杭州市人教版七年级上册期末生物期末考试试卷及答案

杭州市人教版七年级上册期末生物期末考试试卷及答案一、选择题1．下面是小明同学在使用显微镜时遇到的问题，以及相应的解决办法，其中错误的是A．物像不清晰﹣﹣调节细准焦螺旋 B．视野较暗﹣﹣选用凹面反光镜和大光圈C．物像偏上方﹣﹣转动转换器 D．物像太小﹣﹣换高倍目镜或高倍物镜2．鲸鱼需要浮出水面进行呼吸，该过程体现的生命现象是（）A．生物的生长发育 B．生物的遗传和变异C．生物对刺激的反应 D．生物的新陈代谢3．当你仔细观察身边的树木，你会发现同一根枝条上相邻的叶片是互不遮挡的，每个叶片都能接收到阳光的照射，这种现象表明（）A．生物能适应环境 B．环境不影响生物C．环境能适应生物 D．生物不影响环境4．若用如图表示植物细胞的两项生理活动，下列有关说法正确的是（）

A．①表示细胞生长，②表示细胞分裂B．①表示细胞分裂，②表示细胞分化C．①过程中细胞膜和细胞质的变化最明显D．②过程中细胞内的遗传物质发生了变化5．如图为某种生物的细胞分裂过程示意图，下列说法正确的是（）A．该图表示动物细胞的分裂B．细胞质首先进行分裂C．最后形成细胞膜D．遗传物质复制并平均分配6．如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图，据图判断，下列说法错误的是（）A．甲、乙、丙、丁、戊及其环境构成生态系统B．该生态系统中能量损失较少的食物链是甲→丁C．在此生态系统中若乙的数量突然减少，假设丁的数量不变，则甲增加，丙减少D．有毒物质沿食物链积累，则戊的有毒物质含量最多7．某生物兴趣小组为了研究光照对豌豆的影响，在两个花盆里种了豌豆，并设计实验如下表。花盆阳光温度水A向阳光20℃充足B暗室30℃充足在这个实验中，你认为应该改正的错误是（）A．两个花盆都应该放在向阳的地方 B．两个花盆都应该放在暗室里C．两个花盆都应该放在同一温度的环境中 D．两个花盆浇的水不应该同样充足8．下列关于植物类群的叙述，正确的是（）A．海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海的岩石上B．蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，所以适应了干旱的环境C．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫“白果”D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因9．成贝妮同学将含有草履虫的池塘水置于烧杯中，不久后她惊奇地发现草履虫都集中在水的表层，你认为草履虫都集中在水的表层的原因是草履虫需要A．阳光 B．二氧化碳 C．氧气 D．养料10．如图是植物细胞模式图，据图回答，正确的选项是A．图中A是细胞壁，它能控制物质的进出B．图中D能将细胞中的一些有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水C．图中D是细胞的控制中心，里面有染色体含有遗传信息D．吃西瓜时的汁液，主要来自图中的F11．用光学显微镜的一个目镜分别与物镜甲、乙进行组合，观察口腔上皮细胞装片（如图）。下列相关说法中，错误的是（）A．与甲组合比与乙组合的视野中看到的细胞数目多B．图1中物镜由甲转换成乙的过程中不能先将镜筒升高C．若将图2的细胞移到视野正中央，应先将装片向左上方移动D．在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水12．如图是两种生物细胞结构示意图，以下说法正确的是（）A．标号①所示结构能控制物质进出B．甲、乙共有的能量转换器是线粒体和叶绿体C．标号④控制着生物的发育和遗传D．与乙相比，甲特有的结构是①细胞壁⑤液泡⑥细胞质13．洋葱内表皮临时装片的制作顺序是（）①擦净载玻片和盖玻片②将材料在载玻片液滴中展平③取材料④在载玻片上滴一清水⑤盖盖玻片A．①④②③⑤B．②④⑤①③C．②⑤①④③D．①④③②⑤14．下列各图分别代表番茄植株不同结构层次，请按结构层次由小到大进行排序（）A．①→②→③→④ B．②→①→③→④C．③→④→②→① D．④→③→①→②15．下图是“绿叶在光下制造淀粉”的探究实验，正确的排序是A．①②③④⑤⑥⑦B．③④②⑦①⑤⑥C．②⑦③⑥⑤④①D．②⑦③④⑥⑤①16．如图是被子植物有关器官的结构图。图中标注有错误的是（）A． B．C． D．17．下列植物类群相关描述不正确的是：（）A．蕨类植物一般比苔藓植物高大，其主要原因是有根、茎、叶及输导组织B．苔藓可以作为监测空气污染程度的指示植物C．分布最广的植物类群是被子植物D．银杏俗称“白果”种子外有白色果皮包被，属于被子植物二、实验探究综合题18．下图甲、乙、丙分别是显微镜结构、叶片的结构图、人体结构层次的示意图，请据图回答下列问题：（1）使用甲图所示显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到物像，如果要使物像更清晰，应该调节[]______；如果想换用高倍物镜，则首先需要转动[]______然后方可完成操作。（2）在制作菠菜叶临时切片时，要捏紧并排的两片刀片迅速切割，多切几次选取其中的______一片制成临时切片，其中捏紧刀片的目的是为了使切下的薄片______。图乙中，图中数字[____]指的是叶片的下表皮，判断的依据是下表皮的[]______比上表皮的多；图中的[]______内有导管和筛管，起输导作用。（3）图C中有保护和分泌功能的组织是[____]，写出图丙中的结构层次__________。（4）下图1是显微镜的四个镜头，要使视野中的细胞数目最多，应选用的镜头组合是______（填序号）。图2是观察洋葱鳞片叶表皮细胞示意图，要从视野1变为视野2，应将装片向______移动；“藕断丝连”中的“丝”来自植物体的______组织。19．如图表示贮存水果时，储藏室的氧气浓度与二氧化碳释放量之间的关系，你认为贮存水果时最适宜的氧气浓度是图中的（）A．A B．B C．C D．D20．把盆栽天竺葵在实验前2－3天置于暗处.进行暗处理的目的是（）A．验证光合作用需要光 B．让叶片积累淀粉C．让叶片中原有的淀粉运走或耗尽 D．便于对照21．如图所示曲线不能正确表示的是（）A．该曲线可表示某封闭草原生态系统中，大量扑杀狼后，一段时间内鹿的数量变化B．该曲线可表示在一定温度范围内，唾液淀粉酶对淀粉的消化能力的变化C．若该曲线可表示人体呼吸过程中肺泡容积的变化，则在ab段时，人体肋间肌、膈肌处于收缩状态，且膈顶部下降D．若该曲线可表示某温室一天内二氧化碳浓度的变化，则b点表示傍晚时分22．2020年蝗灾使东非国家的粮食安全面临着前所未有的严峻考验。图一是关于蝗虫的部分食物网简图，图二是该生态系统的物质循环及能量流动示意图，请根据图回答：（1）图一中蜘蛛和蟾蜍之间是_________关系；若图二中的食物链对应图一中的某条含蝗虫的食物链，请写出该食物链_________。（2）要成为一个完整的生态系统，图一中还需要补充的生物成分是图二中的_________（填字母）；图二中的生理过程（⑤）_________是在图一中某生物体的哪个细胞结构中进行的？_________（3）除了草外，蝗虫主要啃食小麦、玉米、高粱等农作物，这体现了植物在生态系统中的哪项价值？_________绿色植物在生物圈中还有什么作用，请任意列举一项。_________（4）蝗灾席卷东非各国，当地农作物基本绝收。从生物与环境的关系角度看，这体现了_________；从生态系统的角度看，这说明了_________。（5）为了尽快灭蝗，有些地区采用了喷洒剧毒农药的方式，请推测：一段时间后，体内有毒物质积累最多的生物是什么？并请说明理由_________23．学校的生态园里种植了番茄、秋葵、南瓜等，让同学们看到了植物奇妙的生命周期。下面的甲图是番茄生长发育过程示意图，乙图表示将一株长势良好的番茄植株置于密闭透明玻璃罩内培养，并置于室外，用CO2测定仪测定玻璃罩内CO2浓度在一昼夜的变化情况。请回答相关问题：（1）我们通常选择光照充分、空气流通、旱涝适宜、肥力较好、杂草较少的地点播种番茄，这些影响番茄生活和分布的因素称为_______。（2）早春播种，为了提高番茄的出芽率，生物兴趣小组的同学采用地膜覆盖的方式，其中的科学道理是_______；番茄生长期间出现了植株矮小、叶片发黄的现象，应采取的措施是_______；为了防止移栽的番茄苗出现萎蔫现象，你会如何做？_______（请至少列举一项措施）。（3）甲图中②→③发生的两个重要生理过程依次是_______；当切开④时，发现里面含有许多⑤，⑤应该是由③中的（）_______发育而来的；④中有一些白色的A属于_______组织，贯穿植物所有的器官。（4）乙图中表示番茄进行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用释放二氧化碳的是曲线_______段，E点与A点相比，番茄植株内有机物的含量_______（增加、不变或减少）。（5）晴朗的夏季，上午11时左右，从气孔散失出来的气体有______。24．小杨在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小杨不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢?后经过长期观察，小杨推测：鼠妇怕光。他捉了10只鼠妇，放在一半遮光、一半不遮光的纸盒中央(如下图所示)，静置10分钟后观察鼠妇的动向，并分别计数两侧的鼠妇个数，重复五次该实验，记录结果。请分析回答下列问题：（1）小杨看到了鼠妇的生活现象后提出了什么问题？（2）当小杨用实验法来解决这一问题时，首先作出的假设是：。（3）该实验中，要有效控制的变量是，在设计实验时，应给鼠妇提供和两种不同的环境条件。（4）该同学队上述实验重复五次，结果如下表：第一次第二次第三次第四次第五次左侧（有光）1只2只0只2只0只右侧（无光）9只8只10只8只10只整理数据求得平均值，得到左侧和右侧的鼠妇数量分别是只和只。据此，小杨能得出的结论是。（5）上述实验中能不能只用一只鼠妇做实验或者只进行一次观察?。为什么?。25．根据如图回答下列问题：（1）装置B内的绿色植物在光照下可进行________作用。（2）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，绿色植物会产生一种气体，该气体能使燃着的小木条________。（3）若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入适量的________，此时把D打开。（4）若用黑纸片将B装置罩上，D处夹紧。一天后，若向C瓶中加入澄清的石灰水，可观察到________的现象。（5）上述过程可表示为：其中a表示________过程；b表示________过程。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．C解析：C【分析】此题是一道基础知识题，考查的是显微镜的使用方法。【详解】A．细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像，A正确。B．视野较暗，应用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，B正确。C．显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以物像偏上方，向上方移动玻片而不是转动转换器，C错误。D．显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；即物像太小，换高倍目镜或高倍物镜，D正确。故选C。2．D【分析】生物的特征有：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，7解析：D【分析】生物的特征有：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，7、生物能适应一定的环境【详解】鲸鱼不是哺乳动物，用肺呼吸，需要浮出水面进行呼吸，该过程体现的生命现象是新陈代谢。D正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。3．A【详解】适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲很难成活。阳光是从上往下照射的，若叶片相互遮挡，下面的叶片就不能接受阳光的照射，不能进行光合作用，制造的有机物就会减少，不利于树木的生长。因此杨树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，体现了生物能适应环境。4．B【分析】细胞的分裂和分化如图所示：由细胞分裂和分化图解可知：①为细胞的分裂，②为细胞的分化，A错误；细胞分裂导致细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，B正确；①过程是细胞的分裂，分裂过程中染色体的变化最明显，C错误；②过程是细胞的分化，细胞分化形成了不同的细胞群，细胞内的遗传物质没有发生变化，D错误。【详解】5．D【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。由图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的分裂过程。【详解】图中细胞有细胞壁，因此表示植物细胞的分裂。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂过程中，首先是细胞核分裂成两个；然后是细胞质分成两份，每份各含一个细胞核；最后在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁。这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，染色体先复制加倍，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。因此A、B、C三项错误，D正确，故选D。【点睛】此题考查的是细胞的分裂过程和分裂时遗传物质的变化，注意掌握。6．D【分析】（1）生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。（2）由图可知：甲为生产者，乙、丙、丁为消费者，戊为分解者。【详解】A、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。甲为生产者，乙、丙、丁为消费者，戊为分解者。甲、乙、丙、丁、戊及其环境构成生态系统，A正确；B、能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，食物链越短，能量损失越少，图中最短食物链为甲→丁，B正确；C、在此生态系统中若乙的数量突然减少，假设丁的数量不变，则生物甲的数量会增多，因为乙取食甲；丙的数量会减少，因为丙捕食乙，会造成缺乏食物而减少，C正确；D、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，丙的营养级的最高，体内有毒物质含量最多，D错误。【点睛】掌握生态系统的组成及生态系统的碳循环过程是解题的关键。7．C【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。【详解】通过分析该生物小组设置的对照实验组中发现，该对照实验中有两个变量，一个是光，另一个是温度。这样的话，在分析实验结果时，就不能说明仅是光的原因所导致的。因为温度也是变量，也可能是温度所导致的，实验也就没有了说服力。所以要探究光对豌豆种子发芽的影响，应只有一个变量那就是：光照，应该把两个花盆都应该放在同一温度的环境中，故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。8．D【分析】生物圈中的绿色植物可以分为两大类：孢子植物和种子植物，孢子植物包括藻类、苔藓、蕨类植物，种子植物包括裸子植物和被子植物，根据各类植物的特征进行解答。【详解】海带是藻类植物，生活在海洋中，蕨类植物的生殖过程离不开水，所以要生长在阴湿的环境中，银杏是裸子植物，种子外没有果皮包被，所以没有果实。种子植物的有种子可以发育成一个新个体，受精过程脱离了水的限制，孢子植物的受精大都在水中完成，离不开水，所以种子比孢子的生命力强，种子植物比孢子植物更适于陆地生活，ABC错误，D正确。9．C【分析】草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物。它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食，靠表膜进行呼吸。【详解】培养液上层的液体与空气接触，因此在培养液的上层溶解的氧气多，下层溶解的氧气少。草履虫的呼吸需要氧气，故草履虫都集中在烧杯水的上层。故选：C。【点睛】解答此题的关键是知道单细胞生物的结构和生活。10．C【分析】观图可知A细胞壁，B细胞膜，C叶绿体，D细胞核，E液泡，F细胞质。【详解】A．图中A是细胞壁，其功能是有支持和保护作用，A错误。BC．图中D是细胞核，是细胞的控制中心，里面有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息，能进行呼吸作用的场所是线粒体，B错误，C正确。D．吃西瓜时的汁液，主要来自图中的E液泡，液泡里含有细胞液，内有各种甜味、辣味等物质，D错误。故选C。11．C【分析】显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，观图可知：图1中甲图是低倍物镜、乙图是高倍物镜，图2物像位于视野的右下方，解答即可。【详解】A．显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。图1中甲图是低倍物镜、乙图是高倍物镜，故A正确。B．低倍物镜换高倍物镜的步骤：移动玻片（将物像移到视野中央）→转动转换器（换高倍物镜）→转动遮光器和反光镜（调节视野亮度）→调节细准焦螺旋（将物像调清晰）。故图1中镜头由甲换成乙的过程中不能先将镜筒升高，故B正确。C．显微镜下呈现的是倒立的虚像，为了将图2中的细胞移到视野正中央，应先将装片向右下方移动，故C错误。D．在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加0.9%的生理盐水，故D正确。故选C。【点睛】掌握显微镜的使用方法及口腔上皮细胞的制造过程是解题的关键。12．C【分析】图中：①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质。【详解】A．②细胞膜具有保护和控制物质进出的作用。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，A错误。B．线粒体呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机，B错误。C．④细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，C正确。D．与乙相比，甲特有的结构是：①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡，D错误。故选C。13．D【解析】【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。【详解】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。结合题干可以看出实验操作顺序是：①④③②⑤。【点睛】制作洋葱表皮临时装片并用显微镜观察其结构，多以识图题或是综合题的形式出现，难度一般。14．B【分析】本题考查的是植物的结构层次。植物的结构层次是细胞→组织→器官→个体。绿色开花植物有六个器官组成：根、茎、叶、花、果实和种子。【详解】识图可知：①番茄果皮属于保护组织；②番茄果肉细胞属于细胞层次；③番茄果实属于器官层次；④番茄植株属于个体层次。因此番茄植株的结构层次由小到大是顺序是：②→①→③→④。故选B。【点睛】解答本题的关键是牢记植物的结构层次。15．C【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）；用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），然后移到阳光下照射；几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。【详解】结合分析可知：“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：②暗处理→⑦部分遮光→光照→③摘下叶片→⑥酒精脱色→⑤清水漂洗→④滴加碘液→①观察颜色，故选C。16．D【分析】根据根的结构、花的结构、叶片的结构、种子的结构，以及各部分的名称分析解答。【详解】图示是根的结构图，其中生有根毛的一段是成熟区，A正确；图示是花的结构，在花的子房中是胚珠，受精后发育成种子，B正确；图示是叶片的结构，叶脉有支持和输导的作用，C正确；图示是种子的结构，图中标注子叶的结构是胚芽。D错误。【点睛】绿色植物的六大器官结构和各个部分的作用是同学们的必须掌握的内容。17．D【分析】种子植物包括被子植物和裸子植物，这两类植物都结种子，但这两类植物又有许多重要区别，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，被子植物的种子有果皮包被着。裸子植物则不同，种子外无果皮包被着，裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来。【详解】A．苔藓植物只有茎叶的分化，根是假根，没有输导组织。蕨类植物有根、茎、叶的分化，并有输导组织，所以蕨类植物一般比苔藓植物高大，正确。B．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，叶片只由一层细胞构成，有毒气体易侵入，可以当做监测空气污染程度的指示植物，正确。C．被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中，是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广，正确。D．银杏都能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，因此属于裸子植物，错误。故选D。【点睛】关键是熟练掌握苔藓植物和蕨类植物等的主要特征。二、实验探究综合题18．8细准焦螺旋3转换器最薄足够薄⑤⑥气孔③叶脉4细胞→组织→器官→系统AD右下方输导【分析】观图可知解析：8细准焦螺旋3转换器最薄足够薄⑤⑥气孔③叶脉4细胞→组织→器官→系统AD右下方输导【分析】观图可知：甲图中1是目镜、2是镜筒、3是转换器、4是物镜、5是遮光器、6是反光镜、7是粗准焦螺旋、8是细准焦螺旋；乙图中①是上表皮、②是栅栏组织、③是叶脉、④是海绵组织、⑤是下表皮，⑥是气孔，解答即可。【详解】（1）图甲中8细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，还能调出更清晰地物像;如果想换用高倍物镜，则首先需要转动3转换器，由低倍物镜换成高倍物镜。（2）徒手切片的制作过程是：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片。将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，用毛笔蘸取最薄的一片；其中捏紧刀片的目的是为了使切下的薄片足够薄；将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。图乙中，⑤是下表皮，判断的依据是下表皮的⑥气孔比上表皮的多；图中的③叶脉内有导管和筛管，起输导作用。（3）图C中表示的是人体的四种基本组织，其中的4上皮组织有保护和分泌功能；图丙中的结构层次是：细胞→组织→器官→系统。（4）图1中CD一端无螺纹为目镜，AB有螺纹为物镜。显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越小，镜头越短；目镜倍数越小，镜头越长。所以要在视野内看到较多的细胞，宜选用的镜头组合分别是短的物镜A和长的目镜D。在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏右下方的物像(视野1)移动视野正中央(视野2)，玻片标本应往右下方移动。输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，“藕断丝连”中的“丝”就是输导组织。【点睛】此题的知识点较多，仔细审题是解题的关键。19．B【分析】贮藏过程中的水果仍然具有生命力，在贮藏过程中要进行呼吸作用消耗有机物，使水果的品质变差；因此水果在贮藏过程中要尽量抑制其呼吸作用，减少有机物的消耗。【详解】水果在呼吸作用过程中要释放二氧化碳，从图示中可以看出，当氧气浓度在B点时，水果释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机物最少。因此空气中氧气的浓度在B点时最好。【点睛】明确影响呼吸作用的主要因素是解题的关键。20．C【分析】绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【详解】将盆栽天竺葵在实验前2-3天置于暗处进行暗处理的目的是让叶片中原有的淀粉消耗或运走，排除原有淀粉对实验的干扰。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。【点睛】解答此题的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。21．D【解析】题干中的食物链是：牧草→鹿→狼，当狼被杀光，鹿会因为失去天敌而数量增加，但是草的数量是有限的，当鹿的数量增加到一定程度，又会因为缺少牧草而数量减少。因此若大量捕杀狼，则鹿的数量会先因狼的减少而迅速增加，后来则因草的减少而减少，A错误；唾液淀粉酶的消化作用应该是随着温度的逐渐升高，消化作用逐渐增强，达到一定温度后（37℃），随温度升高，消化作用又逐渐减弱，即呈一弧形曲线，B错误；呼气时：肋间肌舒张时，肋骨向下向内运动，使胸廓的前后径和左右径都缩小，同时膈肌舒张，膈顶部上升，使胸廓的上下径都缩小，这样胸廓的容积就缩小，肺也随着回缩，肺内的气压大于外界大气压，肺内通过呼吸道排出体外，完成呼气的过程。图中曲线的ab段的曲线表示肺的容积变大，是吸气，C错误；从早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，消耗了大量的二氧化碳，放出氧气，同时制造了有机物，因此二氧化碳的含量呈下降趋势，有机物含量增加。所以b点不可能为傍晚，D正确。22．捕食与竞争农作物→蝗虫→食虫鸟→猫头鹰F光合作用叶绿体直接或间接为其他生物提供了食物/有机物参与生物圈的水循环/参与生物圈的C-O循环/为其他生物提供解析：捕食与竞争农作物→蝗虫→食虫鸟→猫头鹰F光合作用叶绿体直接或间接为其他生物提供了食物/有机物参与生物圈的水循环/参与生物圈的C-O循环/为其他生物提供氧气（言之有理即可得分）生物影响生物生态系统的自动调节能力是有限的猫头鹰，有毒物质在生物体内无法分解，沿食物链和食物网逐级富集/积累【分析】（1）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程。（2）光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体内将二氧化碳和水合成贮藏能量的有机物，并释放出氧气的过程（3）图二①②③④⑥是呼吸作用；⑤是光合作用。【详解】（1）图一中蜘蛛和蟾蜍都以蝗虫为食，属于竞争关系，蟾蜍以蜘蛛为食，属于捕食关系，蜘蛛和蟾蜍之间是捕食与竞争关系。图一中共有4条食物链：农作物→食草鸟→猫头鹰，农作物→蝗虫→食虫鸟→猫头鹰，农作物→蝗虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰，农作物→蝗虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰，若图二中的食物链E→D→C→B对应图一中含有昆虫的食物链，应该是：农作物→蝗虫→食虫鸟→猫头鹰。（2）动物作为消费者，直接或间接以植物为食，通过呼吸作用释放能量，同时也产生二氧化碳、尿素等物质，这些物质又可以被生产者利用，图二①②③④⑥是呼吸作用；⑤是光合作用。A是非生物部分、BCD消费者、E生产者、F分解者。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。图示食物网，只包含生产者（农作物）和消费者（各种动物），要成为一个完整的生态系统，图一中还需要补充的生物成分是图二中的F（分解者），⑤是光合作用，叶绿体是光合作用的场所。（3）植物进行光合作用合成有机物，直接或间接为其他生物提供了食物。植物还通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。（4）生态系统具有一定的自动调节能力，蝗灾席卷东非各国，当地农作物基本绝收。说明生物影响生物，从生态系统的角度看，这说明了生态系统的自动调节能力是有限的。（5）有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的是猫头鹰，因此体内有毒物质积累最多的生物是猫头鹰。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、以及生态系统具有一定的自动调节能力。23．生态因素提高地表温度，同时减少水分的蒸发适量施加氮肥带土移栽/移栽时去掉部分枝叶/傍晚移栽/移栽后适当遮阳（言之有理即得分）传粉和受精【C】胚珠输导组解析：生态因素提高地表温度，同时减少水分的蒸发适量施加氮肥带土移栽/移栽时去掉部分枝叶/傍晚移栽/移栽后适当遮阳（言之有理即得分）传粉和受精【C】胚珠输导组织DE增加水蒸气和氧气【分析】分析图示可知，①是植物体，②是花，③是雌蕊，④是果实，⑤是种子；③中a是花柱，b是子房，c是胚珠。【详解】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。其中非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度影响生物的分布、生长和发育。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。（2）种子萌发需要适宜的温度，早春播种，为了提高番茄的出芽率，生物兴趣小组的同学采用地膜覆盖的方式，是为了提高地表温度，同时减少水分的蒸发。番茄植株矮小瘦弱、叶片发黄，是缺氮肥的重要表现，所以应补充氮肥。为了防止移栽的番茄苗出现萎蔫现象，要减弱蒸腾作用，所以移栽时去掉部分枝叶。（3）一株绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个生理活动是传粉和受精；当切开④果实时，发现里面含有许多⑤种子，种子是由③子房中的c胚珠发育而来的。受精卵发育成种子的胚。④果实中有一些白色的A属于输导组织，贯穿植物所有的器官，能运输水、无机盐和有机物。（4）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出二氧化碳，一昼夜内大棚内二氧化碳浓度的变化曲线，之所以出现DE段这种曲线，是因为大棚内的蔬菜在光下进行光合作用吸收二氧化碳的量要大于植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量；因此曲线在6：00---18：00（DE段）时间段内逐渐下降，有机物在18：00时积累的最多，因此E点与A点相比较，有机物含量增加。（5）气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义。被