的标点符号正确的一项是

坂本龙马被西乡先生责备了一番之后就说：“不，绝对不是这样

①

孔子也说过‘君子从时

②

而且时间是时时刻刻变化的，社会形势也天天在变化，因此临天的

③

是

④

今天即可能成为‘非’，乃是理所当然的。而我们去从‘时’便是君子之道。”①②③④A，。’‘，。B，，’‘’，C！”。不填；D！。’不填；A.

A

B.

B

C.

C

D.

D18．阅读下面的文字，完后下列各题。

有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。[甲]也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。

让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代付与我们的使命。[乙]不管达到临界值，越过人类智能综合的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中努力升华那独一无二的想象与思考，理性与善良。[丙]这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。（1）文段中加粗的词，运用不正确的一项是（

）（3分）A.开启B.付与C.不管D.独一无二（2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（

）（2分）A.甲B.乙C.丙19．下列标点符号使用正确的一项是（

）A.

现在的年味越来越淡了，这是经济和社会发展的必然？还是其中别有原因？我们是漠然置之？还是积极主动地去做些什么？B.

记得在一次讲座中，有人问我如何处理人际关系，我的回答是：尊重他人，亲疏随缘，这个回答基本上概括了我对待友谊的态度。C.

如何看待清明、端午、中秋这三个节日被增设为国家法定节假日的意义呢？我们可以一言以蔽之：“有利于弘扬和传承民族传统文化。”D.

目前文物鉴定活动缺乏准入制度，缺乏行业规范管理，市文物局准备出台“民间收藏文物鉴定管理办法”，加强对该行业的管理。20．阅读下面的文字，完成下列小题

（甲）美学的基本概念、词汇很多来自日常语言，不免存在着多义性、隐喻性、含混性。美学和文艺理论中的许多争论，主要就由此引发。例如前些年十分热闹的关于形象思维的讨论便相当典型，争论了半天，（乙）“形象思维”这个词究竟是什么意思？它包含哪几种不同含义？却莫衷一是。

但另一方面，也不必因噎废食，不必因语词概念的多义含混而取消美学的生存；正如并不因为审美艺术领域内突出的个性差异和主观自由，便根本否认研究它的可能一样。事实上，尽管一直有各种怀疑和反对，迄今为止，并没有一种理论能够严格证实传统意义上的美学不能成立或不存在。（丙）相反，从古到今，关于美、审美和艺术哲学性的探索、讨论和研究始终不绝如缕，许多时候还相当兴盛。（1）下面文段中划线的词，运用不正确的一项是（

）A.争论B.莫衷一是C.关于D.不绝如缕（2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（

）A.（甲）B.（乙）C.（丙）【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、高中语文标点符号的使用1．（1）C（2）C【解析】（1）A项，起航：多表示轮船、飞机等开始航行。结合“坐的轮船从上海”分析可知，使用正确。B项，固然：表示承认某个事实，引起下文转折。结合“看医生的钱却多了”分析，解析：（1）C（2）C【解析】（1）A项，起航：多表示轮船、飞机等开始航行。结合“坐的轮船从上海”分析可知，使用正确。B项，固然：表示承认某个事实，引起下文转折。结合“看医生的钱却多了”分析，使用正确。C项，振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。结合“码头上的喧嚷声”分析，不合语境。D项，不翼而飞：比喻东西突然不见了。结合“一不留神”分析，使用正确。故选C。（2）C项，“七八个脚夫”表示脚夫的概数，删去“七、八个”中的顿号。故选C。故答案为：（1）C；（2）C【点评】（1）本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断司语意义及用法。（2）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。2．B【解析】【分析】A项，表示并列关系的两个数字之间应用顿号，应改为“三，四两句”。C项，括号表示文中注释的部分，需紧跟在被注释部分之后，应将括号部分放在“‘出恭’”后面，再用句号以示总解析：B【解析】【分析】A项，表示并列关系的两个数字之间应用顿号，应改为“三，四两句”。C项，括号表示文中注释的部分，需紧跟在被注释部分之后，应将括号部分放在“‘出恭’”后面，再用句号以示总结，同时删去括号内的句号。D项，“抑或”表示选择关系，应将“进步”“衰退”后面的问号都改为逗号。故选B。故答案为：B【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。3．D【解析】【分析】A项，“眩目”应为“炫目”；B项，“绿州”应为“绿洲”；C项，“高人一畴”应为“高人一筹”，“信手拈来”的“拈”读niān；D项字音与字形全都正确。故选D。解析：D【解析】【分析】A项，“眩目”应为“炫目”；B项，“绿州”应为“绿洲”；C项，“高人一畴”应为“高人一筹”，“信手拈来”的“拈”读niān；D项字音与字形全都正确。故选D。故答案为：D【点评】此题考查准确辨析字音和字形的能力。对字音的考查主要是针对多音字、易误读字、形近字、方言字等。记忆时要注意多音字的不同意义，据义定音；注意生活中常见又容易读错的字的正确读音，做到准确识记；注意形近字的不同读音，可以据形定音。解题时，需要结合平时的积累逐个辨别，做到准确无误。4．C【解析】【分析】A项，这个句子是反问句，所以句末的句号改成问号。B项，省略号和“等等”重复，不能连用。C项，正确。D项，当直接引用的引用内容分成前后两部分时，“某某说”后用逗解析：C【解析】【分析】A项，这个句子是反问句，所以句末的句号改成问号。B项，省略号和“等等”重复，不能连用。C项，正确。D项，当直接引用的引用内容分成前后两部分时，“某某说”后用逗号。所以该项中“张老师说”后面的冒号改逗号。故选C故答案为：C【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。5．B【解析】【分析】B项，“《18堂国学哲思课》、《18堂国学修身课》、《18堂国学文艺课》”书名号中间的两个“顿号”应去掉。故选B。故答案为：B【点评】本题考查正确使用标点符号的能力解析：B【解析】【分析】B项，“《18堂国学哲思课》、《18堂国学修身课》、《18堂国学文艺课》”书名号中间的两个“顿号”应去掉。故选B。故答案为：B【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。6．（1）C（2）B（3）D【解析】【分析】（1）原文中的破折号是解释说明的作用。A项，表示强调重点；B项，表示语意的转换；C项，表示解释说明；D项，表示声音延长。故选C。（2）第一组解析：（1）C（2）B（3）D【解析】【分析】（1）原文中的破折号是解释说明的作用。A项，表示强调重点；B项，表示语意的转换；C项，表示解释说明；D项，表示声音延长。故选C。（2）第一组，寥寥无几：形容数量很少，没有几个。凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。此处形容事物少，应用“寥寥无几”。第二组，权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。权力：政治上的强制力量；职责范围内的支配力量。此处强调“功利性”选课是权力也是利益，应用“权利”。第三组，权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。权力：政治上的强制力量；职责范围内的支配力量。此处强调“功利性”选课是权力也是利益，应用“权利”。第四组，目的：想要得到的结果；想要达到的地点或境地。目标：想要达到的境地或标准。此处指想要得到的结果，应用“目的”。故选B。（3）“在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道”主语残缺，排除AB；“吸引”与“共鸣”搭配不当，排除C。故选D。故答案为：（1）C；（2）B；（3）D；【点评】（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。（2）本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。7．C【解析】【分析】此题考查正确使用标点符号的能力。ABD三项中的标点符号使用正确；C项，两个引号内的句号删去。故答案为：C。【点评】标点符号中的引号在使用时，要注意完全引用时句末句解析：C【解析】【分析】此题考查正确使用标点符号的能力。ABD三项中的标点符号使用正确；C项，两个引号内的句号删去。故答案为：C。【点评】标点符号中的引号在使用时，要注意完全引用时句末句号放在引号内，部分引用放在外面。8．D【解析】【分析】A项，“原料进价如何？成本支出如何？心中一清二楚。至于什么样的货究竟卖什么样的价？”中使用问号不当，虽有疑问词但并不是疑问句，句中三个问号都应改为逗号。B项，括号前的逗解析：D【解析】【分析】A项，“原料进价如何？成本支出如何？心中一清二楚。至于什么样的货究竟卖什么样的价？”中使用问号不当，虽有疑问词但并不是疑问句，句中三个问号都应改为逗号。B项，括号前的逗号应移到括号后，因为括号中的内容是对句中内容的解说，属于句子的一部分。C项，“雅典奥运会，香港获得1枚银牌”与“多哈亚运会，香港获得6金、12银、10铜”是两个并列的分句，为区分层次，“雅典奥运会，香港获得1枚银牌”后的逗号应改为分号。故答案为：D。【点评】要求掌握的基本标点符号用法有：冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用。要正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。常见问题有：①问号的使用。②引号与相关点号的位置关系。③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。9．D【解析】【分析】D项，“那雪正下得紧”后的句号是针对引号之内的内容，应该放在引号之内。故选D。故答案为：D【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号解析：D【解析】【分析】D项，“那雪正下得紧”后的句号是针对引号之内的内容，应该放在引号之内。故选D。故答案为：D【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。10．B【解析】【分析】A项“我们相信：”冒号赘余，应当去掉。C项“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌。”这句话在句中作成分，句号应放到引号之外。D项，独立宣言为书名，改双引号为书名号。故选B解析：B【解析】【分析】A项“我们相信：”冒号赘余，应当去掉。C项“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌。”这句话在句中作成分，句号应放到引号之外。D项，独立宣言为书名，改双引号为书名号。故选B。故答案为：B【点评】复习中要注意熟悉标点符号的种类，了解高考常考题型，掌握各种标点符号的用法、作用、及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出。11．（1）A（2）B【解析】【分析】⑴A项，娓娓道来，意思是连续不断不停地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。与后文的“讲述”语意重复。B项，演绎，①一种推理方法，由一般原理推出关于特殊解析：（1）A（2）B【解析】【分析】⑴A项，娓娓道来，意思是连续不断不停地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。与后文的“讲述”语意重复。B项，演绎，①一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。②铺陈；发挥。③展现；表现。这里取第三个意思，是嘉宾办成古人表演故事，使用正确。C项，“而是”表转折，与前面的“并不需要”搭配和谐，使用正确。D项，喜闻乐见，喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。这里是指文化类节目要找到观众喜欢的形式，使用正确。故选A。⑵本题B项，乙处，“白皮书”属于特定称谓，应该使用引号。故选B。故答案为：⑴A；⑵B【点评】⑴本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。⑵本题考查标点的使用。解答此类题目，要掌握常用标点的使用方法，熟悉常用错误，再进行比对。12．B【解析】【分析】A项“柳子戏”后的“顿号”改为“逗号”；C项“省略号”多余，应该去掉；D项“问号”应该在“引号”里面。【点评】本题考查标点符号的运用能力。分析句子中分句之间的关系，根解析：B【解析】【分析】A项“柳子戏”后的“顿号”改为“逗号”；C项“省略号”多余，应该去掉；D项“问号”应该在“引号”里面。【点评】本题考查标点符号的运用能力。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号13．D【解析】【分析】A．去掉逗号。B．后引号放在括号前。C．逗号放在括号后。【点评】本题考查标点符号的运用能力。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其解析：D【解析】【分析】A．去掉逗号。B．后引号放在括号前。C．逗号放在括号后。【点评】本题考查标点符号的运用能力。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号14．B【解析】【分析】书名和篇名之间应用间隔号，故A项错误；C项“申报副刊”中的“副刊”是普通名词，应放在书名号之外；D项“塞上风云“是电影名，应用书名号。【点评】本题考查标点符号的运用能力解析：B【解析】【分析】书名和篇名之间应用间隔号，故A项错误；C项“申报副刊”中的“副刊”是普通名词，应放在书名号之外；D项“塞上风云“是电影名，应用书名号。【点评】本题考查标点符号的运用能力。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号15．C【解析】【分析】A第一个句号改为逗号；B“等”字后面的逗号改为句号；D书名号改为双引号。解析：C【解析】【分析】A第一个句号改为逗号；B“等”字后面的逗号改为句号；D书名号改为双引号。16．C【解析】【分析】“在所不惜”后面应为句号。【点评】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】冒号的用法包括：用在称呼语的后面，提示提起下文；用在“说”、“想”、“是”、“