高考语文尖子生培养策略

高考语文尖子生培养策略1.语文的重要性语文是最重要的交际工具。语文是一门基础学科，学好语文，提高正确理解运用语言文字的水平，有利于我们学好其他各门学科;通过语文学习，使我们高中学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，这有利于我们将来走向社会、适应社会，更好地发挥自己的聪明才干。2.学法指导常有同学发出这样的疑问:记得以前自己的语文成绩也不错，为什么到高中后突然感觉语文基础很差？语文到底该怎样学？怎样才能尽快提高语文成绩？许多同学带着这样的疑问艰苦摸索，浩叹连连:学好语文真难呀！客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁，需逐步培训良好的感知与接受能力、但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字语言功底，而达此目的，是有规律可循的。这里，首先需要端正一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，而应砸实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。阅读是语文材料的主要来源，应对一些名家名作进行有计划的阅读，不断扩展知识面。要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划。需知学语文仅依靠课本是远远不够的，要读社会，悟人生。阅读要和背诵结合起来，广泛积累语言素材。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精采语段，还可提炼情节感慨:做鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外、我们倡导同学手中还要备三个本:知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高中，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理，同时对文学常识，写作知识等注意搜集，可构建起自己语文知识的框架体系。杂记本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，可作随时的大量的摘录抄写。此本要常备手边，努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务，有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感触、多思索，勤于动笔，养成良好的笔力文风。3.基本学习方法1、制定计划计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。2、主动预习强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的：(1)是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解；(2)是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系；(3)是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意；(4)是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。3、做好上课准备课堂学习的准备工作主要有几个方面：(1)确立明确的课堂学习目标，对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。(2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲；二要有乐观的学习情绪；三要有积极的思维定向。(3)做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。(4)准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。4、专心上课课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有:(1)抓住老师的思路，(2)抓住关键内容，(3)积极思维，学思结合。(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。(5)注意课堂小结。在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，为知识的进一步掌握打好基础。5、及时复习复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法:(1)系统整理，(2)独立作业，(3)分析错误，(4)系统小结。6、课外学习(1)要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好;(2)课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼;(3)在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用;(4)要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。语文尖子生培养策略首先来说说我对语文尖子生的看法。什么是语文尖子生？就现在的高考形式看，能得120分就能算得上语文尖子生了，125分就是语文特优生了，偶尔哪次考试冲出个130分，那实属人品爆发，乃天意也，非人力所能强求。那怎样培养尖子生呢？我觉得尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。以我班的两个同学为例来说说我的一些做法。我的具体做法如下：学习未动，思想先行。培养尖子生，必然面对两个问题。一、你确定的培养对象愿不愿意把语文做为优势学科去打磨；二、现阶段语文考试试卷博而杂，你确定的培养对象愿不愿意为语文学科去多花气力，把有限的自修时间用在语文上一部分。因此，为了不让我们的培优工作是一厢情愿，要反复灌输两个思想，一是语文至关重要，一定要学好，二是你们非常优秀，语文素养不错，一定能学好，让语文成为你们的领头学科。至于怎么灌输，讲情怀也好，讲愿景也好，讲成绩也好，根据你确定的培养对象的不同性格不同情况，因人而异。总之，要让学生对学好语文充满兴趣，充满信心。目标策略。提高对尖子生的要求，目标要比培养对象的现水平适当高一点，让她踮起脚能够得着。每次考试前设立分数目标，考试后总结得失，看看自己是否达到目标。如果未达到，细细分析卷子，找到失分点，查漏补缺。如果达到目标，把本次考试与上次考试相比较，哪些方面进步了。由于语文考试的不确定性，我觉得目标不适合每考一次都要变换。要等学生成绩稳定以后逐步上调。要求学生针对自己的弱项做专项训练。让尖子生自己解决问题，放手让他们成长。要发挥学生的主观能动性，让她们自己多做工作，才会更有收获。包括分析语文学习的优势和劣势，单独小练后的批改，总结，反思，考完试后的分析反思，都交给学生进行。老师在旁边适当点拨。当然，老师也要做到要更细致，学生心中可能在总结后还有点含糊，老师心里对自己培养对象的优劣点一定要清清楚楚。个性化打造。尖子生是一定要给小灶吃的。首先在学生了解自己的语文学习状况，找到问题后，可以帮助学生制定个性化学习方案，针对她的失分点，薄弱点加强练习。尖子学生要有自己的练习题，纠错本，积累本，专门针对弱点做好练习和总结。老师要建立尖子生的语文学习档案，对这些学生的单独小练详批详改，面批面改，多多打磨。充分利用课堂。高三学生时间紧张，课内课外自修时间都很宝贵。课堂时间要多给尖子生一些机会，让她们在自己的弱点上多练多讲。班主任警告：狠抓这4件事，全班一半同学成为语文尖子生！北京大学教授陈平原曾公开讲过，语文之所重要，是因为语文承载着学习其他科目的基础。它对学生会产生一辈子的影响，并且这种影响往往是潜移默化的。学不好语文，其他学科同样很难学好，可见语文的重要性是不言而喻的。但是同时，语文和其他学科相比，它也是比较难提高分数的学科。班主任提醒：要想提高孩子的语文成绩，靠语文得天下，那么必须从小狠抓以下这4件事！大声朗读帮助孩子提高语文成绩，其实有一个特别简单、很容易操作的方法，那就是：大声朗读。我们这里说的朗读，指的是让孩子大声把文章读出来，声音洪亮有自信，而不是小声念叨。现在的孩子却越来越不愿开口读书了，每天早读课，教室里没有朗朗的读书声，只有蚊子般的嗡嗡声，孩子越读声音越小，越读越昏昏欲睡。这样读是没效果的，嘴巴在念叨，可是根本没往心里去，文章怎么记得住呢？语文成绩怎么会好呢？朱熹说：凡读书，需要读得字字响亮。大声朗读对语文学习有五大好处：1.有利于开发右脑。2.能改变人的性格。3.有利于深入理解内容。4.有利于形成语感。5.有利于“诗性美”的再现。那些背课文比较快、比较准的孩子，往往都喜欢大声读出来。这就是为什么很多老师会给孩子朗读课文的任务，就是因为老师非常清楚朗读的重要性。大声朗读对语文素养的培养非常关键，所以家长一定要培养孩子大声朗读的习惯，这也是孩子学好语文、提高语文成绩的一个好办法。睡前阅读我们总是强调，孩子睡前不要让孩子太亢奋，影响孩子入睡，所以睡前不要进行娱乐活动，那么可以让孩子干嘛呢？阅读。有的孩子年龄太小，还不能做到独立阅读，那么家长可以每天睡前给孩子讲故事，给孩子读书。心理学家指出，睡前给孩子讲故事，不仅可帮助孩子入睡，增进父母与孩子之间的交流和感情。而且能够增强孩子的免疫系统、倾听技巧和理解力、想象力，能够培养孩子养成爱读书的好习惯，对大脑的发育也很有好处。睡前这段时间，是孩子记忆的高峰期，同时外部环境的安静，孩子情绪的舒缓，都让孩子能够更专注的阅读。如果孩子养成每天睡前阅读半个小时的习惯，并且长久的坚持下来，那么孩子必定收获满满。阅读还有一个好处就是能让孩子的想象力变得更丰富。孩子的想象力因为未知，本就丰富，但是随着孩子年龄的增长，知道的越多，了解的越多，想象力反而越来越匮乏。而阅读就是让让孩子一直保持丰富的想象力的最好途径。大量背诵大多数孩子都不喜欢背诵，甚至很多家长都认为背诵是笨人才用的学习方法，聪明人会用更聪明的办法灵活的学习。学习的确是有方法的，用对了方法可以事半功倍，但是学习是没有捷径的，必须踏踏实实的学，语文学习更离不开死记硬背。通过背诵，孩子的脑袋里积累了大量的古诗词，名人名言，运用在平时的谈吐中，能让孩子说话更有内涵，运用在写作上，能让孩子的作文更加文采斐然。如果孩子不背诵，那么后果就是这样：考试中关于古诗词默写的内容全不会；写作文想引用名人名言，脑子里只有模糊的记忆，怎么都想不起来；说话想举个例子，脑子里一片空白，只能干巴巴的用自己的话说。背诵熟悉才是理解的基础，没有幼年的熏陶储藏，就没有长大后的活学活用、水到渠成。先有背诵，才有知识的积累；有了积累，才有语文成绩的提高。学语文就是要下苦功夫的，多记点东西，多背点东西，多学点东西，孩子的语文水平才能越来越高，这个懒，孩子不能偷。勤写日记每个语文老师都会强调孩子要养成写日记的习惯，甚至有些抓得严的老师会把孩子的日记当成作业来检查。于是我就见过假期里有些孩子，每天的日记不好好写，等到返校前一天，才开始补日记。一连写好几篇日记，1号帮妈妈做家务，2号去看完奶奶，3号和小伙伴玩，4号去逛公园......日记内容纯靠自己瞎编。这样的日记其实意义并不大，老师要求孩子写日记，其实是因为养成每天写日记的习惯，能让孩子受益终生。1.提高写作水平写作一定要写，写得多了，不管是行文还是遣词造句的能力，都会大大提升，而写日记就是最好的途径。2.提高观察能力孩子通过写日记，把自己当天所看所思所想写出来，这就需要孩子去观察，时间