光合作用（第2课时）（分层作业）-八年级科学下册（浙教版）

3.6光合作用（第2课时）（分层作业）【基础达标】1．（2024八下·嵊州期末）为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述不正确的是（）A．甲：实验前暗处理是将叶片内原有淀粉耗尽B．乙：收集到的气体可以使带火星的木条复燃C．丙：观察到的实验现象是澄清石灰水变浑浊D．丁：燃烧的蜡烛熄灭说明种子呼吸作用产生了二氧化碳2．（2024八下·新昌期末）如图为恒温密闭玻璃温室大棚内一昼夜的二氧化碳浓度变化曲线。下列说法正确的是（）A．大棚植物在24时有机物积累最多B．光合作用开始于6时，结束于18时C．E点比A点高，大棚植物才能正常生长D．在6时和18时，大棚植物光合作用强度与呼吸作用强度相等3．（2024八下·浦江期末）某植物上部分被遮光的绿叶经阳光照射24小时后，经过脱色并用碘液处理，结果铝箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被铝箔覆盖的部位呈蓝色．以下结论：①光合作用需要二氧化碳；②光合作用需要光；③光合作用需要叶绿体；④光合作用放出氧气；⑤光合作用制造淀粉．其中能被该实验证明的是（）A．①③ B．②⑤ C．②③ D．④⑤4．（2023八下·金东期末）下列关于植物光合作用、呼吸作用的叙述正确的是（）A．光合作用释放能量，呼吸作用储存能量B．蔬菜大棚夜间进行光照是为了促进植物的呼吸作用C．储藏粮食的仓库留有通风窗，是为了促进植物细胞的光合作用D．栽培绿植的花盆底部通常有小孔，是为了促进植物根细胞的呼吸作用5．（2024八下·浙江期末）叶面积指数是指单位土地面积上植物的总面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。下列叙述中，错误的是（）A．A点时，光合作用和呼吸作用强度相等B．两条曲线围成的部分代表有机物的积累量C．叶面积指数大约为5时，对农作物增产最有利D．叶面积指数超过7时，农作物将减产6．海洋中有一种能把自己“吃成植物”的神奇动物，名叫绿叶海天牛，绿叶海天牛幼体通过吃一种藻类，将藻类中的叶绿体完整地保存在身体内。这样，它就能依靠体内的叶绿体进行光合作用。则绿叶海天牛（）A．体细胞一定有细胞壁 B．所需的部分有机物由自身制造C．不需要进行呼吸作用 D．不需要吸收外界氧气【巩固提升】7．（2022八上·慈溪期末）如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线(不考虑温度因素)，A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的点。下列叙述错误的是（）A．A点绿色植物不进行光合作用B．B点绿色植物开始进行光合作用C．BC段(不含B)光合作用强于呼吸作用D．光照强度大于D时光合作用不再增强8．（2022八下·丽水期末）如图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列关于该实验的叙述不正确的是（）A．甲装置内的叶片脱色后，滴加碘液不变蓝B．实验前，应将两支长势相同的枝条进行暗处理C．甲乙两装置中，应加入等量的清水和氢氧化钠溶液D．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精中【期末精选】9．（2024八下·东阳期末）如图1是测定光合作用速率的装置示意图，放一段新鲜绿叶和CO2缓冲液（能使装置内的CO2浓度始终保持稳定）。在不同的光照条件下，测得毛细刻度管1小时内的气体体积变化，如图2所示。

（1）在一定光照条件下，一段时间后，发现红色液柱向右移动，说明此时光合作用呼吸作用(填“强于”或“弱于”)。（2）本实验目的是测定绿叶光合作用时(选填“吸收二氨化碳”或“放出氧气”)的速率。（3）当光照强度15千勒克斯时，这片绿叶在1h内光合作用产生氧气的体积为mL。(提示：绿叶呼吸作用强度不变)10．（2024·浙江期末）如图所示，A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用。请据图回答下列问题：（1）向A中加适量的水，一段时间后，种子的呼吸作用(填“增强”或“减弱”，下同)。幼苗的光合作用。（2）如果将A中的漏斗