2025年成人高考《语文》经题型强化题库文言文翻译与理解

2025年成人高考《语文》经题型强化题库文言文翻译与理解考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文阅读与翻译要求：仔细阅读下面的文言文，根据要求完成题目。每道小题都要认真思考，确保翻译准确、理解到位，体现你对文言文语言特色和文化内涵的把握。咱们得像剥洋葱一样，一层层分析句子，才能弄明白古人的心思和表达方式。来吧，展示你的实力！（一）阅读下面的文言文，完成1～4题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之！”秦伯说，乃许之。杞子、逢孙、杨孙谓晋侯曰：“郑亡，秦得之，虽小，必大。不如先去，无自取也。”晋侯许之。1．用斜线（/）给文中画横线的句子断句。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。2．解释下列加点词语在句中的意思。（1）贰于楚也贰：（2）夜缒而出缒：（3）行李之往来行李：（4）朝济而夕设版焉版：（5）何厌之有厌：3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）若使烛之武见秦君，师必退。（2）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？（3）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？4．烛之武的游说有什么特点？请结合全文简要分析。二、文言文句子翻译与理解要求：这一部分主要考查你对文言文句子的理解和翻译能力。翻译时要尽量忠实原文，同时也要让现代读者能够看懂。咱们得像翻译家一样，既要有严谨的态度，又要有灵活的头脑。下面这些句子，你可得好好琢磨琢磨！（二）阅读下面的文言文，完成5～8题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（三）阅读下面的文言文，完成9～12题。陈胜者，阳城人也。尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈胜曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”（四）阅读下面的文言文，完成13～16题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”1．将文中划横线的句子翻译成现代汉语。子曰：“学而时习之，不亦说乎？”2．解释下列加点词语在句中的意思。（1）说（2）朋（3）愠：3．孔子所说的“君子”指的是什么样的人？请结合全文谈谈你的理解。4．陈胜说“燕雀安知鸿鹄之志哉”，这句话表达了怎样的思想感情？请结合全文进行分析。5．庖丁解牛的技术高超，从哪些方面可以看出？请结合全文简要分析。6．庖丁认为“技”与“道”有什么关系？请结合全文谈谈你的理解。7．庖丁解牛时说“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”，这句话体现了怎样的思想境界？请结合全文进行分析。8．文惠君听完庖丁的回答后，为什么会说“嘻，善哉！技盖至此乎”？请结合全文谈谈你的理解。三、文言文阅读与赏析要求：这一部分主要考查你对文言文内容的理解和对文章思想感情的把握。赏析时要结合具体语句，分析作者的表达技巧和艺术特色。咱们得像欣赏艺术品一样，细细品味文言文的语言美和思想美。下面这些文言文，你可得认真读一读，好好体会！（五）阅读下面的文言文，完成17～20题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。行道之人弗受，非不能也，是不义也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？而乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可须臾去也。此之谓舍生取义者也。17．用斜线（/）给文中画横线的句子断句。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？18．解释下列加点词语在句中的意思。（1）熊掌熊：（2）义义：（3）苟得苟：（4）恶恶：（5）辟辟：（6）乡乡：（7）须臾须臾：19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（2）行道之人弗受，非不能也，是不义也。（3）万钟于我何加焉？（4）是亦不可须臾去也。20．作者认为“义”的重要性体现在哪些方面？请结合全文简要分析。四、文言文句子翻译与理解要求：这一部分主要考查你对文言文句子的理解和翻译能力。翻译时要尽量忠实原文，同时也要让现代读者能够看懂。咱们得像翻译家一样，既要有严谨的态度，又要有灵活的头脑。下面这些句子，你可得好好琢磨琢磨！（六）阅读下面的文言文，完成21～24题。孟子曰：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。”21．将文中划横线的句子翻译成现代汉语。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。22．解释下列加点词语在句中的意思。（1）所欲欲：（2）得得：（3）恶恶：（4）辟辟：（5）兼兼：23．孟子所说的“义”指的是什么？请结合全文谈谈你的理解。24．孟子认为人应该怎样做才能做到“舍生取义”？请结合全文谈谈你的理解。五、文言文阅读与理解要求：这一部分主要考查你对文言文内容的理解和对文章思想感情的把握。理解时要结合具体语句，分析作者的观点和态度。咱们得像侦探一样，从字里行间找出作者隐藏的意图。下面这些文言文，你可得认真读一读，好好体会！（七）阅读下面的文言文，完成25～28题。曹刿论战，公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。夫鼓之而士气与之，彼竭我盈，故克之。齐人三鼓，其气衰矣。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”25．用斜线（/）给文中画横线的句子断句。战于长勺。公将鼓之。26．解释下列加点词语在句中的意思。（1）乘乘：（2）鼓鼓：（3）绩绩：（4）驰驰：（5）辙辙：（6）靡靡：27．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）战于长勺。公将鼓之。（2）夫战，勇气也。夫鼓之而士气与之，彼竭我盈，故克之。（3）齐人三鼓，其气衰矣。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。28．曹刿认为战争中取胜的关键是什么？请结合全文简要分析。本次试卷答案如下一、文言文阅读与翻译答案及解析（一）阅读下面的文言文，完成1～4题。1．晋侯/秦伯围郑/以其无礼于晋/且贰于楚也．解析：断句要依据句子的意思和结构．“晋侯、秦伯”是主语，“围郑”是谓语，讲的是他们行动的内容；“以其无礼于晋，且贰于楚也”是原因状语，解释为什么围郑．“以其”是介词，后面是原因，“无礼于晋”和“贰于楚”是并列关系，用“且”连接；“无礼于晋”和“贰于楚”结构相同，都是“介词+宾语”结构，可以断开．所以断句为“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也．”2．解释下列加点词语在句中的意思．（1）贰于楚也贰：从属二主，这里指对晋国和楚国都有所依附，但倾向楚国．（2）夜缒而出缒：用绳索拴着，从窗户或墙上爬出去．（3）行李之往来行李：指使者．（4）朝济而夕设版焉版：筑墙．这里指筑城防御．（5）何厌之有厌：满足．“之”是宾语前置的标志，意为“有什么能满足的？”3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语．（1）若使烛之武见秦君，师必退．翻译：假如让烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退．解析：“若使”意为“假如让”，“烛之武”是宾语，“见秦君”是谓语，“师必退”是结果．（2）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？翻译：越过邻国把远地当作（秦国的）边邑，您知道那是不行的，为什么要灭掉郑国来成全晋国呢？解析：“越国以鄙远”是介词结构后置，应为“以远国为鄙”，“焉用”意为“为什么要”，“陪”意为“成全”．（3）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？翻译：晋国，怎么会满足呢？（它）已经东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界．如果不使秦国受损，它将从哪里得到呢？解析：“夫”是发语词，“何厌之有”是宾语前置，应为“有何厌之”，“东封郑”和“西封”是并列结构，“阙”意为“损害”，“焉取之”意为“从哪里得到呢？”4．烛之武的游说有什么特点？请结合全文简要分析．解析：烛之武的游说有以下几个特点：首先，分析透彻，切中要害．他一针见血地指出郑国灭亡的原因在于“无礼于晋，且贰于楚”，并分析了秦晋之间的矛盾，让秦伯意识到灭郑对秦无益反有害．其次，语言委婉，以理服人．他先表达对秦伯的尊敬，然后从秦国的利益出发，提出“舍郑以为东道主”的建议，既符合秦伯的利益，又显得郑重其事．最后，态度诚恳，以情动人．他强调自己虽然年老，但愿意为郑国出力，这种真诚的态度打动了秦伯，最终说服了他．（二）阅读下面的文言文，完成5～8题．1．子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”翻译：孔子说：“学习了，然后时常温习它，不也是令人愉悦的吗？有朋友从远方来，不也是令人快乐的吗？别人不了解我，我却不感到怨恨，不也是一位有德行的君子吗？”解析：“学而时习之”是介词结构后置，应为“学而时以之习”，“说”通“悦”，愉悦，“愠”是怨恨．2．解释下列加点词语在句中的意思．（1）说（悦）：愉悦．（2）朋朋友：志同道合的人．（3）愠愠：怨恨．3．孔子所说的“君子”指的是什么样的人？请结合全文谈谈你的理解．解析：孔子所说的“君子”指的是有道德、有修养的人．从“学而时习之”可以看出，君子注重学习并不断实践；“有朋自远方来”说明君子乐于交友，善于交流；“人不知而不愠”则体现了君子的胸怀和气度．所以，君子是一个不断学习、乐于交友、胸襟开阔的人．4．陈胜说“燕雀安知鸿鹄之志哉”，这句话表达了怎样的思想感情？请结合全文进行分析．解析：这句话表达了陈胜远大的志向和抱负．“燕雀”比喻见识短浅的人，“鸿鹄”比喻有远大志向的人，“安知”意为“怎么能知道”．这句话的意思是，燕雀这样的小鸟怎么能知道鸿鹄的志向呢？陈胜用这句话来比喻自己和那些只想着眼前利益的伙伴不同，他有远大的抱负，不满足于做佣人，想要改变自己的命运．这句话体现了陈胜的豪情壮志和对未来的憧憬．（三）阅读下面的文言文，完成9～12题．（同上题，答案及解析相同）（四）阅读下面的文言文，完成13～16题．（同上题，答案及解析相同）二、文言文句子翻译与理解答案及解析（二）阅读下面的文言文，完成5～8题．（同上题，答案及解析相同）三、文言文阅读与赏析答案及解析（五）阅读下面的文言文，完成17～20题．17．用斜线（/）给文中画横线的句子断句。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？解析：断句要依据句子的意思和结构．“万钟则不辩礼义而受之”是条件状语从句，解释“万钟于我何加焉”的原因；“万钟于我何加焉”是主句，讲的是接受万钟对我有什么好处．所以断句为“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉．”18．解释下列加点词语在句中的意思．（1）熊掌熊：一种大型哺乳动物，这里用来比喻珍贵的东西．（2）义义：正义，道德．（3）苟得苟：苟且，不正当．（4）恶恶：讨厌，憎恨．（5）辟辟：避免．（6）乡乡：通“向”，先前．（7）须臾须臾：一会儿．19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语．（1）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也．翻译：生命是我想要的，道义也是我想要的，如果两者不能同时得到，我宁愿牺牲生命来坚守道义．解析：“生”和“义”是并列关系，“二者不可得兼”是条件，“舍生而取义”是结果．（2）行道之人弗受，非不能也，是不义也．翻译：路人不接受（万钟），不是不能接受，而是因为这不合道义．解析：“弗受”是“不接受”的意思，“非不能也”是“不是不能接受”的意思，“是”是“因为”的意思．（3）万钟于我何加焉？翻译：万钟对我有什么好处呢？解析：“于”是介词，意为“对”，“何加焉”是宾语前置，意为“有什么好处”．（4）是亦不可须臾去也．翻译：这种（舍生取义）的东西也是不能片刻离开的．解析：“是”指代“舍生取义”，“亦”是“也”的意思，“不可须臾去”意为“不能片刻离开”．20．作者认为“义”的重要性体现在哪些方面？请结合全文简要分析．解析：作者认为“义”的重要性体现在以下几个方面：首先，“义”比生命更重要．作者说“二者不可得兼，舍生而取义者也”，意思是如果生命和道义不能同时得到，宁可牺牲生命也要坚守道义．其次，“义”是判断是非的标准．作者说“行道之人弗受，非不能也，是不义也”，意思是路人不接受万钟，不是不能接受，而是因为这不合道义．这说明“义”是判断是非的标准．最后，“义”是每个人都不能离开的．作者说“是亦不可须臾去也”，意思是舍生取义这种东西是每个人都不能片刻离开的．这说明“义”是每个人都必须坚守的道德准则．四、文言文句子翻译与理解答案及解析（六）阅读下面的文言文，完成21～24题．（同上题，答案及解析相同）五、文言文阅读与理解答案及解析（七）阅读下面的文言文，完成25～28题．25．用斜线（/）给文中画横线的句子断句。战于长勺．公将鼓之．解析：断句要依据句子的意思和结构．“战于长勺”是主谓短语，“公将鼓之”是谓语部分，讲的是公的行动．所以断句为“战于长勺．公将鼓之．”26．解释下列加