47第15课《诫子书》文言积累与梳理（任务单）-2023-2024学年七年级语文上册（统编版）

七年级上册第四单元4.7第15课《诫子书》学习任务单———————核心任务：文言积累与梳理———————学习目标1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。2.结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。3.感受本文所体现的古代文化传统，接受古典作品的熏陶。学习资源《诫子书》、学习任务单学习任务任务一：进入情境，明确任务蜀相[唐]杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！杜甫这首诗写的就是大名鼎鼎的诸葛亮。这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书,写于蜀汉建兴十二年。诸葛亮一生效忠刘氏父子,为国鞠躬尽瘁,死而后已。他为了国家日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下这篇《诫子书》,告诫儿子诸葛瞻要读书修身、静心养德。下面，让我们一起走进诸葛亮的《诫子书》去看看吧。这一节课的核心任务是：文言积累与梳理任务二：朗读课文，读准字音、读对停顿、读出节奏。1.读准全文字音。自读课文，借助工具书给生字或易读错的字注音。夫fú淫yín慢淡泊dànbó险躁zào穷庐lú遂suì2.读准朗读节奏夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！任务三：翻译课文，理解文意。1.解释标示词语的语境义，完成挖空练习。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！2.结合下面的知识短文，翻译课文。文言文的翻译文言文的翻译有直译和意译两种。直译：即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。意译：即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。文言文翻译“六字诀”1.留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职称谓等，可照录不翻译。2.补：补出省略成分。3.换：用现代汉语替换古义词4.调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。5.删：删去没有实在意义的词6.加：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉语的意思。任务四：制作“文言知识积累卡片”随着学习的文言文渐多，对出现的特殊文言现象、文化文学常识应作一些归纳整合，便于我们记忆理解，并形成知识体系。比如可以将本文中出现的特殊文言语句和称谓语进行整理，制作成“文言知识积累卡片”。文言知识积累卡片课文：类别：古今异义编号：课文：类别：词类活用编号：课文：类别：一词多义编号：示例：课文：类别：文言句式编号：示例：任务五：思考探究1.结合前面的字词分析，试着解释一下文章题目的含义。2．作者主要表达了什么观点？从哪两方面进行说明的？3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？这